Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Современные технологии образования

Презентация на тему Современные технологии образования, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 34 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Текст слайда:

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ


Слайд 2
Основные контуры ТРКМЦель данной технологии - развитие мыслительных навыков, необходимых не только в учебе,
Текст слайда:

Основные контуры ТРКМ

Цель данной технологии - развитие мыслительных навыков, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.).


Слайд 3
Критическое мышление имеет  5 характеристик (Д. Клустер)Во-первых – это мышление самостоятельноеВо-вторых – это
Текст слайда:

Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д. Клустер)

Во-первых – это мышление самостоятельное
Во-вторых – это мышление обобщенное
В-третьих – это мышление проблемное и оценочное
В четвертых – это мышление аргументированное
В пятых – критическое мышление есть мышление социальное


Слайд 4
Основа ТРКМ –трехфазная структура занятия:вызовосмыслениерефлексия
Текст слайда:

Основа ТРКМ –

трехфазная структура занятия:

вызов

осмысление

рефлексия


Слайд 5
Задачи фазы вызова  ( пробуждение интереса к предмету)Актуализировать имеющиеся знания и смыслы в
Текст слайда:

Задачи фазы вызова ( пробуждение интереса к предмету)

Актуализировать имеющиеся знания и смыслы в связи с изучаемым материалом
Пробудить познавательный интерес к изучаемому материалу
Помочь самим определить направление в изучении темы


Слайд 6
Задачи фазы реализации смысла – (осмысление материала во времени работы над ним)Помочь активно воспринимать
Текст слайда:

Задачи фазы реализации смысла – (осмысление материала во времени работы над ним)

Помочь активно воспринимать изучаемый материал
Помочь соотнести старые знания с новыми


Слайд 7
Задачи фазы рефлексии – (обобщение материала, подведение итогов)Помочь самостоятельно обобщить изучаемый материалПомочь самостоятельно определить
Текст слайда:

Задачи фазы рефлексии – (обобщение материала, подведение итогов)

Помочь самостоятельно обобщить изучаемый материал
Помочь самостоятельно определить направления в дальнейшем изучении материала


Слайд 8
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕОПОРНЫЕ СИГНАЛЫСХЕМЫЛОГИКО-СМЫСЛОВЫЕ МОДЕЛИ
Текст слайда:

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ

СХЕМЫ

ЛОГИКО-СМЫСЛОВЫЕ МОДЕЛИ


Слайд 9
Основные приемы ТРКМ Приемы по развитию навыков составления вопросовТаблица «толстых» и «тонких» вопросов
Текст слайда:

Основные приемы ТРКМ Приемы по развитию навыков составления вопросов

Таблица «толстых» и «тонких» вопросов



Слайд 10
Таблица Донны Огл «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)
Текст слайда:

Таблица Донны Огл «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)


Слайд 11
Инсерт  (условные значки)
Текст слайда:

Инсерт (условные значки)


Слайд 12
Ромашка БлумаПростой вопросУточняющий вопросОценочный вопросТворческий вопросВопрос интерпретацияПрактический вопрос?
Текст слайда:

Ромашка Блума

Простой вопрос

Уточняющий вопрос

Оценочный вопрос

Творческий вопрос

Вопрос интерпретация

Практический вопрос

?


Слайд 13
Ромашка БлумаПростые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактического материала ориентированы на работу памятиУточняющие
Текст слайда:

Ромашка Блума

Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактического материала ориентированы на работу памяти
Уточняющие вопросы – «насколько я понял….», «правильно ли я Вас поняла, что…»
Интерпретирующие вопросы (объясняющие) – побуждая учеников к интерпретации, мы учим их навыкам осознания причин тех или иных поступков или мнений (почему?)
Оценочные вопросы (сравнение) – необходимо использовать, когда вы слышите, что кто-либо из учеников выражает соседу по парте свое недовольство или удовольствие от произошедшего на уроке
Творческие вопросы (прогноз) – «Как вы думаете, что произойдет дальше…?»
Практические вопросы – «Как мы можем…?» «Как поступили бы вы…?»




Слайд 14
Сама ТЕМА - это «ствол дерева»«Листочки» - это ПРОГНОЗ«Веточки» - это АРГУМЕНТЫ, обоснования
Текст слайда:

Сама ТЕМА - это «ствол дерева»

«Листочки» - это ПРОГНОЗ


«Веточки» - это АРГУМЕНТЫ, обоснования прогнозов





«ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»


Слайд 15
Кластеры (гроздья)
Текст слайда:

Кластеры (гроздья)



Слайд 16
СИНКВЕЙНТема (существительное)Описание темы в двух словах (двумя прилагательными)Описание действия в рамках этой темы тремя
Текст слайда:

СИНКВЕЙН

Тема (существительное)
Описание темы в двух словах (двумя прилагательными)
Описание действия в рамках этой темы тремя словами
Фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме
Синоним из одного слова, который повторяет суть темы.


Слайд 17
Текст слайда:




Слайд 18
Диаманта1, 7 строчки – существительные антонимы;2 – два прилагательных к первому существительному;3 – три
Текст слайда:

Диаманта

1, 7 строчки – существительные антонимы;
2 – два прилагательных к первому существительному;
3 – три глагола к первому существительному;
4 – два словосочетания с существительными;
5 – три глагола ко второму существительному;
6 – два прилагательных ко второму существительному.


Слайд 19
Прием «перекрестная дискуссия»
Текст слайда:

Прием «перекрестная дискуссия»


Слайд 20
Технология организации самостоятельной работы обучающегосяНадо помогать людям эффективно учиться, вместо того чтобы передавать им
Текст слайда:


Технология организации самостоятельной работы обучающегося
Надо помогать людям
эффективно учиться,
вместо того чтобы
передавать им ненужные знания
П.Фани, А.Мамфолд


Слайд 21
Приемы по развитию навыков прогнозированияВерные и неверные утвержденияВ начале урока даются утверждения по новой
Текст слайда:

Приемы по развитию навыков прогнозирования

Верные и неверные утверждения
В начале урока даются утверждения по новой теме, которые нужно оценить как верные или неверные и обосновать свои решения
На стадии рефлексии можно предложить ребятам составить самим утверждения и обменятся ими для оценки их правильности


Слайд 22
Приемы по развитию навыков представления своего мнения  и учета иного мненияСеминары совместного редактирования.
Текст слайда:

Приемы по развитию навыков представления своего мнения и учета иного мнения

Семинары совместного редактирования. Автор текста (реферата) раздает ксерокопии всем участникам семинара. Каждый указывает три момента (по содержанию, стилю, сюжету), которые понравились и три, которые не понравились. Автор тихо записывает и в конце делает отчет о том, что принимает, а что нет.
Создание цепочки (синквейнов, рисунков) передавая друг другу их по кругу. Каждый пишет свой синквейн, развивая мысли предыдущих авторов.
Свободное письмо, эссе
Зигзаг (взаимообучение) работа в группах сменного состава
Методики КСО (коллективные способы обучения)


Слайд 23
Перепутанные логические цепочкиУчитель предлагает учащимся ряд утверждений, среди которых есть верные, а есть и
Текст слайда:

Перепутанные логические цепочки

Учитель предлагает учащимся ряд утверждений, среди которых есть верные, а есть и неверные
Учащиеся работают индивидуально, читают текст, отмечают перепутанные цепочки
Обсуждают свои результаты в группе, уточняют, исправляют


Слайд 24
«Бортовые журналы»
Текст слайда:

«Бортовые журналы»


Слайд 25
«Двухчастный дневник»
Текст слайда:

«Двухчастный дневник»


Слайд 26
Сюжетные таблицы
Текст слайда:

Сюжетные таблицы


Слайд 27
Стратегия  «Отсюда – сюда»Группа получает общее задание по теме Каждый член группы получает
Текст слайда:

Стратегия «Отсюда – сюда»

Группа получает
общее задание по теме

Каждый член
группы получает
«свой» объект исследования

Сбор информации
об объекте

Обмен информацией в группе

Выделение общего
для заполнения
основной части таблицы

Заполнение таблицы

Написание совместного
исследования по теме

Презентация исследования

1

3

4

5

6

2

7

8


Слайд 28
Кейс-технологииПлохой учитель преподносит истину,хороший учит ее находить.А. Дистервег
Текст слайда:


Кейс-технологии
Плохой учитель
преподносит истину,
хороший учит
ее находить.
А. Дистервег


Слайд 29
Виды кейсовКейс – это единый информационный комплекс. Как правило, кейс состоит из трех частей:
Текст слайда:

Виды кейсов

Кейс – это единый информационный комплекс.
Как правило, кейс состоит из трех частей: вспомогательная информация, необходимая для анализа кейса; описание конкретной ситуации; задания к кейсу.

Печатный кейс (может содержать графики, таблицы, диаграммы, иллюстрации, что делает его более наглядным).

Мультимедиа - кейс (наиболее популярный в последнее время, но зависит от технического оснащения школы).

Видео кейс (может содержать фильм, аудио и видео материалы. Его минус - ограничена возможность многократного просмотра → искажение информации и ошибки).


Слайд 30
Методы кейс - технологии
Текст слайда:

Методы кейс - технологии


Слайд 31
Прием «ФИШБОУН»Проверяемые гласныеНепроверяемые гласныеморфемаправилоЗнать условие выбора буквыОрфограмма «Гласные буквы»Чередующиеся гласные
Текст слайда:

Прием «ФИШБОУН»






Проверяемые гласные

Непроверяемые гласные

морфема

правило

Знать условие выбора буквы


Орфограмма «Гласные буквы»


Чередующиеся
гласные


Слайд 32
Оценочное окно Сразу могу применить     Никогда не смогу
Текст слайда:

Оценочное окно

Сразу могу применить Никогда не смогу
применить






Хорошо понятно Совсем не понятно






Слайд 33
Технология  «Дебаты»1 . Представляет точку зрения 1.Вопрос по тексту1.Отвечает1. Представляет точку зрения 1.?
Текст слайда:

Технология «Дебаты»

1 . Представляет
точку зрения

1.Вопрос по тексту

1.Отвечает


1. Представляет
точку зрения


1.? по тексту


1.Отвечает

2. Аргументы


2.? по тексту


2.Отвечает


2. Аргументы

2.? по тексту


3.? по тексту

3. Вывод


2.Отвечает

3.Отвечает

3. Вывод

3.? по тексту


3.Отвечает


Слайд 34
Полезные сайтыhttp://wiki.pippkro.ru/index.php/ -Интернет-каталог дидактических приёмов обучения http://wiki.km-school.ru/ - Технологии в начальной школеhttp://www.openclass.ru/ - Открытый классhttp://www.trepsy.net
Текст слайда:

Полезные сайты

http://wiki.pippkro.ru/index.php/ -Интернет-каталог дидактических приёмов обучения
 
http://wiki.km-school.ru/ - Технологии в начальной школе
http://www.openclass.ru/ - Открытый класс
http://www.trepsy.net - (синквейны).
http://menobr.ru/ -Менеджер образования
(дебаты)