Презентация на тему Родительское собрание Взаимодействие семьи и школы.Итоги III четверти презентация к уроку (1 класс)

является не только одним из самых сложных этапов в

жизни ребенка, но и своеобразным испытательным сроком для родителей.
Во-первых, именно в этот период требуется Ваше максимальное участие в жизни ребенка.
Во-вторых, в начале обучения четко проявляются все Ваши недоработки.
В-третьих, при наличии благих намерений, но отсутствии психологически грамотного подхода, Вы сами -родители нередко становитесь виновниками школьных стрессов у детей

школе и обучению.
Для того, чтобы дети наиболее благополучно

прошли этот этап своей жизни, родителям необходимо знать и ежедневно учитывать особенности психического и физиологического состояния детей, возникающего с началом обучения в школе.

периоде «острой адаптации».
Следующий этап адаптации - неустойчивое приспособление. Организм

ребенка находит приемлемые, близкие к оптимальным варианты реакций на новые условия.
После этого наступает период относительно устойчивого приспособления. Организм реагирует на нагрузки с меньшим напряжением.

социальная роль "ученик".
Изменение внешней позиции влечет за собой

изменение самосознания личности 1-классника, происходит переоценка ценностей. То, что было значимым раньше, становится второстепенным, а то, что имеет отношение к учебе, становится более ценным.
Такие изменения происходят в психике ребенка при благоприятном развитии событий, его успешной адаптации к школьному обучению. 
 

к формированию устойчивого комплекса неполноценности. Такое "приобретение" в 7

лет самым негативным образом влияет на развитие самооценки ребенка, уровня его притязаний.
Эта особенность психики детей учтена в школьном обучении - первый год учебы является безоценочным, то есть при оценке работы учеников не используются отметки, делается больший акцент на качественный анализ их деятельности.

со своим сыном или дочерью: замечать все малейшие достижения

ребенка, оценивать не ребенка, а его поступки, беседуя о неудачах, отмечать, что все это временно, поддерживать активность ребенка в преодолении различных трудностей.

плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью,

соответствующей индивидуальному темпу ребёнка;
старались осознанно читать слова, словосочетания, предложения и короткие тексты;
.
:

со знаками препинания;
работали над развитием осознанности и выразительности

чтения на материале небольших текстов и стихотворений;
знакомились с орфографическим чтением (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании.

целыми словами с элементами слогового чтения трудных слов. Использовать

орфоэпическое и орфографическое чтение.
Понимать содержание прочитанного произведения.
Читать выразительно стихотворения и небольшие тексты.

минуту)
Правильность (наличие ошибок).
Выразительность. Большинство детей соблюдают паузы, отделяющие

предложения.
Осознанность прочитанного текста(ответы на вопросы по содержанию текста).
Количество прочитанных слов не является определяющим.
Оценивание в 1 классе: «справился», «не справился».
Не все дети справились с техникой чтения.

чтение вслух;
чтение жужжащее;
«прыжки» (чтение через слово);
чтение в темпе скороговорки;
«Прятки»

(нахождение слова с определённым признаком);
Самозамеры скорости. Читать текст несколько раз по 1 минуте  и замерять, на сколько слов прибавится после каждого прочтения.

по математике и русскому языку
Проверка техники чтения
Экскурсии в Пожарную

часть и Музей МВД
Поездка в ТЮЗ
Итоговое родительское собрание
Праздник для детей «Окончание 1 класса»
учебный год заканчивается 25 мая

тексты на скорость с пониманием прочитанного;
носить в школу

дополнительную книгу;
ответственно готовиться к урокам ;
учить и постоянно повторять правила по русскому языку;
выучить таблицу сложения и состав числа в пределах 10