Презентация на тему Социальный проект Переменка

своих физиологических особенностей,  очень подвижны. Малоактивное поведение во время

уроков частично компенсируется двигательной активностью в перемены. Поэтому, стремящиеся к движению ученики начальной школы особенно любят бегать на переменах, а это очень опасно, так как в любой момент можно получить травму. Одной из самых полезных и интересных форм работы с учащимися начальных классов являются подвижные игры на переменах.

учащихся через социально значимую деятельность – создание в рекреации

гимназии игровой зоны для учащихся начальных классов.

учащимися начальных классов.
Благоустройство рекреации гимназии.
Формирование у учащихся начальных классов

основ здорового и безопасного образа жизни.
Развитие и совершенствование ученического самоуправления гимназии.
Создание условий для развития творческих способностей, инициативности, самостоятельности учащихся с учетом интересов, склонностей, личностных и возрастных особенностей.

«ГИМНАЗИСТ» Срок реализации проекта: январь – май ( 2017-2018 учебный

год) Практическая значимость: улучшение игровой зоны на I этаже начальных классов; организация игр на переменах как механизм реализации двигательной активности обучающихся Тип проекта: социальный

– февраль)
- подбор игр разноуровневой подвижности;
- подготовка помещения;
- создание

банка данных с играми;
- обсуждение и представление проекта на родительских собраниях в классе
2. Реализующий (март – апрель)
- проведение активного отдыха учащихся на переменах (игр);
- проведение игр регулярно и систематично.

3. Заключительный(апрель-май) — обобщение и теоретическое осмысление полученных данных о состоянии двигательной активности учащихся. Оформление игровой зоны.

«Об образовании в РФ»
3.Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10.
4.Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.1178-02.
5.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. в пункт 10.2: «Гигиенические требования к режиму образовательного процесса»
6.Письмо Министерства Образования Российской Федерации от 28 апреля 2003 г. N 13-51-86/13 «Об увеличении двигательной активности обучающихся образовательных учреждений».

Нормативно-правовая база для разработки проекта

провели анкетирование. Всего – 170 респондентов:
-бегаем и играем –

77 ученика,
-сидим, разговариваем в классе – 26,
-повторяем домашнее задание – 18,
-дежурим – 7,
-читаем, настольные игры – 22.

которые можно использовать на переменах. Для этого были использованы

ресурсы сети Интернет. В результате поиска члены группы дизайнеров нашли большое количество игр с использованием рисунков на полу рекреации.

две дорожки «Ладошек», нанесли цифры на «Цветок», «Классики», «Воздушный

шарик», а также нарисовали на стене элементы настенно – настольной игры. Подбирают подвижные игры для ребят младших классов.

привлечение к ним детей,
Образование в гимназии совершенно иной атмосферы:

дети станут более организованными;
Сокращение конфликтных ситуаций между детьми;
Уменьшение двигательной пассивности детей;
Улучшение работоспособности на уроке (как следствие).