Презентация на тему Сборник игр для развития словарного запаса детей. консультация по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

действие, которое им можно совершить, а ребёнок должен назвать

загаданный предмет. «Это деревянное», «Это может включаться и выключаться».
Можно проводить игру по картинкам, например, попросить ребёнка найти банки с краской и назвать, какого цвета в них краска (по цвету этикетки). Можно и дальше развить игру, спросив у ребёнка, что можно нарисовать краской данного цвета.

что их окружает в данный момент.

его изображения, к примеру, куклы, и каждый из игроков

по очереди называет по одному отличию.

роли меняются). Покупатель должен точно попросить у продавца какой-либо

из товаров и получить его. Например: «Дайте мне пять красных яблок», «Дайте мне два синих платка» и т.п. «Продавец» может поинтересоваться, что покупатель будет делать с купленным товаром.

можно и прохлопывать ритм слов. Игрок произносит: «Я знаю

пять имён девочек или мальчиков», «Я знаю пять названий животных/мебели» (чего или кого-либо), чеканя мячиком или хлопая в ладоши, а затем в ритм перечисляет все пять имён или названий: «Маша-раз, Соня-два, Юля-три…» и т.д. Если игрок ошибается, происходит смена хода – играть начинает другой.

как футболка, зеркало круглое, как и стол, кактус колючий,

как ёжик и т.п.

и событиях за прошедший день. Что было интересно, что

нет, что ребёнок хотел бы повторить ещё раз и т.п.

пришёл к мишке в гости зайчик, что они будут

делать, как мишка встретит зайчика, будут ли они пить чай, за каким столом, с чем и т.п. Или вспоминаем и разыгрываем моменты из известных сказок.

а ребёнок должен ответить ему словом с противоположным значением:

горячий-холодный, сильный-слабый, карлик-великан и т.п. Можно проводить эту игру с мячом.

высоким, маленьким, твёрдым и т.п. После того как предмет

назван, можно назвать ещё несколько предметов с такими же свойствами и сравнить их. Можно проводить игру с картинками.

его, а взрослый должен угадать, что это за предмет.

а ребёнок его поправляет и говорит, как правильно нужно.

Например: «Мыши ловят кошку» – «Нет, кошка ловит мышей». Эту игру можно проводить с картинками: «Как правильно? Кошка охотится на мышку? Или мышка охотится на кошку?».

ребёнок говорит из каких частей он состоит, или взрослый

называет часть предмета, а ребёнок отвечает, к какому именно предмету указанная часть относится. Далее можно поменяться ролями. Так же можно проводить игру на картинном материале.

кидает мяч другому игроку. Если названа еда, то мяч

нужно поймать, если нет, то отбить обратно или уклониться.

В зависимости от того, насколько разговорчив ваш ребенок, варианты

игры могут быть разные.
Для самых маленьких историю придумывает родитель, а когда он замолкает, малышу нужно вставить слово в рассказ. Когда ребенок освоился, можно поменяться ролями или придумывать историю по очереди предложение за предложением.

хотел отправиться в путешествие, что его там ждёт, каких

животных он увидит, какую еду попробует, зачем он туда отправится, что возьмёт с собой, каким транспортом будет добираться и т.п.