Презентация на тему Современный урок русского языка

исконно русским. Его корни уходят в далекое прошлое, «следы»

обнаруживаются в мифологии VII-VIII веков. Слово «урок» в языческие времена разновидность «магической, колдовской порчи человека». Корень слова - «рок», а все слово «урок» воспринималось как влияние на судьбу человека, ее изменение и не только плохими словами, но и пожеланиями счастья здоровья.

процессов обучения и развития… (М.С. Соловейчик)
Цели урока русского языка:

Образовательные
Развивающие
Воспитательные

влияния образовательного процесса на развитие индивидуальности ребенка.

состоят в том, чтобы обеспечить:

Формировать:
языковую компетенцию, включающую в

себя знания о системе языка и умения пользоваться ими для достижения орфографической, пунктуационной, речевой грамотности;

коммуникативную компетенцию, предполагающую овладение различными видами речевой деятельности, культурой речевого поведения.

обеспечение коммуникативной деятельности учащихся учителем, умеющим создать «соответствующую

интеллектуальную и эмоциональную психосферу образования, атмосферу психологической поддержки».
(концепция Роджерса К.)

речь и способности эмоционально реагировать на неё,
- тяготении

к яркой, содержательной, интонационно богатой речи;
— речевой памяти - возможности быстро запоминать слова и выражения и длительно сохранять их в речевом общении;
— слуховой и смысловой ассоциативности при восприятии и творении речи, ощущении многозначности слова и потребности видеть его этимологию, "гнездование" слов по звучанию и содержанию;
— умении чувствовать собеседника, понимать ситуацию общения и строить свою речь соответственно этой конкретной ситуации.

«Языковое чутье» состоит прежде всего в:

коммуникативной компетенции).
Культурологические телекоммуникационные (формирование культурологической и коммуникативной компетенции).
Ролево-игровые (формирование

коммуникативной компетенции).

особенностей, языковых реалий (идиом, неологизмов, сленга и др.);
Обучающие, направленные

на овладение языковым материалом, формирование определенных речевых навыков и умений;
Филологические, направленные на изучение этимологии слов, литературные исследования, фольклора.