Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Специфические ошибки письменной речи, связанные с нарушением различных форм языкового анализа и синтеза презентация к уроку по логопедии по теме

Содержание

Причины:Затруднения при определении места звука в слове, выделении звука из слова. Затруднения при определении последовательности звуков в слове.Затруднения при делении предложений на слова, слов на слоги, звуки.
Специфические ошибки письменной речи, связанные с нарушением различных форм языкового анализа и Причины:Затруднения при определении места звука в слове, выделении звука из слова. Затруднения Виды ошибок:Пропуск букв, слогов в словах:сдит – сидитгова – головаНедописывание букв и Вставка лишних букв и слогов в словах:собабака – собакастлол – столПерестановка букв Слитное написание слов:детииграли – дети игралинадерево – на деревоПроизвольное деление слов:вско чилна Работа по развитию языкового анализа и синтеза проводится по нескольким направлениям:Развитие фонематического Приемы работы по устранению ошибок Задания для развития звукобуквенного анализа и синтеза:Подобрать слова, где заданный звук был Задания для развития звукобуквенного анализа и синтеза:От записанного на доске слова образовать Задания для развития звукобуквенного анализа и синтеза:Игра в кубик. На гранях кубика ПРОЧИТАЙ СЛОВО ПО ПЕРВЫМ БУКВАМ НАЗВАНИЙ ПРЕДМЕТОВКуклаНоскиИглаГАКНИГалстукАвтобус Была зелёной, маленькой,Потом я стала аленькой.На солнце почернела я,И вот теперь я РАСШИФРУЙ СЛОВО КРЕСТИКИОМДКТ КОМПЬЮТЕРКОНЛАС БУКВА - ОЗОРНИЦАч и х а т ьтчиать СЛОГОВОЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗСлово делится на части.Ах, какое это счастье!Может каждый грамотейДелать слово из частей. Задания для развития слогового анализа и синтеза:Называние гласных звуков слова. Для этого Задания для развития слогового анализа и синтеза:Раскладывание картинок в два ряда под СОСТАВЬ СЛОВО ИЗ ПЕРВЫХ СЛОГОВ НАЗВАНИЙ ПРЕДМЕТОВКАБИНАКАПУСТАБИНОКЛЬНАСОС СОСТАВЬ СЛОВО ИЗ ВТОРЫХ СЛОГОВ НАЗВАНИЙ ПРЕДМЕТОВМИНУТАПОМИДОРКОНУРАГИТАРА СОСТАВЬ СЛОВО ИЗ ТРЕТЬИХ СЛОГОВ НАЗВАНИЙ ПРЕДМЕТОВРУКАВАКЕНГУРУТАРЕЛКАКРАПИВА СОЕДИНИ ОДИНАКОВЫЕ ШАРИКИ НИТОЧКАМИ И ПРОЧИТАЙ ПОЛУЧИВШИЕСЯ СЛОВА. ЧАЛАТМАЙЮБКИСЫКАХАКАБРЮКАКОЕ СЛОВО ЛИШНЕЕ? Развитие анализа и синтеза структуры предложения Задания для развития умения определять количество, последовательность и место слова в предложении:Придумать Задания для развития умения определять количество, последовательность и место слова в предложении:Придумать ПРОЧИТАЙТЕ СЛОВА, СОСТАВЬТЕ ИЗ НИХ ПРЕДЛОЖЕНИЕстенекукушкой. Нависятчасыс В НАПЕЧАТАННОЙ ФРАЗЕ УБЕРИТЕ ВСЕ ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ СЛОВА – НАЗВАНИЕ МАТЕРИАЛА, ИЗ КОТОРОГО Благодарю за внимание!Халикова Лилия Явдатовна, учитель-логопед МБОУ «СОШ № 10»г. Когалым2012 г.
Слайды презентации

Слайд 2 Причины:
Затруднения при определении места звука в слове, выделении

Причины:Затруднения при определении места звука в слове, выделении звука из слова.

звука из слова.
Затруднения при определении последовательности звуков в

слове.
Затруднения при делении предложений на слова, слов на слоги, звуки.




Слайд 3 Виды ошибок:
Пропуск букв, слогов в словах:
сдит – сидит
гова

Виды ошибок:Пропуск букв, слогов в словах:сдит – сидитгова – головаНедописывание букв

– голова

Недописывание букв и слогов в словах:
пили – пилили
красн

– красный

Слайд 4 Вставка лишних букв и слогов в словах:
собабака –

Вставка лишних букв и слогов в словах:собабака – собакастлол – столПерестановка

собака
стлол – стол

Перестановка букв и слогов внутри слова:
звял –

взял
игонда - иногда

Слайд 5 Слитное написание слов:
детииграли – дети играли
надерево – на

Слитное написание слов:детииграли – дети игралинадерево – на деревоПроизвольное деление слов:вско

дерево

Произвольное деление слов:
вско чилна ветку - вскочил на ветку



Раздельное написание частей слова:
при летели – прилетели
я сный- ясный

Слайд 6 Работа по развитию языкового анализа и синтеза проводится

Работа по развитию языкового анализа и синтеза проводится по нескольким направлениям:Развитие

по нескольким направлениям:
Развитие фонематического анализа и синтеза.
Развитие слогового анализа

и синтеза.
Развитие анализа предложений на слова.

Слайд 7 Приемы работы по устранению ошибок

Приемы работы по устранению ошибок

Слайд 8 Задания для развития звукобуквенного анализа и синтеза:
Подобрать слова,

Задания для развития звукобуквенного анализа и синтеза:Подобрать слова, где заданный звук

где заданный звук был бы на первом, втором, третьем

месте.
Преобразовать слова:
А) Добавляя звук в начале слова.
Примерные слова: рот – крот, Оля – Коля.
Б) Добавляя звук в конце слова.
Примерные слова: бок – бокс, пар – парк;
В) Изменяя один звук слова (цепочка слов).
Примерные слова: сом – сок – сук – суп – сух – сох – сор – сыр – сын.
Г) Переставляя звуки.
Примерные слова: пила – липа , карп – парк, кукла – кулак.
Какие слова можно составить из букв слова?
Пример: ствол (стол, вол).

Слайд 9 Задания для развития звукобуквенного анализа и синтеза:
От записанного

Задания для развития звукобуквенного анализа и синтеза:От записанного на доске слова

на доске слова образовать цепочку слов таким образом, чтобы

каждое последующее слово начиналось с последнего звука предыдущего.
Пример: дом – мак – кот – топор – рот…
Назвать общий звук в словах, записать соответствующую букву. Прочитать слово, которое получится из выделенных звуков:
Луна – стол – Л
Кино – игла – И
Лампа – мышь – М
Окна – дом – О
Нос – Анна – Н



Слайд 10 Задания для развития звукобуквенного анализа и синтеза:
Игра в

Задания для развития звукобуквенного анализа и синтеза:Игра в кубик. На гранях

кубик. На гранях кубика различное число точек. Дети бросают

кубик и придумывают слово, состоящее из количества звуков в соответствии с количеством точек на грани кубика.
Определить последующие и предыдущие звуки в названии предметов на картинках. Например, детям предлагаются картинки с изображением полки, сумки, пилы. Дети называют картинки. Затем логопед даёт следующие задания: назвать слово, в котором после «л» слышится «к», после «м» произносится «к», перед «л» находится «и» и т.д.




Слайд 11 ПРОЧИТАЙ СЛОВО ПО ПЕРВЫМ БУКВАМ НАЗВАНИЙ ПРЕДМЕТОВ
Кукла
Носки
Игла
Г
А
К
Н
И
Галстук
Автобус

ПРОЧИТАЙ СЛОВО ПО ПЕРВЫМ БУКВАМ НАЗВАНИЙ ПРЕДМЕТОВКуклаНоскиИглаГАКНИГалстукАвтобус

Слайд 12 Была зелёной, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела

Была зелёной, маленькой,Потом я стала аленькой.На солнце почернела я,И вот теперь

я,
И вот теперь я спелая.
В
И
Ш
Н
Я
ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ. УЗНАЙ ОТГАДКУ ПО

ПЕРВЫМ БУКВАМ НАЗВАНИЙ ПРЕДМЕТОВ.

Слайд 13 РАСШИФРУЙ СЛОВО

РАСШИФРУЙ СЛОВО

Слайд 14 КРЕСТИКИ
О
М
Д
К
Т

КРЕСТИКИОМДКТ

Слайд 15 КОМПЬЮТЕР
К
О
Н
Л
А
С

КОМПЬЮТЕРКОНЛАС

Слайд 16 БУКВА - ОЗОРНИЦА
ч и х а т ь
т
ч
и
а
т
ь

БУКВА - ОЗОРНИЦАч и х а т ьтчиать

Слайд 17 СЛОГОВОЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ
Слово делится на части.
Ах, какое

СЛОГОВОЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗСлово делится на части.Ах, какое это счастье!Может каждый грамотейДелать слово из частей.

это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей.


Слайд 18 Задания для развития слогового анализа и синтеза:
Называние гласных

Задания для развития слогового анализа и синтеза:Называние гласных звуков слова. Для

звуков слова. Для этого задания подбираются слова, произношение которых

не отличается от написания.
Выделение гласных звуков с использованием соответствующих букв разрезной азбуки.
Раскладывание картинок под различными графическими схемами, на которых записаны только гласные буквы: _а__а,  _о__а, _у__а.
Определение количества слогов в названии картинок с помощью схем. Выкладывание под каждой картинкой схемы, которая соответствует количеству слогов в слове.

Слайд 19 Задания для развития слогового анализа и синтеза:
Раскладывание картинок

Задания для развития слогового анализа и синтеза:Раскладывание картинок в два ряда

в два ряда под соответствующими схемами в зависимости от

количества слогов в их названиях.
Составление слова из слогов, данных в разбивку, с опорой на соответствующие картинки.
Придумывание слов с определенным количеством слогов.
Определение пропущенного слога в названии картинки. Например: -ва, до-га.
Составление слов из слогов, данных в беспорядке: та, ка, пус; воз, ро, па.
Придумывание слов с определённым слогом в начале или конце слова.
Составление из двух слов третье, переставляя буквы.
Составление слов из слоговых цепочек по принципу домино.

Слайд 20 СОСТАВЬ СЛОВО ИЗ ПЕРВЫХ СЛОГОВ НАЗВАНИЙ ПРЕДМЕТОВ
КА
БИ
НА
КАПУСТА
БИНОКЛЬ
НАСОС

СОСТАВЬ СЛОВО ИЗ ПЕРВЫХ СЛОГОВ НАЗВАНИЙ ПРЕДМЕТОВКАБИНАКАПУСТАБИНОКЛЬНАСОС

Слайд 21 СОСТАВЬ СЛОВО ИЗ ВТОРЫХ СЛОГОВ НАЗВАНИЙ ПРЕДМЕТОВ
МИ
НУ
ТА
ПОМИДОР
КОНУРА
ГИТАРА

СОСТАВЬ СЛОВО ИЗ ВТОРЫХ СЛОГОВ НАЗВАНИЙ ПРЕДМЕТОВМИНУТАПОМИДОРКОНУРАГИТАРА

Слайд 22 СОСТАВЬ СЛОВО ИЗ ТРЕТЬИХ СЛОГОВ НАЗВАНИЙ ПРЕДМЕТОВ
РУ
КА
ВА
КЕНГУРУ
ТАРЕЛКА
КРАПИВА

СОСТАВЬ СЛОВО ИЗ ТРЕТЬИХ СЛОГОВ НАЗВАНИЙ ПРЕДМЕТОВРУКАВАКЕНГУРУТАРЕЛКАКРАПИВА

Слайд 23 СОЕДИНИ ОДИНАКОВЫЕ ШАРИКИ НИТОЧКАМИ И ПРОЧИТАЙ ПОЛУЧИВШИЕСЯ СЛОВА.

СОЕДИНИ ОДИНАКОВЫЕ ШАРИКИ НИТОЧКАМИ И ПРОЧИТАЙ ПОЛУЧИВШИЕСЯ СЛОВА. ЧАЛАТМАЙЮБКИСЫКАХАКАБРЮКАКОЕ СЛОВО ЛИШНЕЕ?


ЧА
ЛАТ
МАЙ
ЮБ
КИ
СЫ
КА
ХА
КА
БРЮ
КАКОЕ СЛОВО ЛИШНЕЕ?


Слайд 24 Развитие анализа и синтеза структуры предложения

Развитие анализа и синтеза структуры предложения

Слайд 25 Задания для развития умения определять количество, последовательность и

Задания для развития умения определять количество, последовательность и место слова в

место слова в предложении:
Придумать предложение по сюжетной картинке и

определить количество слов в нём.
Придумать предложение с определённым количеством слов.
Распространение предложений путем увеличения количества слов.
Составить предложение из слов, данных в беспорядке.
Составить предложения по нескольким картинкам, на которых изображён один и тот же предмет в различных ситуациях (мяч лежит на полке, на мяч села муха, мальчик играет с мячом).

Слайд 26 Задания для развития умения определять количество, последовательность и

Задания для развития умения определять количество, последовательность и место слова в

место слова в предложении:
Придумать предложение с определённым словом.
Составить графическую

схему предложения.
По графической схеме придумать предложение.
Определить место слова в предложении (какое по счёту указанное слово).
Поднять цифру, соответствующую количеству слов в предложении (2, 3, 4, 5).

Слайд 27 ПРОЧИТАЙТЕ СЛОВА, СОСТАВЬТЕ ИЗ НИХ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
стене
кукушкой.
На
висят
часы
с

ПРОЧИТАЙТЕ СЛОВА, СОСТАВЬТЕ ИЗ НИХ ПРЕДЛОЖЕНИЕстенекукушкой. Нависятчасыс

Слайд 28 В НАПЕЧАТАННОЙ ФРАЗЕ УБЕРИТЕ ВСЕ ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ СЛОВА –

В НАПЕЧАТАННОЙ ФРАЗЕ УБЕРИТЕ ВСЕ ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ СЛОВА – НАЗВАНИЕ МАТЕРИАЛА, ИЗ

НАЗВАНИЕ МАТЕРИАЛА, ИЗ КОТОРОГО ИЗГОТАВЛИВАЮТ ШВЕЙНЫЕ ИЗДЕЛИЯ 
Дешёлклошёлк

масшёлктешёлкрашёлк бошёлкитшёлксяшёлк.

Соедините оставшиеся части в слова, прочитать пословицу о труде

Дело мастера боится.


  • Имя файла: spetsificheskie-oshibki-pismennoy-rechi-svyazannye-s-narusheniem-razlichnyh-form-yazykovogo-analiza-i-sinteza-prezentatsiya-k-uroku-po-logopedii-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 81
  • Количество скачиваний: 0