Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие логического мышления учащихся на уроках математики

Содержание

Актуальность темы.Умение рациональным способом решать нестандартные задачи- требование времени.Низкий уровень развития словесно-логического мышления у учащихся начальных классов и вызванные этим затруднения в учебной деятельности детей.
Развитие логического мышления учащихся на Актуальность темы.Умение рациональным способом решать нестандартные задачи- требование времени.Низкий уровень развития словесно-логического Математику затем учить надобно, что она ум в порядок приводит. Мышление-это процесс решения задач, направленный на получение новых знаний. Виды мышления. По степени новизны и оригинальности:Продуктивное(творческое)Репродуктивное(воспроизводящее) По типу решаемых задач:ТеоретическоеПрактическое По форме:Предметно-действенноеНаглядно-образноеСловесно-логическое Затруднения, с которыми сталкиваются учащиеся на  уроках математики.Анализ объектов с целью Пути решения проблемы:Создание на уроках благоприятной атмосферы, способствующей включению учащихся в познавательную деятельность. Применение технологии деятельностногометода обучения. Решение логических, комбинаторных иэвристических задач разного уровня сложности Проведение уроков математикив форме викторин, конкурсов,интеллектуальных турниров. Технология деятельностного ФРАГМЕНТ УРОКА Выполни задания: Проверь:Найди свойства полученного ряда чисел.Найди «лишнее» число.202530 Составьте выражение к задаче: Варианты решения:     a Цель урока:Построить алгоритм решения задач Каким способом вы предлагаете     вести поиск? Решим несколько подобных задач с числовыми значениями: Проверьте:  1 Вернёмся к первой задаче:1- a уч._1_ _ ? уч. n Сделаем вывод: Решим задачи, используя этот алгоритм. Использование различных форм проведения уроков математики. Спасибо за внимание.
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность темы.
Умение рациональным способом решать нестандартные задачи- требование

Актуальность темы.Умение рациональным способом решать нестандартные задачи- требование времени.Низкий уровень развития

времени.
Низкий уровень развития словесно-логического мышления у учащихся начальных классов

и вызванные этим затруднения в учебной деятельности детей.

Слайд 3 Математику затем учить надобно, что она ум в

Математику затем учить надобно, что она ум в порядок приводит.

порядок приводит.

М. В. Ломоносов.

Слайд 4 Мышление-это процесс решения задач, направленный на получение новых

Мышление-это процесс решения задач, направленный на получение новых знаний.

знаний.


Слайд 5 Виды

Виды мышления. По степени новизны и оригинальности:Продуктивное(творческое)Репродуктивное(воспроизводящее)

мышления. По степени новизны и оригинальности:


Продуктивное
(творческое)
Репродуктивное
(воспроизводящее)


Слайд 6 По типу решаемых задач:


Теоретическое
Практическое

По типу решаемых задач:ТеоретическоеПрактическое

Слайд 7

По форме:Предметно-действенноеНаглядно-образноеСловесно-логическое

По форме:



Предметно-
действенное
Наглядно-
образное
Словесно-
логическое


Слайд 8 Затруднения, с которыми сталкиваются учащиеся на уроках математики.








Анализ

Затруднения, с которыми сталкиваются учащиеся на уроках математики.Анализ объектов с целью

объектов
с целью выделения
признаков.
Составление целого
из частей (синтез).

Выбор оснований
и критериев

для
сравнения.


Определение понятий,
выведение следствий.

Установление
причинно-
следственных связей.

Построение
логической цепи
рассуждения.

Выдвижение гипотез
и их обоснование.

Недостаточная
доказательность
рассуждений.


Слайд 9 Пути решения проблемы:


Создание на уроках

Пути решения проблемы:Создание на уроках благоприятной атмосферы, способствующей включению учащихся в познавательную деятельность.

благоприятной
атмосферы, способствующей
включению учащихся в познавательную
деятельность.



Слайд 10
Применение технологии деятельностного
метода обучения.

Применение технологии деятельностногометода обучения.

Слайд 11
Решение логических, комбинаторных и
эвристических задач разного уровня
сложности

Решение логических, комбинаторных иэвристических задач разного уровня сложности

Слайд 12 Проведение уроков математики
в форме викторин, конкурсов,
интеллектуальных турниров.

Проведение уроков математикив форме викторин, конкурсов,интеллектуальных турниров.

Слайд 13 Технология деятельностного

Технология деятельностного     метода обучения.Мотивация к

метода обучения.
Мотивация к учебной

деятельности.
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
Постановка учебной задачи.
Построение проекта выхода из затруднения.
Первичное закрепление во внешней речи.
Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
Включение в систему знаний и повторение.
Рефлексия деятельности.



Слайд 14 ФРАГМЕНТ УРОКА

ФРАГМЕНТ УРОКА     ПО ТЕМЕ:  «Нахождение доли числа».

ПО ТЕМЕ:

«Нахождение доли числа».

Слайд 15 Выполни задания:

Выполни задания:    __1__Найди 2

__1__
Найди 2

числа 40
__1__
Найди 4 числа 100
__1___
Найди 5 числа 150

Слайд 16 Проверь:
Найди

Проверь:Найди свойства полученного ряда чисел.Найди «лишнее» число.202530

свойства полученного ряда чисел.
Найди «лишнее» число.

20
25
30


Слайд 17 Составьте выражение к задаче:

Составьте выражение к задаче:

_1__
«В классе a учеников. n часть всех
учеников класса учится на 5. Сколько учеников этого класса учатся на 5?


Слайд 18 Варианты решения:

Варианты решения:   a * n  a

a * n a :

n a : 5 * n (a +5) : n нет варианта




Слайд 19 Цель

Цель урока:Построить алгоритм решения задач на нахождение доли от числа.

урока:
Построить алгоритм решения задач на нахождение доли от числа.


Слайд 20 Каким способом вы предлагаете

Каким способом вы предлагаете   вести поиск?

вести поиск?


Слайд 21 Решим несколько подобных задач с числовыми значениями:

Решим несколько подобных задач с числовыми значениями:

_1_
«В классе 24 ученика. 3 часть всех учеников класса учится на 5. Сколько учеников этого класса учатся на 5?
_1_
«В классе 20 учеников. 4 часть всех учеников класса учится на 5. Сколько учеников этого класса учатся на 5?

Слайд 22

Проверьте: 1 - 24уч. _1_ _

Проверьте:

1 - 24уч.
_1_ _

?уч.
3
______________
24: 3=8(уч.)


1 - 20уч.
_1_ _ ? уч.
4
______________
20:4=5(уч.)


Слайд 23 Вернёмся к первой задаче:
1- a уч.
_1_ _ ?

Вернёмся к первой задаче:1- a уч._1_ _ ? уч. n    a : n

уч.
n

a : n

Слайд 24 Сделаем

Сделаем вывод:

вывод:

__1___
Чтобы найти n долю числа a,
можно разделить число a на n.

Слайд 25 Решим задачи, используя этот алгоритм.

Решим задачи, используя этот алгоритм.

Слайд 26 Использование различных форм проведения уроков математики.

Использование различных форм проведения уроков математики.

  • Имя файла: razvitie-logicheskogo-myshleniya-uchashchihsya-na-urokah-matematiki.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0