Презентация на тему Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы. Поиск новых, отвечающих требованиям современности подходов к обучению и воспитанию подрастающих поколений

свою мысль, а чтобы будить чужую. В.О. Ключевский

информационные ресурсы, генерирует идеи, развивается и успешно самореализуется в

условиях быстроменяющегося мира.

пространство и направить учеников в коллективом поиске на «открытие»

знаний, творчество.

Технология критического мышления через чтение и письмо

Стадия осмысления новой информации
III Стадия рефлексии

области чувств каждого ученика, создание личного отношения к предмету

обсуждения.
Задача - разбудить чувства, вызвать поток ассоциаций, воспоминаний, ощущений, вопросов.

( новая информация)
- (вызывает сомнение)
? (толстые и

тонкие вопросы)

сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух!
И опыт – сын

ошибок трудных,
И гений – парадоксов друг».
А. Пушкин.

Ребенок, открывающий что-то ранее ему неизвестное, - творец. Новое для ученика знание (произведение его ума или рук), открытие или разработка ранее ему неизвестного, а потому – новое творение его личности – личностное творчество. Точку можно ставить только под вопросительным знаком.

«Сначала неизбежно идут: воображение, фантазия, сказка, а затем уже исполнение венчает мысль».
К. Циолковский.

учеников в ходе урока, это богатейший материал для рефлексии

самого учителя.

должно быть обнародовано, обсуждено, «подано» всем, все мнения услышаны,

все гипотезы рассмотрены.

СРАВНЕНИЯ, МЕТАФОРЫ, МЕЧТЫ….

ИДЕИ, ФАНТАЗИИ, ВОПРОСЫ, АНАЛОГИИ,

Творческие сочинения учащихся
Авторские разработки тематических уроков по технологии

КМ
Авторские разработки внеклассных мероприятий с использованием КМ
Мультимедийные уроки и презентации
Разработки (совместно с учениками) тестового разноуровневого материала, памяток для самостоятельной работы
Призовые места в районной олимпиаде