- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Создание сетевой модели познавательно-речевого развития в ДОУ презентация по теме
Содержание
- 2. Цель: Создать сетевую модель, обеспечивающую познавательно- речевую компетентность воспитанника ДОУ
- 3. Задачи:-изучить систему познавательно- речевого развития в ДОУ;-определить
- 4. Ожидаемые результаты:-оснащение игровых зон для развития речевой
- 5. Гипотеза: Если: определить
- 6. Теоретико-методологическая основа проекта: Концепция содержания
- 7. Методы исследования:-анализ нормативно-правовых документов, методической литературы;-педагогическое наблюдение;-изучение практического опыта;-психолого-педагогическая диагностика
- 8. Первый этап
- 9. Уровень готовности педагогов к организации познавательно-речевого общения с детьми
- 10. Уровень познавательно-речевого развития детей
- 11. Уровень активности родителей
- 12. Второй этап (практический 2007-2009 уч. г.) – реализация проекта.Проектная деятельность«Художественное чтение»«Музей одного образа»
- 13. Методическое сопровождениеПоиски возможных подходов к познавательно-речевому
- 14. Третий этап (обобщающий 2009 г.) Критерии:Информационно- методическое
- 15. Негативные последствияПассивное отношение к проблеме участников образовательного
- 16. Уровень готовности педагогов
- 17. Уровень развития детей
- 18. Уровень активности родителей
- 19. Форма представления результатов:-отчёты по завершению каждого этапа
- 20. Скачать презентацию
- 21. Похожие презентации
Цель: Создать сетевую модель, обеспечивающую познавательно- речевую компетентность воспитанника ДОУ
Слайд 2
Цель:
Создать сетевую модель, обеспечивающую познавательно-
речевую компетентность воспитанника ДОУ
Слайд 3
Задачи:
-изучить систему познавательно- речевого развития в ДОУ;
-определить условия
эффективности функционирования сетевой модели;
-обеспечить методическое сопровождение;
-активизировать взаимодействие с родителями
Слайд 4
Ожидаемые результаты:
-оснащение игровых зон для развития речевой функции,
воображения и становления произвольности предметных действий;
- внедрение модели «Музей
одного образа», «Художественное чтение»;-обогащение форм взаимодействия педагогов с семьями воспитанников.
Слайд 5
Гипотеза:
Если:
определить условия
для эффективного взаимодействия детей и инициировать познавательную и речевую
активность при общении детей со сверстниками и взрослыми,То в результате получим:
-уверенность ребёнка в своих силах, открытость внешнему миру;
-инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности;
-способность ребёнка к познанию, фантазии, воображению;
-желание и потребность говорить, превращать воспринимаемое, наблюдаемое в речь.
Слайд 6
Теоретико-методологическая основа проекта:
Концепция содержания непрерывного
образования (дошкольное и начальное звено, утверждена ФКС по общему
образованию МО РФ 17.06.2003 г.);Концепция дошкольного воспитания (1989 г.);
Джон Дьюи «Метод проектов»
Слайд 7
Методы исследования:
-анализ нормативно-правовых документов, методической литературы;
-педагогическое наблюдение;
-изучение практического
опыта;
-психолого-педагогическая диагностика
Слайд 8
Первый этап
Педсовет
«Совершенствование деятельности ДОУ по формированию у дошкольников познавательно-речевого
развития»Слайд 12 Второй этап (практический 2007-2009 уч. г.) –
реализация проекта.
Проектная деятельность
«Художественное чтение»
«Музей одного образа»
Слайд 13
Методическое сопровождение
Поиски возможных подходов к познавательно-речевому развитию
детей дошкольного возраста
Правильная речь и грамматика русского языка
Взаимодействие детского
сада и семьи по вопросам речевого развития детейДень диагностики, регулирования и коррекции
Слайд 14
Третий этап (обобщающий 2009 г.)
Критерии:
Информационно- методическое обеспечение.
Сформированность
мотивационной готовности участников образовательного процесса.
Психологический климат в
ДОУ.Показатели:
наличие плана мероприятий;
наличие диагностических материалов;
учебно- методические пособия;
уровень активности педагогов;
уровень активности родителей;
уровень развития детей;
умение взаимодействовать в интересах развития ребёнка.
Слайд 15
Негативные последствия
Пассивное отношение к проблеме участников образовательного процесса.
Отсутствие
профессиональной подготовки педагогических кадров по реализации проекта.
Недостаточное материально-техническое обеспечение.
Способы
устраненияИндивидуальная работа со всеми участниками процесса
Формирование мотивации через моральное стимулирование
Организация участия педагогов в семинарах, курсах повышения квалификации
Обеспечение материально-технической базы
Слайд 19
Форма представления результатов:
-отчёты по завершению каждого этапа на
