Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Социальный портрет ученика вечерней школы

Содержание

Сегодня вечерняя школа работает:с взрослыми, т.е. с социально и профессионально определившимися людьми; с безработными молодыми людьми;с детьми-сиротами, опекаемыми подростками;подростками с отклонениями в развитии;подростками – правонарушителями.
МОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1Социальный портрет ученика вечерней школы Сегодня вечерняя школа работает:с взрослыми, т.е. с социально и профессионально определившимися людьми; Социально-педагогические задачи решаются группой специалистов, учителями-предметниками, классными руководителями, социальным педагогом. Помогает им Задачи педколлектива школыАдаптация социально-незащищенных и «проблемных» подростков.Формирование у учащихся навыков самообразования и самовоспитания.Предупреждение правонарушений подростков. Направления работыПравовое просвещение.Коррекция общения.Просвещение и развитие способностей в сфере культуры.Обеспечение возможностей самоутверждения Условия эффективности социально-педагогической работы. Школа может оказать успешное содействие социализации, если соответствующим Социально-педагогические условия: приоритетность использования положительной направленности личности подростка; непрерывное социально-педагогическое сопровождение и :   Для выявления создавшейся ситуации по вопросам социализации было решено МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА Социально адаптированная личность, умеющая осуществлять совместную деятельность с другими людьми. Социальный портрет ученика  ВСОШ № 1 Социально-демографическая характеристика учащихся Причины, по которым учащиеся пришли в вечернюю школуПричина обучения учащихся в ВСОШ №1 Социальный портрет несовершеннолетних обучающихсяВсего семей 29.Неполных семей – 20.Семей с опекаемыми несовершеннолетними-6.Многодетных социальный состав родителей обучающихсяРабочие57%управленческиекадры0%предприниматели4%Пенсионе-ры 2%инвалиды1%безработ-ные14%служащие21% социальный составродителей100% Модель благополучия Модель самореализации Модель успеха Уровень воспитанности Творческая активность Активность нравственной позиции Отношение к учебеХорошее образование считают главной ценностью – Качество образования Поступили в ВУЗы и техникумы     выпускники 12 класса Количество учащихся, оставленных на повторный год обучения Количество выбывших из школы ученик школы приобретает в процессе обучения- положительно ориентированные жизненные планы и профессиональные Портрет ученика вечерней школыПри анализе социально-демографической составляющей портрета ученика вечерней школы выделяется
Слайды презентации

Слайд 2 Сегодня вечерняя школа работает:
с взрослыми, т.е. с социально

Сегодня вечерняя школа работает:с взрослыми, т.е. с социально и профессионально определившимися

и профессионально определившимися людьми;
с безработными молодыми людьми;
с детьми-сиротами,

опекаемыми подростками;
подростками с отклонениями в развитии;
подростками – правонарушителями.

Слайд 3 Социально-педагогические задачи решаются группой специалистов, учителями-предметниками, классными руководителями,

Социально-педагогические задачи решаются группой специалистов, учителями-предметниками, классными руководителями, социальным педагогом. Помогает

социальным педагогом. Помогает им в этом коллектив сотрудников ОАО

ЦКБ «Монолит» и родители

Слайд 4 Задачи педколлектива школы
Адаптация социально-незащищенных и «проблемных» подростков.
Формирование у

Задачи педколлектива школыАдаптация социально-незащищенных и «проблемных» подростков.Формирование у учащихся навыков самообразования и самовоспитания.Предупреждение правонарушений подростков.

учащихся навыков самообразования и самовоспитания.
Предупреждение правонарушений подростков.


Слайд 5 Направления работы
Правовое просвещение.
Коррекция общения.
Просвещение и развитие способностей в

Направления работыПравовое просвещение.Коррекция общения.Просвещение и развитие способностей в сфере культуры.Обеспечение возможностей

сфере культуры.
Обеспечение возможностей самоутверждения с помощью социально –приемлемых видов

деятельности.
Подготовка к семейной жизни.
Профориентация.

Слайд 6 Условия эффективности социально-педагогической работы.
Школа может оказать успешное

Условия эффективности социально-педагогической работы. Школа может оказать успешное содействие социализации, если

содействие социализации, если соответствующим образом организует и структурирует методические,

управленческие, кадровые и другие ресурсы.

Управленческие условия:
готовность всего педагогического коллектива к социально-педагогической работе;
сформированность личностной, теоретической и практической готовности социального педагога, классных руководителей к работе с трудными учащимися;
наличие кадрового, экономического ресурсов общеобразовательного учреждения.

Слайд 7 Социально-педагогические условия:

приоритетность использования положительной направленности личности подростка;

Социально-педагогические условия: приоритетность использования положительной направленности личности подростка; непрерывное социально-педагогическое сопровождение

непрерывное социально-педагогическое сопровождение и помощь в течение всего периода

обучения и воспитания;
комплексная педагогическая, психологическая, оценка качества социального здоровья личности несовершеннолетнего;
разработка мероприятий воздействия на семью воспитанника с девиациями социального здоровья;
инициатива или хотя бы согласие законных представителей интересов несовершеннолетнего учащегося;
взаимодействие специалистов;
изменение социокультурного окружения.

Слайд 8 : Для выявления создавшейся ситуации по вопросам

:  Для выявления создавшейся ситуации по вопросам социализации было решено

социализации было решено провести мониторинг образовательных результатов, чтобы на

его основе совершенствовать дальнейшую деятельность.

:

Работа с педагогами предполагает формирование соответствующих личностной, теоретической, практической готовности всего педагогического коллектива к реализации социально-педагогической профилактики социального здоровья школьника, готовности к предупреждению развития девиаций. С целью выявления качества воспитательной деятельности и ее дальнейшего совершенствования была исследована готовность педагогического коллектива к этой работе.
Был проведен мониторинг личности школьника: исследования по выявлению мотивации учебной деятельности учащихся, самооценки и ценностной ориентации, профориентационных намерений и предпочтений, а так же интересов и склонностей учащихся старших классов. Были использованы методики Беличевой С.А., Р.Кеттела, Филипса, Лусканова, Кандаша.
На основе результатов мониторинга образовательных результатов была спланирована работа педколлектива и сформулированы основные задачи. Это нашло отражение
- в плане учебно-воспитательной работы школы,
- в программе развития школы,
- в Программе профилактики асоциального поведения и правонарушений учащихся,
- в плане совместной работы школы и органов правопорядка (КДН, ОДН),
- в программе «Инициатива» совместной работы школы и ОАО ЦКБ «Монолит».


Слайд 9 МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА
Социально адаптированная личность, умеющая осуществлять совместную деятельность

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА Социально адаптированная личность, умеющая осуществлять совместную деятельность с другими

с другими людьми.
Человек, востребованный на рынке труда.
Человек

творческий, способный к саморазвитию, самообразованию.
Человек, умеющий организовывать свою деятельность.
  Человек, уважающий законы страны, в которой он живет, не нарушает их, уважает права и достоинство других людей, любящий свою малую и большую родину.


Слайд 10 Социальный портрет ученика ВСОШ № 1 Социально-демографическая характеристика учащихся

Социальный портрет ученика ВСОШ № 1 Социально-демографическая характеристика учащихся

Слайд 11 Причины, по которым учащиеся пришли в вечернюю школу


Причина

Причины, по которым учащиеся пришли в вечернюю школуПричина обучения учащихся в ВСОШ №1

обучения учащихся в ВСОШ №1


Слайд 12 Социальный портрет несовершеннолетних обучающихся
Всего семей 29.
Неполных семей –

Социальный портрет несовершеннолетних обучающихсяВсего семей 29.Неполных семей – 20.Семей с опекаемыми

20.
Семей с опекаемыми несовершеннолетними-6.
Многодетных семей – 4.
Малообеспеченных семей-7.

Подростков, состоящих

на учете в ОДН – 4.
Подростков, состоящих на внутришкольном учете- 7.



Слайд 13 социальный состав родителей обучающихся


Рабочие
57%
управлен
ческие
кадры
0%
предприни
матели
4%
Пенсионе-
ры 2%
инвалиды
1%
безработ-
ные
14%
служащие
21%
социальный
состав
родителей
100%

социальный состав родителей обучающихсяРабочие57%управленческиекадры0%предприниматели4%Пенсионе-ры 2%инвалиды1%безработ-ные14%служащие21% социальный составродителей100%

Слайд 14 Модель благополучия

Модель благополучия

Слайд 15 Модель самореализации

Модель самореализации

Слайд 16 Модель успеха

Модель успеха

Слайд 17 Уровень воспитанности

Уровень воспитанности

Слайд 18 Творческая активность

Творческая активность

Слайд 19 Активность нравственной позиции

Активность нравственной позиции

Слайд 20 Отношение к учебе
Хорошее образование

Отношение к учебеХорошее образование считают главной ценностью – 61,7%.Нравится

считают главной ценностью – 61,7%.
Нравится учиться в нашей школе

– 99%.
Проявляют интерес к отдельным предметам - 35 %.
Адекватно оценивают свою успеваемость – 91,7 %.
Учатся
на «4» и «5» - 14,5 %,
на «3» - 80,5%,
на «2» и «3» - 5 %.



Слайд 21 Качество образования

Качество образования

Слайд 22 Поступили в ВУЗы и техникумы

Поступили в ВУЗы и техникумы   выпускники 12 класса

выпускники 12 класса


Слайд 23 Количество учащихся, оставленных на повторный год обучения

Количество учащихся, оставленных на повторный год обучения

Слайд 24 Количество выбывших из школы

Количество выбывших из школы

Слайд 25 ученик школы приобретает в процессе обучения
- положительно ориентированные

ученик школы приобретает в процессе обучения- положительно ориентированные жизненные планы и

жизненные планы и профессиональные намерения,
- сознательность и дисциплинированность по

отношению к учебе,
- адекватное отношение к педагогическим воздействиям,
- определенный уровень полезных навыков, умений, знаний,
- чувство коллективизма,
- способность критически оценивать с точки зрения
морали и права поступки окружающих.






  • Имя файла: sotsialnyy-portret-uchenika-vecherney-shkoly.pptx
  • Количество просмотров: 94
  • Количество скачиваний: 0