Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Создание мотивационно-проблемных ситуаций на уроках истории и обществознания

Содержание

Активизация учебной деятельности учащихся через создание проблемных ситуаций на уроках истории и обществознанияЦель:
Тема: «Создание мотивационно-проблемных ситуаций на уроках истории и обществознания»Из опыта работы учителя Активизация учебной деятельности учащихся через создание проблемных ситуаций на уроках истории и обществознанияЦель: привлечь внимание учеников к учебному материалу, возбудить у них познавательный интерес;способствовать развитию Тема: «Голосование, выборы, референдум». 9 классПолитика – дело каждого?«Какая грязь эта политика! Зачем на местные - то выборы ходить?Как будто там крутые претендентыИ могут Тема урока: «Почему демократическому государству нужны выборы?» Не все граждане хотят воспользоваться Деление класса на группы – альтернативы. Одна группа приводит аргументы «за» участие Тема: «Политические режимы», 9 класс.Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня Свобода человека: вседозволенность или ответственность?Сила права или право силы?Независимость судебной власти: миф Примеры проблемных ситуаций.«Весь мир – театр. В нем женщины, мужчины – все Отцы и дети: кто прав?Примеры проблемных ситуаций. Тема «Древняя Русь в IX – XII вв.»Почему распалась Киевская Русь? (или Тема урока: «Изменения политической системы в 1953 - середине 60-х годов».Советский писатель Анализ различных оценок личностей .Уроки-портреты.Петр I – чудо или чудовище.Александр I – Сейчас на концертной эстраде звучит огромное количество песенных шлягеров, и жизнь многих «… неповторимый, величайший гений сюрреализма XX века» Сальвадор Дали -…..«… его судьба Эффект края требует не только эффективности начала урока, но и эффективности его Знания, полученные в результате решения проблемной задачи, твердо усваиваются, так как дети Использование проблемных ситуаций повышает интерес учащихся к предмету, повышает самооценку у учащихся, Успехи моих учеников.2010-2011 уч. год Участие в муниципальных и региональных олимпиадахИтоги муниципального этапа олимпиады школьников в 2010-2011 Победителю олимпиад Сентябрь 2010Участие в конкурсе сочинений: «Если бы депутатом выбрали меня» Участие в конкурсе «Святые заступники Руси», посвященному Георгию Победоносцу Участие в III областной научно-практической конференции «Диалог культуры и природы», в рамках 29.11. 2010 - участие в районном конкурсе «Знаток Конституции России и избирательного Участие в районной интеллектуально-познавательной игре – «Брейн-ринг» (по Конституции РФ)Результат – участвовало Участие в конкурсе «Галерея Славы».Участник – Бондаренко Анастасия.Герой исследования – Ульянова Миля Егоровна.
Слайды презентации

Слайд 2 Активизация учебной деятельности учащихся через создание проблемных ситуаций

Активизация учебной деятельности учащихся через создание проблемных ситуаций на уроках истории и обществознанияЦель:

на уроках истории и обществознания
Цель:


Слайд 3 привлечь внимание учеников к учебному материалу, возбудить у

привлечь внимание учеников к учебному материалу, возбудить у них познавательный интерес;способствовать

них познавательный интерес;
способствовать развитию мышления и творческих способностей учащихся;
способствовать

усвоению учащимися знаний и умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем

Задачи:


Слайд 4 Тема: «Голосование, выборы, референдум». 9 класс
Политика – дело

Тема: «Голосование, выборы, референдум». 9 классПолитика – дело каждого?«Какая грязь эта

каждого?
«Какая грязь эта политика! И слышать о политике ничего

не хочу! Интриги, жестокость, подлость – это и есть политика!»

«Вы можете не заниматься политикой, все равно политика занимается вами».
Ш. Монталабер


Слайд 5 Зачем на местные - то выборы ходить?
Как будто

Зачем на местные - то выборы ходить?Как будто там крутые претендентыИ

там крутые претенденты
И могут они что-то изменить.
Зависит всё в

стране от президента.
И что изменится, когда в глухой деревне,
Где коровы бледные мычат,
Вдруг вместо бывшей Марьи Алексеевны
Все выберут Ивана Ильича?

На основе этого стихотворения
определите тему урока.


(Урок обществознания 9 класс)


Слайд 6 Тема урока:
«Почему демократическому государству нужны выборы?»

Не

Тема урока: «Почему демократическому государству нужны выборы?» Не все граждане хотят

все граждане хотят воспользоваться своим активным избирательным правом.

- Почему так происходит? Нужно ли идти на выборы? Попробуем разобраться в этих вопросах

Продолжение:


Слайд 7 Деление класса на группы – альтернативы.
Одна группа

Деление класса на группы – альтернативы. Одна группа приводит аргументы «за»

приводит аргументы
«за» участие в выборах, другая – «против».
На

этом же уроке можно создать
альтернативную ситуацию.

Слайд 8 Тема: «Политические режимы», 9 класс.
Как вы думаете, о

Тема: «Политические режимы», 9 класс.Как вы думаете, о чем пойдет речь

чем пойдет речь сегодня на уроке?
От чего зависит

мера свободы личности? (от политических условий, в которых живет и действует личность)

« Ещё в 6 веке до н. э. в Древней Греции состоялся разговор между рабом и рабовладельцем: « Знаешь ли ты, раб, что я могу поступить с тобой так, как захочу?»
«да,- ответил раб, - я опутан оковами рабства, но мысли мои не знают оков».

История не сохранила имени рабовладельца, а имя мудрого раба-Эзоп.


Слайд 9 Свобода человека: вседозволенность или ответственность?
Сила права или право

Свобода человека: вседозволенность или ответственность?Сила права или право силы?Независимость судебной власти:

силы?
Независимость судебной власти: миф или реальность?
Правовое государство:
миф или

реальность?


Примеры проблемных ситуаций.


Слайд 10 Примеры проблемных ситуаций.
«Весь мир – театр. В нем

Примеры проблемных ситуаций.«Весь мир – театр. В нем женщины, мужчины –

женщины, мужчины – все актеры. У них есть выходы,

уходы.
И каждый не одну играет роль… Семь действий в пьесе той: «Младенец, школьник, юноша, любовник, солдат, судья, старик!».
(У. Шекспир.)
– В театре все роли заказаны, а в реальной жизни?

Учащиеся мотивированы на конкретный вывод: «Треть своей жизни человек обучается жить
в мире сложных общественных отношений».


Слайд 11 Отцы и дети: кто прав?
Примеры проблемных ситуаций.

Отцы и дети: кто прав?Примеры проблемных ситуаций.

Слайд 12 Тема «Древняя Русь в IX – XII вв.»
Почему

Тема «Древняя Русь в IX – XII вв.»Почему распалась Киевская Русь?

распалась Киевская Русь?
(или «Почему на смену единому государству

пришла раздробленность?»)

проблема:


Слайд 13 Тема урока: «Изменения политической системы в 1953 -

Тема урока: «Изменения политической системы в 1953 - середине 60-х годов».Советский

середине 60-х годов».
Советский писатель И. Эренбург назвал этот период

«оттепелью», наступившей после долгой и суровой сталинской «зимы». И в тоже время это была не «весна» с ее полноводным и свободным «разливом» мыслей и чувств, а именно «оттепель», за которой мог вновь последовать и «легкий морозец».

Вопрос: Предположите о чем пойдет речь на уроке

Каковы задачи урока?


Слайд 14 Анализ различных оценок личностей .
Уроки-портреты.
Петр I – чудо

Анализ различных оценок личностей .Уроки-портреты.Петр I – чудо или чудовище.Александр I

или чудовище.
Александр I – сфинкс неразгаданный до гроба
Столыпин П.А.

– «вешатель» или
«либерал-реформатор».
4. Правление Александра III - контрреформация ?
5. «Сталин – человек великий и страшный»

Слайд 15 Сейчас на концертной эстраде звучит огромное количество песенных

Сейчас на концертной эстраде звучит огромное количество песенных шлягеров, и жизнь

шлягеров, и жизнь многих из них, как правило, очень

коротка. Даже став «хитом», та или иная песня вскоре сойдет со сцены, уступив место другой. Сколько их, «песен-однодневок», обреченных на забвение! И поэтому, когда встречаешься в искусстве с таким феноменом, как музыка Дунаевского, хочется узнать о личности композитора, понять причину феерического успеха его музыки.

Урок МХК. 11 класс.
Тема: «Русская музыка XX века».

вопрос: Почему песни, написанные
И. Дунаевским много лет назад, не стареют и по-прежнему любимы?


Слайд 16 «… неповторимый, величайший гений сюрреализма XX века»


Сальвадор

«… неповторимый, величайший гений сюрреализма XX века» Сальвадор Дали -…..«… его

Дали -…..
«… его судьба и творчество – не более

чем бездарный траги-фарс длиною
в жизнь…»

Слайд 17
Эффект края требует не только эффективности начала урока,

Эффект края требует не только эффективности начала урока, но и эффективности

но и эффективности его конца:

Связать начало и конец урока

– напомнить проблему урока и назвать ее решение;

Завершить обсуждение яркой цитатой, афоризмом.

Для выхода из проблемной ситуации я использую эффект Штирлица – эффект края:


Слайд 18 Знания, полученные в результате решения проблемной задачи, твердо

Знания, полученные в результате решения проблемной задачи, твердо усваиваются, так как

усваиваются, так как дети добывали их самостоятельно, а не

получали в готовом виде. Проблемный материал развивает способность к анализу (Ребята лучше усваивают причинно-следственные, хронологические и другие связи), умение аргументировано отстаивать свою точку зрения, т.е. вести дискуссию.

Результаты.


Слайд 19 Использование проблемных ситуаций повышает интерес учащихся к предмету,

Использование проблемных ситуаций повышает интерес учащихся к предмету, повышает самооценку у

повышает самооценку у учащихся, развивает потребность в познании нового.
Результаты.


Слайд 20 Успехи моих учеников.
2010-2011 уч. год

Успехи моих учеников.2010-2011 уч. год

Слайд 21 Участие в муниципальных и региональных олимпиадах
Итоги муниципального этапа

Участие в муниципальных и региональных олимпиадахИтоги муниципального этапа олимпиады школьников в

олимпиады школьников в 2010-2011 учебном году:

Панченко Мария – победитель

муниципального этапа олимпиады по обществознанию

Бессарабова Жанна – победитель муниципального этапа олимпиады по истории


21 января 2011 года – участие в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников.


Слайд 22
Победителю олимпиад

Победителю олимпиад

Слайд 23 Сентябрь 2010
Участие в конкурсе сочинений:
«Если бы депутатом

Сентябрь 2010Участие в конкурсе сочинений: «Если бы депутатом выбрали меня»

выбрали меня»


Слайд 24
Участие в конкурсе «Святые заступники Руси», посвященному Георгию

Участие в конкурсе «Святые заступники Руси», посвященному Георгию Победоносцу

Победоносцу


Слайд 25
Участие в III областной научно-практической конференции «Диалог культуры

Участие в III областной научно-практической конференции «Диалог культуры и природы», в

и природы», в рамках Всероссийского конкурса «Моя Малая Родина».


Слайд 27 29.11. 2010 - участие в районном конкурсе «Знаток

29.11. 2010 - участие в районном конкурсе «Знаток Конституции России и

Конституции России и избирательного права».
Итоги – из 10 участников

конкурса –
4 стали лауреатами конкурса
(всего – 5 лауреатов):
Беляков Дмитрий
Клименко Дарья
Литвинова Ирина
Панченко Мария


Слайд 30 Участие в районной интеллектуально-познавательной игре –
«Брейн-ринг»
(по

Участие в районной интеллектуально-познавательной игре – «Брейн-ринг» (по Конституции РФ)Результат –

Конституции РФ)
Результат – участвовало 4 команды – заняли
2

место.

  • Имя файла: sozdanie-motivatsionno-problemnyh-situatsiy-na-urokah-istorii-i-obshchestvoznaniya.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 3