Презентация на тему Социально-педагогическая деятельность по профилактике девиантного поведения младших школьников презентация к уроку по теме

социально-педагогическая деятельность по профилактике девиантного поведения младших школьников
Предмет исследования:

методы работы педагога по профилактике девиантного поведения в условиях школы.
Цель исследования: теоретически обосновать проблему социально-педагогической деятельности по профилактике девиантного поведения, разработать программу социально-педагогической деятельности по профилактике девиантного поведения младших школьников в условиях школы.

Задачи исследования.
1. На основе теоретического анализа педагогической, психологической и методической литературы по проблеме исследования раскрыть содержание и структуру ключевых понятий: “девиантное поведение”, “профилактика”.
2. Определить методы работы педагога по профилактике девиантного поведения младших школьников.
3. Составить программу социально-педагогической деятельности по профилактике девиантного поведения младших школьников.
4. Сформулировать методические рекомендации педагогу по организации профилактических мероприятий.

поведения, связанный с нарушением
соответствующих возрасту социальных норм и правил

поведения, (демонстрация, агрессия, самовольное
и систематическое отклонение от учебы, систематические поведение - повторяющиеся асоциальные
проступки и уходы из дома и бродяжничество, пьянство и алкоголизм и т.д.
(Краткий психологический словарь (Под ред. А.В.Петровского)).

Девиантное поведение - это система поступков, отклоняющихся от общепринятой или
подразумеваемой нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры или морали;
это асоциальное поведение, нарушающие какие - то социальные и культурные нормы.(В.М.Цулейко).

Девиантное поведение (от лат. - отклонение) определяется как отклоняющееся поведение,
т.е. как отдельные поступки или система поступков, противоречащих общепринятым в
обществе правовым или нравственным нормам. (В.Т.Кондрашенко).

Профилактика - (от греч. prophylaktikos - предохранительный), совокупность мероприятий по предупреждению заболеваний, предотвращению неполадок механизмов и т.п. (В.И.Дерюгин).

Профилактика девиантного поведения - это комплекс мероприятий, направленных на
его предупреждение. (А.И.Селецкий, С.А.Тарарухин).

сказок, групповое сочинение историй,
драматизация сказок);
-арттерапия (свободное и тематическое

рисование, аппликация,
лепка из глины, конструирование из бумаги и картона);
-визуализация;
-психогимнастика (этюды на выражение различных эмоций);
телесно – ориентированные техники (психомышечная релаксация,
танцы);
-игровые методы (подвижные, сюжетно – ролевые игры,
игры – драматизации);
-моделирование и анализ проблемных ситуаций;
-беседа.

применялась методика “Что такое хорошо и что такое плохо”

(Н.В.Бордовская, А.А.Реан).

2. Для выявления нравственных ориентаций применялась методика
“Что мы ценим в людях?” (Н.Е.Щуркова).

3. Для определения уровня воспитанности учащихся во внешнеповеденческом аспекте использовалась карта наблюдения (Л.М.Фридман).

4. Для изучения социализированности личности ребенка применялся опрос педагогов класса (Т.А.Марцинковская).

качествах (в %)

(в %)

поведения младших школьников

нравственных качествах (в %)

(в %)

балл)