Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Система образования Республики Беларусь

Содержание

ПланОбразование как ценность, процесс, система и результат.Основные законы и институты системы образования Республики Беларусь. Непрерывное образование и самообразование как средство развития личности. Гендерные проблемы в образовании.
ТЕМА 1 Образование как социокультурный феномен.  Система образования Республики Беларусь ПланОбразование как ценность, процесс, система и результат.Основные законы и институты системы образования Возникновение и развитие образованияЧеловеческое общество не может развиваться без передачи культурно-исторического (производственного, С возникновением государства появляются органы, определяющие цели и характер образовательной политики, пути Социокультурные функции образования:Образование — способ вхождения человека в мир материальной и духовной Понятие «образование» этимологически связано с понятием «культура» (лат. cultura – возделывание, образование, Основные законы и институты системы образования Республики БеларусьПод системой образования понимают совокупность Национальная система образования Республики Беларусь включает:дошкольное образование; общее среднее образование; внешкольные формы Принципы государственной политики в сфере образования (Закон РБ «Об образовании» от 19.03.2002)приоритетность Учреждения образованияШколы различных типовлицеиучилищаколледживузыУчебные заведенияУчреждения послевузовского образованияУчреждения внешкольного воспитания и обученияДошкольные учрежденияСоциально-педагогические учрежденияНаучно-исследовательские учреждения Социокультурные тенденции, оказывающие влияние на развитие образованияОбразовательные социокультурные тенденции: Быстрые темпы развития Отечественные ученые рассматривают непрерывное образование в нескольких аспектах:как концепцию, согласно которой образование Самообразование — это получение образования в ходе самостоятельной деятельности самой личности, которая Гендерные проблемы  в образованииГендер – социально-психологический пол человека, совокупность его психологических Гендерный подход к образованию подразумевает анализ следующих сторон и процессов в современном СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 План
Образование как ценность, процесс, система и результат.
Основные законы

ПланОбразование как ценность, процесс, система и результат.Основные законы и институты системы

и институты системы образования Республики Беларусь.
Непрерывное образование и

самообразование как средство развития личности.
Гендерные проблемы в образовании.

Слайд 3 Возникновение и развитие образования
Человеческое общество не может развиваться

Возникновение и развитие образованияЧеловеческое общество не может развиваться без передачи культурно-исторического

без передачи культурно-исторического (производственного, научного и т. п.) опыта

от старшего поколения к младшему. Многие века этот процесс протекал как естественный.
Накопление социального опыта на определенном этапе развития человечества (в поздний период рабовладельческого строя) привело к возникновению потребности в людях, специально занимающихся воспитанием и обучением детей. Появились учебные заведения, в которых осуществлялось образование подрастающего поколения.


Слайд 4 С возникновением государства появляются органы, определяющие цели и

С возникновением государства появляются органы, определяющие цели и характер образовательной политики,

характер образовательной политики, пути ее осуществления. Процесс передачи культурно-исторического

опыта становится необходимым и целенаправленным. Образование приобретает общественную функцию и становится особой сферой социальной жизни. Под воздействием социальной среды происходит социализация личности.
Социализация — это процесс и результат усвоения и последующего воспроизводства личностью социального опыта

Слайд 5 Социокультурные функции образования:
Образование — способ вхождения человека в

Социокультурные функции образования:Образование — способ вхождения человека в мир материальной и

мир материальной и духовной культуры общества. Это процесс трансляции

культурно оформленных образцов деятельности и поведения, устоявшихся форм (норм морали и поведения, правил общения и т. п.) общественной жизни.
Образование — это способ социализации личности и преемственности поколений.
Образование есть механизм формирования общественной и духовной жизни человека.
Образование является ускорителем процесса развития как отдельной личности, так и общества в целом.

Слайд 6 Понятие «образование» этимологически связано с понятием «культура» (лат.

Понятие «образование» этимологически связано с понятием «культура» (лат. cultura – возделывание,

cultura – возделывание, образование, воспитание, развитие, почитание).

Образование как система

— совокупность учебно-воспитательных заведений, учреждений повышения квалификации и переподготовки кадров, а также органов управления образованием.
Образование как педагогический процесс (процесс обучения и воспитания) — усвоение в учреждениях образования, а также в результате самообразования, системы знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений к миру и к себе.
Образование как результат обучения и воспитания — достигнутый уровень в усвоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений.

Слайд 7 Основные законы и институты системы образования Республики Беларусь
Под

Основные законы и институты системы образования Республики БеларусьПод системой образования понимают

системой образования понимают совокупность государственных образовательных стандартов и программ,

реализующих их учебно-воспитательных учреждений и органов управления образованием.
Факторами развития системы образования являются:
• уровень развития общественного производства и совершенствование его научно-технических основ;
• политика государства и интересы разных слоев общества;
• исторический опыт и национальные особенности в области образования;
• собственно педагогические факторы (уровень развития педагогической науки и практики, система педагогического образования и др.).

Слайд 8 Национальная система образования Республики Беларусь включает:
дошкольное образование;

Национальная система образования Республики Беларусь включает:дошкольное образование; общее среднее образование; внешкольные

общее среднее образование;
внешкольные формы образования;
профессионально-техническое

образование;
среднее специальное образование;
высшее образование;
подготовку научных и научно-педагогических кадров;
повышение квалификации и переподготовку кадров;
самостоятельное образование граждан.

Слайд 9 Принципы государственной политики в сфере образования (Закон РБ

Принципы государственной политики в сфере образования (Закон РБ «Об образовании» от

«Об образовании» от 19.03.2002)
приоритетность образования; обязательность общего базового образования;


осуществление перехода к обязательному общему среднему образованию;
доступность дошкольного, среднего, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования;
преемственность и непрерывность уровней и ступеней образования;
национально-культурная основа образования;
приоритет общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования;
научность;
экологическая направленность образования; демократический характер управления образованием;
светский характер образования.

Слайд 10 Учреждения образования
Школы различных типов
лицеи
училища
колледжи
вузы
Учебные заведения
Учреждения послевузовского образования
Учреждения внешкольного

Учреждения образованияШколы различных типовлицеиучилищаколледживузыУчебные заведенияУчреждения послевузовского образованияУчреждения внешкольного воспитания и обученияДошкольные учрежденияСоциально-педагогические учрежденияНаучно-исследовательские учреждения

воспитания и обучения
Дошкольные учреждения
Социально-педагогические учреждения
Научно-исследовательские учреждения


Слайд 11 Социокультурные тенденции, оказывающие влияние на развитие образования
Образовательные социокультурные

Социокультурные тенденции, оказывающие влияние на развитие образованияОбразовательные социокультурные тенденции: Быстрые темпы

тенденции:
Быстрые темпы развития высшего образования, массовость высшей школы.
Непрерывность

образования.
Информатизация образования.
Интернационализация высшего образования.
Превращение образования в сферу услуг.

Слайд 12 Отечественные ученые рассматривают непрерывное образование в нескольких аспектах:
как

Отечественные ученые рассматривают непрерывное образование в нескольких аспектах:как концепцию, согласно которой

концепцию, согласно которой образование охватывает всю жизнь человека;
как образование,

получаемое в учреждениях образования всевозможных типов: от дошкольных до учреждений последипломного образования;
как образование взрослых за пределами базового образования, приобретение и повышение квалификации, профессиональная переподготовка.


Слайд 13 Самообразование — это получение образования в ходе самостоятельной

Самообразование — это получение образования в ходе самостоятельной деятельности самой личности,

деятельности самой личности, которая устанавливает цели и задачи, отбирает

содержание, средства, методы, формы и рефлексирует результаты этой деятельности
Функции самообразования
экстенсивная;
ориентировочная;
компенсаторная;
саморазвития;
методологическая;
коммуникативная;
развитие творческого потенциала личности;
психотерапевтическая;
омолаживания.

Слайд 14 Гендерные проблемы в образовании
Гендер – социально-психологический пол человека,

Гендерные проблемы в образованииГендер – социально-психологический пол человека, совокупность его психологических

совокупность его психологических характеристик и особенностей социального поведения, проявляющихся

в общении и взаимодействии.
Целью гендерного подхода в педагогике является воспитание детей разного пола, одинаково способных к самореализации и раскрытию своих потенциалов и возможностей в современном обществе.


Слайд 15
Гендерный подход к образованию подразумевает анализ следующих сторон

Гендерный подход к образованию подразумевает анализ следующих сторон и процессов в

и процессов в современном образовании:
- феминизация образования

(значительное преобладание женщин на низкооплачиваемых уровнях системы – в детских садах и школах) и связанное с этим процессом падение престижности педагогических профессий в обществе;
- содержание образования (анализ учебных программ, учебников с точки зрения гендерного равенства);
- стиль преподавания и взаимодействия с учащимися, обнаруживающий гендерные стереотипы и сексизм - явную или неявную демонстрацию превосходства одного пола над другим.

  • Имя файла: sistema-obrazovaniya-respubliki-belarus.pptx
  • Количество просмотров: 172
  • Количество скачиваний: 0