Презентация на тему Роль универсальных учебных действий в системе современного общего среднего образования

информационного общества
Нужен человек обучаемый,
способный самостоятельно учиться
и многократно

переучиваться
в течение постоянно удлиняющейся жизни, готовый к самостоятельным действиям и принятию решений

новых знаний, умений и компетенций, включая  умение учиться

Пути решения проблемы: формирование универсальных учебных действий

это обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, –

как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик
  УУД – это саморазвитие и самосовершенствование путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

личностного и познавательного развития и саморазвития личности;
обеспечивают преемственность всех

ступеней образовательного процесса;
лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания;
обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося

деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые

средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «научить учиться», толерантности в  поликультурном обществе, высокой  социальной и профессиональной мобильности;

обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и  компетентностей в любой предметной области познания

системно-деятельностный культурно-

исторический подход, базирующийся на
положениях научной школы Л.С.Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова.

Психолого-педагогическая платформа: развитие личности в системе образования

разных учебных предметов

наиболее эффективных учебных заданий (в рамках каждой предметной области),

определение планируемых результатов,

использование учителем современных образовательных технологий