Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему система работы над развитием связной речи в процессе организованной образовательной деятельности у детей с ЗПР учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

Актуальность темы:Особенности формирования речевой деятельности, процесса овладения навыками связных высказываний у детей с ЗПР недостаточно хорошо изучены;В практике коррекционной педагогики полностью не решены организационные вопросы обучения детей с комбинированными психоречевыми нарушениями;Содержание коррекционной работы с детьми с
Система работы над развитием связной речи у детей с ЗПР на организованных занятиях Актуальность темы:Особенности формирования речевой деятельности, процесса овладения навыками связных высказываний у детей Задачи:Изучить имеющуюся литературу по проблеме развития связной речи у детей с ЗПР, Что такое связная речь?На современном этапе связную речь рассматривают как вид речемыслительной Особенности психического развития детей с ЗПР Не сформирована готовность к обучению;Отсутствует или Особенности речевой деятельности детей с ЗПРБедный словарный запас;Существенные трудности в овладении грамматическим Перечисленные особенности психоречевой деятельности данной группы детей вызывают значительные трудности при обучении Этапы развития связной речи:1.  Воспроизведение рассказа, составленного    по 3. Пересказ текста с использованием   предметных картинок.Воробьёва В.К. «Методика развития Белоусова Л. Е. 4. Пересказ текста с наглядной опорой на   серию сюжетных картин.5. 9. Творческое рассказывание.Составление рассказа с добавлением последующих событий,С заменой объекта,С заменой действующего Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность темы:
Особенности формирования речевой деятельности, процесса овладения навыками

Актуальность темы:Особенности формирования речевой деятельности, процесса овладения навыками связных высказываний у

связных высказываний у детей с ЗПР недостаточно хорошо изучены;

В

практике коррекционной педагогики полностью не решены организационные вопросы обучения детей с комбинированными психоречевыми нарушениями;

Содержание коррекционной работы с детьми с первичной ЗПР, в частности по разделу «Формирование связной речи», недостаточно полно и подробно проработано в методическом плане;

Слайд 3 Задачи:
Изучить имеющуюся литературу по проблеме развития связной речи

Задачи:Изучить имеющуюся литературу по проблеме развития связной речи у детей с

у детей с ЗПР, ОНР;

Изучить опыт педагогов по данной

теме;

На основе развития познавательного интереса во время занятий по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи, применяя изученные приёмы и методы, добиться улучшения качества связной речи детей с ЗПР;

Слайд 4 Что такое связная речь?
На современном этапе связную речь

Что такое связная речь?На современном этапе связную речь рассматривают как вид

рассматривают как вид речемыслительной деятельности, результатом которой является текстовое

сообщение.

Выготский Л.С. характеризует монологическую речь как высшую форму речи, исторически развивающуюся позднее, чем диалог.

Связная речь спонтанно, в процессе «живого общения» не формируется. Требуется специальное обучение детей основным видам связной речи – описанию, объяснению, рассказу в дошкольном возрасте (Рубинштейн С.Л.)

Слайд 5 Особенности психического развития детей с ЗПР
Не сформирована

Особенности психического развития детей с ЗПР Не сформирована готовность к обучению;Отсутствует

готовность к обучению;

Отсутствует или слабо выражен познавательный интерес;

Неустойчивое внимание,

недостаточность развития фонематического слуха, памяти, зрительного и тактильного восприятия, оптико-пространственного синтеза, зрительно-моторной координации; автоматизации движений и действий;

Недостаточный уровень сформированности основных интеллектуальных операций: анализа, синтеза, обобщения, сравнения, абстракции;

Мышление характеризуется поверхностностью;

Слайд 6 Особенности речевой деятельности детей с ЗПР
Бедный словарный запас;

Существенные

Особенности речевой деятельности детей с ЗПРБедный словарный запас;Существенные трудности в овладении

трудности в овладении грамматическим строем речи;

Нарушения в формировании монологической

речи:
неполноценность не только спонтанной, но и отражённой речи;
речь носит ситуативный характер;
недостаточность речевой регуляции;

Слайд 7
Перечисленные особенности психоречевой деятельности данной группы детей вызывают

Перечисленные особенности психоречевой деятельности данной группы детей вызывают значительные трудности при

значительные трудности при обучении и развитии связной речи.

Во время

обучения активно используются вспомогательные средства:

Наглядность;

Моделирование плана высказывания с опорой на графический план или устно;

Подбор речевых упражнений, игр для развития ВПФ;

В процессе работы упражнения усложняются за счёт убывания наглядности и «Свёртывания» плана высказывания.



Слайд 8 Этапы развития связной речи:
1. Воспроизведение рассказа, составленного

Этапы развития связной речи:1. Воспроизведение рассказа, составленного  по демонстрируемому действию.2.


по демонстрируемому действию.

2. Составление рассказа по

следам
демонстрируемого действия.


Слайд 9 3. Пересказ текста с использованием

3. Пересказ текста с использованием  предметных картинок.Воробьёва В.К. «Методика развития

предметных картинок.
Воробьёва В.К. «Методика развития связной речи у детей

с системным недоразвитием речи»


Слайд 10

Белоусова Л. Е. методическое пособие

Белоусова Л. Е. методическое пособие

«Научиться пересказывать? Это просто!»

Слайд 11
4. Пересказ текста с наглядной опорой на

4. Пересказ текста с наглядной опорой на  серию сюжетных картин.5.

серию сюжетных картин.

5. Составление рассказа с опорой

на серию
сюжетных картин.

6. Составление описательных рассказов с
опорой на графический план.

7. Пересказ текста с наглядной опорой на одну
сюжетную картину.

8. Составление рассказа по одной сюжетной картине.



Слайд 12 9. Творческое рассказывание.

Составление рассказа с добавлением последующих событий,

С

9. Творческое рассказывание.Составление рассказа с добавлением последующих событий,С заменой объекта,С заменой

заменой объекта,

С заменой действующего лица,

С добавление объекта,

Со сменой времени

действия,

И т. д.


  • Имя файла: sistema-raboty-nad-razvitiem-svyaznoy-rechi-v-protsesse-organizovannoy-obrazovatelnoy-deyatelnosti-u-detey-s-zpr-uchebno-metodicheskiy-material-po-logopedii-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 90
  • Количество скачиваний: 0