- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Составление индивидуальной программы развития обучающегося с РАС презентация к уроку
Содержание
- 2. ОГКОУ «Ивановский областной
- 3. Основные направления деятельностиОценка текущего уровня развития навыков
- 4. Подготовка к созданию ИПРР Этапы тестирования
- 5. Методика ABLLS-R ABLLS-R был разработан
- 6. Назначение методики Тестирование ABBLS-R проводится
- 7. Назначение тестирования методика ABLLS-RОпределение речевых, языковых
- 8. Шкалы ABLLS-R 1.Сотрудничество и эффективность
- 9. Таблицы мониторинга ABLLS-RОЦЕНКА БАЗОВЫХ РЕЧЕВЫХ И УЧЕБНЫХ НАВЫКОВ
- 10. Таблицы мониторинга ABLLS-R
- 11. Критерии выбора целей коррекции и обучения (C.
- 12. Пример индивидуальной программы (обучающийся, 1 класс АООП
- 13. Пример индивидуальной программы (обучающийся, 6 класс)Цель работы:
- 14. Скачать презентацию
- 15. Похожие презентации
ОГКОУ «Ивановский областной центр ПМСС» Комплекс мер по вопросам организации психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям с РАС
Слайд 2 ОГКОУ «Ивановский областной центр ПМСС» Комплекс мер по вопросам
организации
психолого-педагогической
и медико-социальной помощи детям с РАС
Слайд 3
Основные направления деятельности
Оценка текущего уровня развития навыков ребенка
Определение
приоритетных направлений работы и методов достижения целей в рамках
реализации ИПРР
Слайд 5
Методика ABLLS-R
ABLLS-R был разработан в парадигме прикладного
анализа поведения и основан на данных исследований, проведенных в
рамках этого подходаТеоретическим обоснованием для разработки теста стали исследования Берреса Федерика Скиннера в области вербального поведения
Слайд 6
Назначение методики
Тестирование ABBLS-R проводится среди
детей с различными
нарушениями развития
В методике ABLLS-R не проводится сравнение
полученных результатов с
возрастными
нормами, типичным психическим развитием
или с результатами других детейЭто объясняет отсутствие возрастных критериев для проведения тестирования
Слайд 7
Назначение тестирования
методика ABLLS-R
Определение речевых, языковых и учебных
навыков, которые отсутствуют у ребенка
Составление индивидуальной программы
развития ребенка (ИПРР)
по результатам тестированияОпределение эффективности обучения ребенка согласно его ИПРР и оценка динамики развития данного ребенка с помощью повторного тестирования
Слайд 8
Шкалы ABLLS-R
1.Сотрудничество и эффективность поощрений
2. Визуальное восприятие
3. Рецептивный язык
4. Моторная имитация5. Вокальная имитация 6. Обращение с просьбой
7. Называние 8. Интравербальная речь
9. Спонтанные вокализации 10.Синтаксис и грамматика
11.Игры и досуг 12.Социальное взаимодействие
13.Групповое обучение 14.Правила класса
15.Генерализация навыков 16.Чтение
17.Математические навыки 18.Графические навыки
19.Правописание 20.Одевание
21.Навыки приема пищи 22.Уход за внешним видом
23.Использование туалета 24.Навыки крупной моторики
25.Навыки мелкой моторики
Слайд 11 Критерии выбора целей коррекции и обучения (C. Mourice,
1996)
Готовность к усвоению навыка
Соответствие цели уровню развития ребенка
Навык способствует
уменьшению проблем поведенияНавык способствует обучению другим навыкам
Важность навыка для повседневной жизни
Слайд 12
Пример индивидуальной программы
(обучающийся, 1 класс АООП 8.3)
Цель работы:
формирование коммуникативных навыков
Называть 80 знакомых предметов.
Называть 15 частей
тела.Называть 10 знакомых действий, происходящих в текущий момент («Что он делает?»).
Называть знакомые предметы, изображенные на картинке (10 предметов за 15 секунд).
Слайд 13
Пример индивидуальной программы
(обучающийся, 6 класс)
Цель работы: формирование учебных
навыков. Математика.
Называть любое число в пределах 30.
Соотносить число с
количеством в пределах 30.Считать парами от 1 до 10.
Собирать из монет разного достоинства 10 рублей.
![Презентация по логопедии. Автоматизация звука[л] в прямых открытых слогах](/img/tmb/7/628329/ab403afa29a4f6932c08ece3d77cd01e-210x.jpg)
