Презентация на тему Результативность работы с одарёнными детьми. Роль участия подростков в различных конкурсах

Заниматься развитием интеллектуальных и творческих способностей необходимо.

Т.е. необходимо развивать детскую одарённость. А полное раскрытие способностей ученика важно не только для него самого, но и для общества в целом. Быстрое развитие новых технологий повлекло за собой резкое возрастание потребности общества в людях, обладающих нестандартным мышлением, вносящих новое содержание в производственную и социальную жизнь, умеющих ставить и решать новые задачи. Творческие и интеллектуальные способности – залог прогресса в любой сфере человеческой жизни.
Бесталантных детей нет. Важно только научить их, раскрыть свои способности, поверить в себя. Это задача каждого учителя.
Как это сделать?
Формирование мотивации…

результаты в учёбе. Четвертные и годовые. Экзамены.
2. Участие и

победа в конкурсах.
3. Развитие различных способностей (компетентностей).
4. Самовыражение.
5. Привычка к достижениям в различных сферах деятельности.
6. Формирование стремления выходить из зоны комфорта. Когда мы находимся в привычном состоянии, не происходит развития, только торможение.
7. Личностный рост.

Всероссийская олимпиада.
Школьный этап. В школе проходит организованно. Учащиеся 5-11

классов в одну из суббот участвуют в олимпиадах по предметам (по выбору). От 1 до 5 предметов. Работают по 1 часу.
Районный уровень.

последние 2 года

последние 2 года

за последние 2 года

формах работы за 2011-2012 уч. год

Л.В. Баллы.

Коваленко Л.В.

2010, 2012
учителя Коваленко

классе, я создала портфолио на каждого ребёнка. Эти портфолио

позволяют объективно судить не только о способностях, но и о статусе каждого подростка; по ним легко составился своеобразный рейтинг каждого подростка. Выяснилось, что у одного ребёнка нет ни одной грамоты за весь учебный год, ни одной особой отметки классного руководителя, кроме заметок о посещении на дому.

таблицу предстоящих конкурсов, что позволяет чётче планировать работу. Больше

участвовать в конкурсах.
2. Составлять индивидуальные программы развития подростков. Как это сделать на первоначальном этапе?
3. Необходимо личное участие учителя в конкурсах. Достижение собственных результатов.