Презентация на тему Система символов в формировании звукового анализа и синтеза у детей 4-6 лет с диагнозом ОНР. презентация к уроку по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)

синтеза у детей 4-6 лет с диагнозом ОНР».
Задачей любого

дошкольного учреждения является
подготовка детей к школе. Основой успешного обучения в школе считается быстрое чтение и грамотное письмо.
Для речевых дошкольных учреждений одной из главных задач является предотвращение дисграфии у воспитанников на ранних этапах коррекции. В начальной школе элементы дисграфии проявляются в пропусках гласных и согласных букв, в перестановке букв в словах, в перестановке и выпадении слогов, в появлении лишних букв и слогов в слове, в не дописывании букв и слогов. Эти ошибки обусловлены не сформированностью фонематического восприятия и связанного с ним анализа и синтеза слова.

неумения слушать и выделять звуки, определять их последовательность и

порядок в словах.
Звуковая сторона речи- это основа подготовки дошкольников к обучению грамоте. Осмелюсь напомнить, что звуковой анализ это:
выделение определенного звука на фоне других звуков
определение места звука в слове (начало, середина, конец)
определение порядка звуков в слове
различение звуков по их качественным характеристикам (гласный- согласный, твердый- мягкий).

подкрепления для дошкольников 4-5 лет – это ничего не

значащие слова. Поэтому, для того, чтобы дети начали успешно усваивать элементы анализа, я для каждого звука нашла символ и стала называть их «фото»- символами («фотографиями звуков»).

для гласных, СИНИЙ- для твердых согласных, ЗЕЛЕНЫЙ- для мягких

согласных. Красный, синий и зеленый- это общепринятые цвета при работе над звуко- буквенным анализом, поэтому я решила не нарушать традиций. Так же детям будет легче в последствии перейти к усвоению школьной символики.

при произношении гласного звука:
«А»- большой кружок
«О»- овал
«У»- маленький кружок
«И»-

улыбка
«Ы»- улыбка с точкой в середине( т.к. корень языка поднимается кверху)
«Э»- нижняя половинка круга (т.к. нижняя челюсть опускается вниз).
Все «фото»- символы красного цвета.

два цвета- синий и зеленый (по твердости- мягкости).
В синем

и зеленом доме у звуков есть своя комната. В синем доме живут твердые (синие) звуки, например: Г,Д,П и т.д. А в зеленом доме- их мягкие братцы, например: Гь, Дь, Пь и т.д. В синем доме есть этаж, где живут всегда твердые звуки: Ц, Ш, Ж; а в зеленом- всегда мягкие: Ч, Щ, Й.

«Пь»- пыхтит паровоз п- п- п
«М», «Мь»- мычит Буренка

м- м- м
«К», «Кь»- квохчет курица к- к- к
«Т», «Ть»- стучит молоток т- т- т
«Г», «Гь»- гогочет гусь г- г- г
«Х», «Хь»- хлопнула хлопушка х- х- х
«Д», «Дь»- строчит пулемет д- д- д (артикул. Упр. «Пулемет»)
«З», «Зь»- звенит звоночек з- з- з

с
«Ц»- девочка показывает ц- ц- ц (артикул.упр. «Тишина»)
«Ж»- жужжит

жук ж- ж- ж
«Ш»- шуршит шина ш- ш- ш
«Ч»- стрекочет кузнечик ч- ч- ч ( артикул.упр. «Кузнечик»)
«Щ»- щетка чистит щ- щ- щ
«Й»- й- й- й –забрасываем мяч в корзину

б
«В», «Вь»- воет волк в- в- в
«Ф», «Фь»- сдувается

шарик- ф- ф- ф (артикул.упр. «Шарики»)
«Л», «Ль»- летит самолет л- л- л (артикул.упр. «Самолеты»)
«Р», «Рь»- рычит тигр р- р- р
«Н», «Нь»- Нонна ноет н- н- н

с помощью которых дошкольники знакомятся со звуками и запоминают

их, я предлагаю звуковые карты для чтения слогов . На них изображены «фото»- символы согласного звука и гласных, которые надо сливать (читать) по стрелкам.

индивидуальные «фото»- символы звуков.

дети самостоятельно выполняют задания на закрепление приобретенных навыков аналитико-

синтетической деятельности с помощью индивидуальных «фото»- символов, определяют место звука в слове с опорой на картинку, на слух, используя при этом «ОКОШКИ»- вспомогательный раздаточный материал для указания места звука (начало- левое окно, середина, конец- правое окно).

выделению звука в цепочке звуков, слогов, слов, дифференциация твердого

и мягкого звуков по картинкам на звуковом дереве и с опорой на картинки и слух- для старшей группы.

«Волшебных лепестков», содержащих те же «фото»- символы .

можно формировать и коррегировать:
выделение звука на фоне других звуков
определение

места звука в слове
синтез звуков в слоги, слова (звуковое чтение)
дифференциация артикуляционно и акустически близких фонем
анализ звукового состава слова
подбор слов с заданным звуком.

дети 4-5 лет могут прочесть по символам слоги, слова

и короткие фразы, им не составит труда перейти к графическому изображению букв, к чтению буквами. Что в итоге и происходит.
Процесс обучения чтению у детей 6 лет происходит легко, непринужденно.