Презентация на тему Развивающее обучение

Слайд 1 Развивающее обучение
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 15
г.

Балашова Саратовской области»

Подготовила учитель русского языка и литературы Дудина Е.А.

Балашов – 2009

---

Слайд 2 Под развивающим обучением понимается
новый, активно-деятельностный способ обучения,
идущий на

смену
объяснительно-иллюстративному способу.

---

Слайд 3 Термин
«развивающее обучение»
обязан своим происхождением
В.В. Давыдову.

---

Слайд 4 Основная роль учителя в процессе развивающего обучения - организация учебной

деятельности ученика, направленной на формирование познавательной самостоятельности, развитие и формирование способностей, идейных и нравственных убеждений, активной жизненной позиции.

---

Слайд 5 Дидактическая
система развивающего обучения
Л.В. Занкова

---

Слайд 6 Система развивающего обучения (СРО)
Эльконина - Давыдова
Д.Б. Эльконин
В.В.

Давыдов

---

Слайд 7 Основу системы обучения
по Л.В. Занкову составляют следующие взаимосвязанные принципы:
1.

Принцип обучения на высоком уровне трудности.  

5. Принцип продвижения в изучении материала быстрым темпом.

4. Принцип работы над развитием всех учащихся. 

3. Принцип осознания школьниками процесса учения.

2. Принцип ведущей роли теоретических знаний.

---

Слайд 8 В.В. Давыдов, рассмотрев общедидактические принципы сознательности, наглядности, преемственности, доступности, научности,

утверждает другую, собственно психолого-педагогическую их природу.

---

Слайд 9 1. Принцип преемственности трансформируется в принцип качественного различия стадий обучения.
2.

Принцип доступности трансформируется в принцип развивающего обучения.

3. Принцип сознательности получает новое содержание как принцип деятельности.

4. Принцип наглядности, фиксируемый как принцип предметности.

---

Слайд 10 Цель
развивающего обучения –
формирование у детей
основ теоретического мышления

---

Слайд 11 Теоретическое мышление –
это способность человека
понимать суть явлений и
действовать

в соответствии с этой сутью.

---

Слайд 12 Обучение в современной школе направлено на решение двух основных задач:

1. Школа должна вооружить учащихся "ПРОЧНЫМИ и глубокими знаниями основ наук";
2. Школа обязана подготовить своих питомцев "к жизни", сформировать у них важнейшие умения и навыки, необходимые для включения в различные сферы жизни общества.

---

Слайд 13 Несколько подходов и направлений в системе развивающего обучения:
1. Исследовательский подход

в обучении.

2. Коммуникативный или дискуссионный подход.

3. Групповой подход.

---

Слайд 14 Задания для 5 класса на развитие зрительного восприятия и компонентов

мышления:

1. Выявите закономерность и продолжите ряд, вписав еще 4 буквы, П, В, Т, Ч, П, Ш,...

2. Проследите как изменяются числа в каждом ряду и продолжите каждый из рядов, вписав еще 4 числа:
A) 1, 4, 9, 16,...
Б) 16, 17, 18, 26, 27, 28, 36, 37,...
B) 27, 34, 41, 48,...
Г) 56, 48, 40,...
Д) 112, 122, 132, 212, 222, 232,...
Е) 3, 5, 9, 17,...
Ж) 11, 2, 3, 5, 8,...
3) 0, 3, 8, 15, 24, 35,...
И) 1, 8, 27, 64, 125,...

---

Слайд 15 Задания для 5 класса на развитие зрительного восприятия и компонентов

мышления:

3. В каком порядке выстроены следующие цифры?
8, 2, 9, 0, 1, 5, 7, 3, 4, 6.

4. Выявите закономерность и продолжите ряд, выписав еще не менее четырех его членов
А) 16, 12, 15, 14, 10,...
Б) Б, А, В, Б, Г, В, Д, Г, Е,...

---

Слайд 16 Задания на развитие
творческих способностей
у учащихся 6 классов:
1. Оформите

на компьютере афишу кукольного спектакля по последней прочитанной вами книге.
2. Оформите на компьютере титульный лист детской книги.
3. Оформите на компьютере расчет покупки в магазине.

---

Слайд 17 Задание для 7 класса на развитие пространственно-логического мышления:
Три молодых человека

- Андрей, Бронислав и Борис - живут в Бобруйске, Архангельске и Белгороде.
Один из них аптекарь, другой - бухгалтер, третий - агроном.
Требуется выяснить, кто где живет и у кого какая профессия.
Известно лишь, что:
1. Борис бывает в Бобруйске лишь наездами и то весьма редко, хотя все его родственники живут в этом городе;
2. У двоих из этих людей названия профессий и городов, в которых они живут, начинаются с той же буквы, что и имена;
3. Жена аптекаря доводится Борису младшей сестрой.

---

Слайд 18 Список литературы по развивающему обучению.
Давыдов В.В. Виды обобщения в

обучении. М., 1972.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986.
Психологическое развитие младших школьников/ Под ред. В.В. Давыдова. М., 1990.
Дусавицкий А.К. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте и их зависимость от способа обучения/ Вопросы психологии. 1983, N 1.
Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.
Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее образование. - М., 1981.
Лингарт И. Процесс и структура человеческого учения. М., 1970.
Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. - М., 1977.
Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. - М., 1989.
Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий детей в процессе обучения. М., 1987.
Фридман Л. М. Педагогический опыт глазами психолога. - М., 1987.

---

Слайд 19 Цукерман Г.А. Зачем детям учиться вместе? М., 1985.
Цукерман Г.А. Школьные

трудности благополучных детей. М., 1989.
Шиянов Е.Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении. - М., 1999
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.
Якиманская И.С. Развивающее обучение.- М.: Педагогика, 1979. -(Воспитание и обучение. Б-ка учителя).
Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе /М.: Сентябрь, 1996
Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования. М., 2000
К юбилею И.С. Якиманской //Вопросы психологии, 2002., - №1. -

---