Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Структура урока по ФГОС консультация

Содержание

Текст ФГОС:Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в
Структура урока в соответствии с ФГОСПодготовила: Суродина Т.М., Текст ФГОС:Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – Текст ФГОС:В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход … Построение урока на основе системно-деятельностного подхода Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и Типы уроков1. Урок открытия нового знания2. Урок рефлексии3. Урок построения системы знаний4. Урок развивающего контроля. Урок открытия нового знанияМотивирование к учебной деятельности.Цель: включение обучающихся в учебную II. Актуализация и пробное учебное действиеЦель: готовность мышления и осознание нового учебного III. Выявление места и причины затрудненияЦель: организация выявления обучающимися места и причины IV. Построение проекта выхода из затрудненияЦель: постановка цели учебной деятельности, выбор способа V. Реализация построенного проекта.Цель: осуществляется реализация построенного проекта.ЭТАЛОН(знак, речь, модель) VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речиЦель: применение нового знания в типовых заданиях. VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталонуЦель: использование индивидуальной формы работы. VIII. Включение в систему знаний и повторениеЦель: выявление границ применимости нового знания и выполнение заданий. IX. Рефлексия учебной деятельностиЦель: соотнесение цели урока и его результата, самооценка учениками собственной учебной деятельности. Урок рефлексииI. Мотивация к коррекционной деятельности Цель: выработка на личностно значимом уровне II. Актуализация и пробное учебное действие Цель: подготовка мышления обучающихся и осознание III. Локализация индивидуальных затрудненийЦель: осознание места и причины собственных затруднений в выполнении изученных способов действий. IV. Построение проекта коррекции выявленных затрудненийЦель: постановка целей коррекционной деятельности и на V. Реализация построенного проектаЦель: осмысленная коррекция обучающимися своих ошибок в самостоятельной работе VI. Обобщение затруднений во внешней речиЦель: закрепление способов действий, вызвавших затруднение. VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: самопроверка, индивидуальная рефлексия VIII. Включение в систему знаний и повторенияЦель: применение способов действий, вызвавших затруднения, IX. Рефлексия учебной деятельности на урокеЦель: осознание учащимися метода преодоления затруднений и УРОКИ ОБЩЕМЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ  организуется понимание и построение учащимися норм и методов учебной УРОКИ РАЗВИВАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ I. Мотивация (самоопределение) к контрольно-коррекционной деятельности. II.
Слайды презентации

Слайд 2 Текст ФГОС:
Формирование основ умения учиться и способности к

Текст ФГОС:Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности

организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и

следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.

Слайд 3 Текст ФГОС:
В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход …

Текст ФГОС:В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход …

Слайд 4 Построение урока на основе системно-деятельностного подхода

Построение урока на основе системно-деятельностного подхода

Слайд 5 Системно-деятельностный подход позволяет выделить

Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания

основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач

и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся.

Слайд 6 Типы уроков
1. Урок открытия нового знания
2. Урок рефлексии
3.

Типы уроков1. Урок открытия нового знания2. Урок рефлексии3. Урок построения системы знаний4. Урок развивающего контроля.

Урок построения системы знаний
4. Урок развивающего контроля.

Слайд 7 Урок открытия нового знания
Мотивирование к учебной деятельности.

Цель: включение

Урок открытия нового знанияМотивирование к учебной деятельности.Цель: включение обучающихся в учебную

обучающихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне

НАДО –

ХОЧУ - МОГУ

Слайд 8 II. Актуализация и пробное учебное действие

Цель: готовность мышления

II. Актуализация и пробное учебное действиеЦель: готовность мышления и осознание нового

и осознание нового учебного действия.

Затруднение – фиксация невозможности получить

запланированный результат.

Слайд 9 III. Выявление места и причины затруднения

Цель: организация выявления

III. Выявление места и причины затрудненияЦель: организация выявления обучающимися места и

обучающимися места и причины затруднения.

- Затруднение (я не могу)
Причина

(я не знаю)
Цель (знать)

Слайд 10 IV. Построение проекта выхода из затруднения

Цель: постановка цели

IV. Построение проекта выхода из затрудненияЦель: постановка цели учебной деятельности, выбор

учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации.

ЦЕЛЬ –

СПОСОБ - СРЕДСТВА

Слайд 11 V. Реализация построенного проекта.

Цель: осуществляется реализация построенного проекта.

ЭТАЛОН
(знак,

V. Реализация построенного проекта.Цель: осуществляется реализация построенного проекта.ЭТАЛОН(знак, речь, модель)

речь, модель)

Слайд 12 VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель:

VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речиЦель: применение нового знания в типовых заданиях.

применение нового знания в типовых заданиях.


Слайд 13 VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: использование

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталонуЦель: использование индивидуальной формы работы.

индивидуальной формы работы.

Слайд 14 VIII. Включение в систему знаний и повторение

Цель: выявление

VIII. Включение в систему знаний и повторениеЦель: выявление границ применимости нового знания и выполнение заданий.

границ применимости нового знания и выполнение заданий.

Слайд 15 IX. Рефлексия учебной деятельности

Цель: соотнесение цели урока и

IX. Рефлексия учебной деятельностиЦель: соотнесение цели урока и его результата, самооценка учениками собственной учебной деятельности.

его результата, самооценка учениками собственной учебной деятельности.

Слайд 16 Урок рефлексии
I. Мотивация к коррекционной деятельности
Цель: выработка на

Урок рефлексииI. Мотивация к коррекционной деятельности Цель: выработка на личностно значимом

личностно значимом уровне внутренней готовности к реализации нормативных требований

учебной деятельности.

Слайд 17 II. Актуализация и пробное учебное действие
Цель: подготовка мышления

II. Актуализация и пробное учебное действие Цель: подготовка мышления обучающихся и

обучающихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений

в собственной деятельности.

Слайд 18 III. Локализация индивидуальных затруднений

Цель: осознание места и причины

III. Локализация индивидуальных затрудненийЦель: осознание места и причины собственных затруднений в выполнении изученных способов действий.

собственных затруднений в выполнении изученных способов действий.

Слайд 19 IV. Построение проекта коррекции выявленных затруднений

Цель: постановка целей

IV. Построение проекта коррекции выявленных затрудненийЦель: постановка целей коррекционной деятельности и

коррекционной деятельности и на этой основе - выбор способа

и средств их реализации.

Слайд 20 V. Реализация построенного проекта

Цель: осмысленная коррекция обучающимися своих

V. Реализация построенного проектаЦель: осмысленная коррекция обучающимися своих ошибок в самостоятельной

ошибок в самостоятельной работе и формирование умения правильно применять

соответствующие способы действий.

Слайд 21 VI. Обобщение затруднений во внешней речи

Цель: закрепление способов

VI. Обобщение затруднений во внешней речиЦель: закрепление способов действий, вызвавших затруднение.

действий, вызвавших затруднение.

Слайд 22 VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель:

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: самопроверка, индивидуальная

самопроверка, индивидуальная рефлексия достижения цели и создание (по возможности)

ситуации успеха.

Слайд 23 VIII. Включение в систему знаний и повторения

Цель: применение

VIII. Включение в систему знаний и повторенияЦель: применение способов действий, вызвавших

способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного

и подготовка к изучению следующих разделов курса.

Слайд 24 IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: осознание учащимися

IX. Рефлексия учебной деятельности на урокеЦель: осознание учащимися метода преодоления затруднений

метода преодоления затруднений и самооценка ими результатов своей коррекционной

(а в случае, если ошибок не было, самостоятельной) деятельности.

Слайд 25 УРОКИ ОБЩЕМЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
 организуется понимание и построение учащимися

УРОКИ ОБЩЕМЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ  организуется понимание и построение учащимися норм и методов

норм и методов учебной деятельности, самоконтроля и самооценки, рефлексивной

самоорганизации.

Слайд 26 УРОКИ РАЗВИВАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ
I. Мотивация (самоопределение)

УРОКИ РАЗВИВАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ I. Мотивация (самоопределение) к контрольно-коррекционной деятельности. II.

к контрольно-коррекционной деятельности. II. Актуализация и пробное учебное действие. III. Локализация

индивидуальных затруднений. IV. Построение проекта коррекции выявленных затруднений. V. Реализация построенного проекта. VI. Обобщение затруднений во внешней речи. VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. VIII. Решение заданий творческого уровня. IX. Рефлексия контрольно-коррекционной деятельности.

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

  • Имя файла: struktura-uroka-po-fgos-konsultatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 365
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Удивительный воздух опыты и эксперименты (подготовительная группа)
Следующая - Бегом к здоровью через закаливание презентация к уроку (подготовительная группа) по теме

Похожие презентации

Шаблон игры-презентации для младших школьников и старших дошкольников Дифференциация парных звонкий и глухих согласных методическая разработка по логопедии (1, 2 класс) по теме Шаблон игры-презентации для младших школьников и старших дошкольников Дифференциация парных звонкий и глухих согласных методическая разработка по логопедии (1, 2 класс) по теме 119
Воспитание семьянина, проект Воспитание семьянина, проект 136
Презентация 12 апреля - День космонавтики Презентация 12 апреля - День космонавтики 76
Проектная деятельность школьной библиотеки как средство продвижения и развития юношеского чтения Проектная деятельность школьной библиотеки как средство продвижения и развития юношеского чтения 103
ПрезентацияПутешествие в страну Красивой речи ПрезентацияПутешествие в страну Красивой речи 93
Школа XXI века Школа XXI века 88
Презентация к кл часу Презентация к кл часу 99
Презентация Музей мадам Тюссо Презентация Музей мадам Тюссо 94
Театрализованная сказка-переделка Федорино горе материал (3 класс) Театрализованная сказка-переделка Федорино горе материал (3 класс) 98
Презентация на конкурс Самый, самый классный руководитель Презентация на конкурс Самый, самый классный руководитель 101
Презентация У Кощея день рожденья! Презентация У Кощея день рожденья! 27
Реализация технологий деятельностного типа в начальной школе Реализация технологий деятельностного типа в начальной школе 61
Презентация исследовательской работы Влияние социальных сетей на подростков Презентация исследовательской работы Влияние социальных сетей на подростков 171
О любви к ближнему. Милосердный самарянин методическая разработка (3 класс) по теме О любви к ближнему. Милосердный самарянин методическая разработка (3 класс) по теме 81
Составь пословицу Составь пословицу 77
проект Мы - маленькие Кемляне презентация к уроку (подготовительная группа) проект Мы - маленькие Кемляне презентация к уроку (подготовительная группа) 91
Презентация для развития фонематического восприятия Громко-тихо, низко-высоко презентация к занятию по логопедии (старшая группа) по теме Презентация для развития фонематического восприятия Громко-тихо, низко-высоко презентация к занятию по логопедии (старшая группа) по теме 101
Әхлак – изге хисләр бәйләме ул... Әхлак – изге хисләр бәйләме ул... 113
Повышение квалификации педагогов в условиях введения ФГОС: проблемы и пути их решения Повышение квалификации педагогов в условиях введения ФГОС: проблемы и пути их решения 167
Методическое пособие по истории Российского Приморья Методическое пособие по истории Российского Приморья 90
Презентация к разговору с учащимися по теме: Нам не дано предугадать как наше слово отзовется классный час (4 класс) Презентация к разговору с учащимися по теме: Нам не дано предугадать как наше слово отзовется классный час (4 класс) 116
НОД Самовары России презентация к уроку (старшая группа) НОД Самовары России презентация к уроку (старшая группа) 88
Ваш ребёнок – пятиклассник Ваш ребёнок – пятиклассник 85
Возрастные особенности детей 1.5 - 2 лет Возрастные особенности детей 1.5 - 2 лет 87
Приемы рефлексии Приемы рефлексии 103
Проект Создание модели оптимизации развития связной монологической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи проект по логопедии Проект Создание модели оптимизации развития связной монологической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи проект по логопедии 89
Баранова Анна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ Лицей № 113 Система воспитательной работы рабочая программа (2 класс) Баранова Анна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ Лицей № 113 Система воспитательной работы рабочая программа (2 класс) 113
Презентация к классному часу О матерях можно говорить бесконечно. Презентация к классному часу О матерях можно говорить бесконечно. 107
Итоговый педагогический совет Оценка качества работы детского сада за 2015-2016 учебный год презентация Итоговый педагогический совет Оценка качества работы детского сада за 2015-2016 учебный год презентация 96
учебно-методическое пособие Дикие животные презентация к занятию по логопедии (старшая группа) по теме учебно-методическое пособие Дикие животные презентация к занятию по логопедии (старшая группа) по теме 94