Слайд 2
Реализация ФГОС ДО в практике работы дошкольных образовательных
учреждений
ФГОС ДО - Федеральный государственный стандарт дошкольного
образования - документ, который все дошкольные образовательные организации обязаны реализовывать.
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
(редакция от 13.07.2015)
"Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015)
Слайд 3
Дошкольное детство -
очень важный и сложный этап развития личности ребенка. Его
надо прожить в полной мере со всеми кризисами трех и семи лет, с проявлением негативизма. В это время формируется фантазия, речь, социальные навыки, принятие ролей и нравственных норм. Если этот период не скомкать, то и дальнейшая учеба в школе, и вся жизнь
человека сложится более
успешно.
Слайд 4
Перед разработчиками возникли следующие вопросы:
1) Не является ли
Стандарт риском для системы образования?
2) В чем уникальность Стандарта?
3)
Каковы будут результаты?
4) Не несет ли Стандарт возросшие финансовые обременения;
5) Что нового принесет Стандарт в самоценную дошкольную
жизнь? И др.
Слайд 5
Чего ждут от Стандарта:
ВОСПИТАТЕЛИ
- Обеспечения безопасности;
- Толерантного отношения
со стороны родителей;
- Снижение документооборота;
- Больше доступных образовательных программ;
-
Обучение счету и письму должно быть в школе;
- Желание обучаться – курсы ПК
Слайд 6
УЧИТЕЛЯ
- ребенок должен уметь читать и писать печатными
буквами;
послушный ребенок; т. е ребенок, подготовленный к
школьному обучению
Слайд 7
РОДИТЕЛИ
- за раннее и ускоренное развитие;
- за образование
отвечает государство;
- главное – здоровье детей;
кроме образовательной программы
развитие ребенка и в других
областях (творчество)
Слайд 8
Два основания для введения ФГОС ДО:
1) Закон «Об
образовании РФ»;
2) Современная социокультурная ситуация.
ФГОС ДО основан следующих документах:
1)
Конвенция о правах ребенка;
2) Закон об образовании РФ;
3) Конституция РФ.
4) Государственная программа
«Развитие образования
на 2013-2020гг»
Слайд 9
Закон об образовании РФ предусматривает :
1) Доступность и бесплатность
дошкольного образования. Обеспечение дошкольного образования – обязательно, т. к.
это первый уровень общего образования и это обязанность государства, для семьи – это право.
2) Обнародование Стандарта в 2013 году.
3) Введение Стандарта с 1 января 2014 года;
4) Отмена положения о 20% стоимости оплаты за содержание ребенка в ДО;
5) Повышение требований к воспитателям (с введением Стандарта должны появиться педагоги нового уровня) ;
6) Законом предусмотрено получение дошкольного образования и вне дошкольных организаций;
7) Закреплены права и обязанности родителей – приоритет по воспитанию за семьей.
Слайд 10
Основные понятия ФГОС ДО:
1) Единство образовательного пространства:
-обеспечение единых
условий и качества образования независимо от места обучения, исключающих
возможность дискриминации в сфере образования (организация консультативных пунктов, группы кратковременного пребывания) ;
2) Образовательная среда – совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноты образования и развития детей (сетевое взаимодействие: музей, школа и т. д.)
3) Развивающая предметно-пространственная среда;
4) Социальная ситуация развития.
Слайд 11
ФГОС ДО
3 группы требований
1-к структуре ООП;
2-к условиям реализации
ООП;
3- к результатам освоения ООП
Слайд 12
5 образовательных областей:
Физическое развитие
Познавательное развитие;
Художественно-эстетическое развитие ;
Социально-коммуникативное развитие
(социально-личностное) ;
Речевое развитие
Слайд 13
В ФГОС главное не результат, а условия.
Это стандарт условий. Условия- это социальная ситуация развития
ребенка - сложившаяся система взаимодействия ребенка с окружающим миром, представленным взрослыми и детьми.
Если условия созданы –
Стандарт реализован.
Слайд 14
Социальная ситуация развития
1) Пространственно-временные- пространство и игрушки;
2) Социальные-
система взаимоотношений со взрослыми, сверстниками
3) Деятельностные – детские виды
деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, конструирование из различных материалов, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклор.
Слайд 15
Требования предъявляются к условиям:
1) Психолого-педагогические;
2) Кадровые;
3) Материально-технические;
4) Финансовые;
5)
К предметно-развивающей
среде.
Слайд 16
Оценка профессиональной деятельности педагога:
- динамика развития интегративных качеств
педагога;
- положительное отношение ребенка к детскому саду;
- высокая степень
активности и вовлеченности родителей в образовательный
процесс и жизнь
детского сада.
Слайд 17
Требования к результатам освоения программы:
Основной результат – это
социализация детей.
1) Результат социализации;
2) Личностные результаты развития ребенка, а
не результат обучения.
ФГОС ДО предусматривает 1 группу результатов- личностные
(в школе предметные, метапредметные и личностные) .
Слайд 18
Результаты освоения программы описаны в виде целевых ориентиров:
*
Инициативность
* Самостоятельность
* Уверенность в себе
* Воображение
* Физическое развитие
* Волевые
усилия
* Любознательность
* Интерес ребенка.
Целевые ориентиры не являются объектом оценки результатов.
Слайд 19
Что же будет оцениваться:
1) Педагогический процесс;
2) Условия (социальная
ситуация развития) ;
3) Педагогические кадры.
Слайд 20
Примерные ООП будут опубликованы в Федеральном реестре.
Авторы Примерных
ООП должны разработать и представить:
1) Варианты сетки занятий;
2) Парциальные
программы;
3) Формы планирования;
4) Режим дня, жизнедеятельности;
5) Методическое обеспечение;
6) Учебный план;
7) Мониторинг.
Слайд 21
Готовность ДОО к введению ФГОС ДО
1) Разработана и
утверждена ООП ДОО;
2) Нормативно-правовая база приведена в соответствие с
ФГОС ДО;
3) Должностные инструкции разработаны в соответствии с ФГОС ДО;
4) Определен перечень парциальных программ;
5) Разработаны локальные акты;
6) Определена модель взаимодействия ДОО с социальными партнерами;
7) План методической работы к введению ФГОС ДО;
8) Осуществлено повышение квалификации педагогов;
9) Обеспечение кадровых, финансовых условий.
