Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Реформаторская педагогика конца XIX - начала XX века. Развитие зарубежной гуманистической педагогики XX века

РЕФОРМА (от латинского reformo - преобразование) Реформаторская педагогика историко-педагогическое явление, отражающее прогрессивные педагогические идеи, концепции и образовательные модели, характерные для того или иного уровня развития педагогической науки и практики в конкретной исторической и социокультурной ситуации.
Реформаторская педагогика конца XIX-начала XX векаРазвитие зарубежной гуманистической педагогики XX века.Концепция Януша Корчака РЕФОРМА  (от латинского reformo - преобразование) Реформаторская педагогика историко-педагогическое явление, отражающее Основными идеями новых педагогических концепций и направлений являются:Реформаторская педагогика (движение нового воспитания) Факторы, влияющие на обучение:школа семьятрудовая деятельность учащихсядосугличностные отношения Два направления развития педагогической мысли (по Джуринскому): традиционалистское, являющееся продолжением классической традиции Гуманистическая педагогикаМодель воспитания, в основе которой лежит направление гуманистической психологии, развивалась в Главными понятиями гуманистической педагогики являются:самоактуализация человекаличностный ростразвивающая помощь в процессе обучения и воспитания должна создаваться эмоционально стимулирующая школьная среда;-          обязательное Гуманистическая педагогика Януша Корчака. Януш Корчак (Генрик Гольдшмит, 1878-1942) – представитель гуманистической педагогики, талантливый врач, известный
Слайды презентации

Слайд 2 РЕФОРМА (от латинского reformo - преобразование)
Реформаторская педагогика историко-педагогическое

РЕФОРМА (от латинского reformo - преобразование) Реформаторская педагогика историко-педагогическое явление, отражающее

явление, отражающее прогрессивные педагогические идеи, концепции и образовательные модели,

характерные для того или иного уровня развития педагогической науки и практики в конкретной исторической и социокультурной ситуации.

Слайд 3 Основными идеями новых педагогических концепций и направлений являются:
Реформаторская

Основными идеями новых педагогических концепций и направлений являются:Реформаторская педагогика (движение нового

педагогика (движение нового воспитания) выступала против интеллектуализма в обучении


Важно было сделать школу местом подготовки людей нового типа
Нужно было разрешить противоречие между узкой специализацией и задачами общего развития

Слайд 4 Факторы, влияющие на обучение:

школа
семья
трудовая деятельность учащихся
досуг
личностные

Факторы, влияющие на обучение:школа семьятрудовая деятельность учащихсядосугличностные отношения

отношения


Слайд 5 Два направления развития педагогической мысли (по Джуринскому):
традиционалистское,

Два направления развития педагогической мысли (по Джуринскому): традиционалистское, являющееся продолжением классической

являющееся продолжением классической традиции
реформаторское, разрабатывающее новые подходы.


Слайд 6 Гуманистическая педагогика
Модель воспитания, в основе которой лежит направление

Гуманистическая педагогикаМодель воспитания, в основе которой лежит направление гуманистической психологии, развивалась

гуманистической психологии, развивалась в 50-60-е гг. в США в

трудах таких ученых, как Маслоу, Франк, Роджерс, Колли, Комбс и др.


Слайд 7 Главными понятиями гуманистической педагогики являются:
самоактуализация человека
личностный рост
развивающая помощь

Главными понятиями гуманистической педагогики являются:самоактуализация человекаличностный ростразвивающая помощь

Слайд 8 в процессе обучения и воспитания должна создаваться эмоционально

в процессе обучения и воспитания должна создаваться эмоционально стимулирующая школьная среда;-         

стимулирующая школьная среда;
-          обязательное поощрение инициативы учащихся в учебно-воспитательном

процессе;
-          необходимым является установление конструктивных межличностных отношений в классе;
-          для полноценной реализации учебно-воспитательного процесса является необходимым разработка таких образовательных программ, которые будут максимально развивать потенциал и творческие способности учащихся;
-          в процессе образования необходимым является совместное обсуждение учителем и учащимися проблем познавательного процесса и способов его оценки;
-          одним из необходимых, хотя зачастую и трудно достижимых условий, является отказ от использования отметки как формы давления на учащихся.

В процессе развития в рамках гуманистической педагогики был разработан ряд положений, которые являются её отличительными признаками и должны обязательно учитываться при реализации в процессе обучения и воспитания. Отметим следующие признаки гуманистической  педагогики:


Слайд 9 Гуманистическая педагогика Януша Корчака.

Гуманистическая педагогика Януша Корчака.

Слайд 10 Януш Корчак (Генрик Гольдшмит, 1878-1942) – представитель гуманистической

Януш Корчак (Генрик Гольдшмит, 1878-1942) – представитель гуманистической педагогики, талантливый врач,

педагогики, талантливый врач, известный детский писатель, видный польский педагог,

мужественный человек.
Главным делом жизни Януша Корчака стал Дом сирот для еврейских детей, которым он руководил на протяжении 30 лет – до конца своей жизни. 5 августа 1942 г. двести детей с девятью воспитателями шли строем через Варшаву.

  • Имя файла: reformatorskaya-pedagogika-kontsa-xix-nachala-xx-veka-razvitie-zarubezhnoy-gumanisticheskoy-pedagogiki-xx-veka.pptx
  • Количество просмотров: 93
  • Количество скачиваний: 0