Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования

Содержание

«...Дайте же детям играть, пока игра их радует, влечет к себе и вместе с тем приносит им громадную пользу!»
Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования «...Дайте же детям играть, пока игра их радует, влечет к себе Хорошая игра похожа на хорошую работу, плохая игра похожа на Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возрастаОпределение ведущего вида деятельности дано Игра –это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение Функции игры:  - развлекательная; - коммуникативная;   - терапевтическая; Комплексный метод  Планомерное обогащение жизненного опыта детей, расширение их знаний об Нормативные документыПисьмо Минобразования РФ от17.05.1995 № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм Нормативные документыПриказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об ФГОС дошкольного образованияОбразовательные области:коммуникативно-личностное развитие;познавательное развитие;речевое развитие;художественно-эстетическое развитие;физическое развитие Факторы реализации игры:установление содержательной связи между знаниями детей об окружающей действительности (содержание Условия эффективности развития игр:свободное и добровольное включение детей в игру;дети должны хорошо Критерии обязательные1.Безопасность игрушки.1.1. О безопасности игрушки свидетельствуют наличие сертификата РОСТЕСТа. В любом Критерии обязательные2. Соответствие игрушки указанному в описании возрасту ребенка.3. Привлекательность игрушки для http://www.i-deti.ru/ - журнал «Игра и дети» http://www.i-igrushki.ru/ - журнал «Игры и игрушки»
Слайды презентации

Слайд 2
«...Дайте же детям играть, пока игра их

«...Дайте же детям играть, пока игра их радует, влечет к

радует, влечет к себе и вместе с тем приносит

им громадную пользу!»

Е.А. Покровский

Слайд 3
Хорошая игра похожа на хорошую работу,

Хорошая игра похожа на хорошую работу, плохая игра похожа на

плохая игра похожа на плохую работу


А.С. Макаренко

Слайд 4 Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста
Определение

Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возрастаОпределение ведущего вида деятельности

ведущего вида деятельности дано А.Н.Леонтьевым: это деятельность, развитие которой

обусловливает главные изменения в психических процессах и психологических особенностях личности на данной стадии развития. Это деятельность, в которой возникают и дифференцируются новые виды деятельности, формируются или перестраиваются психические процессы, происходят основные личностные изменения ребенка.

Слайд 5 Игра –это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных

Игра –это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и

на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается

и совершенствуется самоуправление поведением.

Г.К. Селевко

Слайд 6 Функции игры: - развлекательная; - коммуникативная; - терапевтическая; -

Функции игры: - развлекательная; - коммуникативная;  - терапевтическая; - самореализации; - социализации

самореализации; - социализации


Слайд 7 Комплексный метод
Планомерное обогащение жизненного опыта детей, расширение

Комплексный метод Планомерное обогащение жизненного опыта детей, расширение их знаний об

их знаний об окружающей действительности;
Обогащение детского игрового опыта и

культуры игры во время совместных (обучающих) игр педагога с детьми;
Создание развивающей игру предметно-игровой среды с учетом обогащающегося жизненного и игрового опыта детей;
Проблемное общение взрослого с детьми направлено на активизацию игры детей через постановку новых игровых задач

Слайд 8 Нормативные документы
Письмо Минобразования РФ от17.05.1995 № 61/19-12 «О

Нормативные документыПисьмо Минобразования РФ от17.05.1995 № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к

психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях»

(Текст документа по состоянию на июль 2011 года)

Письмо Минобразования РФ от 15 марта 2004 г. №03-51-46ин/14-03 «Примерные требования к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье»

Федеральный закон РФ от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в ред. Федерального закона от 28.07.2012 № 139-ФЗ)

Слайд 9 Нормативные документы


Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013

Нормативные документыПриказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155

г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования». Зарегистрирован в Минюсте РФ от 14 ноября 2013 г. № 30384

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»


Слайд 10 ФГОС дошкольного образования
Образовательные области:
коммуникативно-личностное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое

ФГОС дошкольного образованияОбразовательные области:коммуникативно-личностное развитие;познавательное развитие;речевое развитие;художественно-эстетическое развитие;физическое развитие

развитие


Слайд 11 Факторы реализации игры:
установление содержательной связи между знаниями детей

Факторы реализации игры:установление содержательной связи между знаниями детей об окружающей действительности

об окружающей действительности (содержание познавательной сферы) и их игрой;
включение

всех видов игр в педагогический процесс;
своевременная организация развивающей предметно-игровой среды;
квалифицированное участие педагогов в педагогическом процессе, обеспечивающем право ребенка на игру;
индивидуальный подход к воспитанию, обучению, развитию детей в игровой деятельности;
перспективное планирование развития игры (комплексный метод);
использование эффективных методов и приемов, способствующих развитию игры

Слайд 12 Условия эффективности развития игр:
свободное и добровольное включение детей

Условия эффективности развития игр:свободное и добровольное включение детей в игру;дети должны

в игру;
дети должны хорошо понимать смысл и содержание игры,

её правила, идею каждой игровой роли;
игра должна положительно воздействовать на все сферы её участников;
достаточное количество времени для игры и наличие необходимых игрушек для осуществления детского замысла;
при создании игровой среды следует учитывать половое различие детей;
осуществлять своевременное изменение игровой среды с учетом обогащающегося жизненного и игрового опыта детей и в соответствии с их интересами, настроением

Слайд 13 Критерии обязательные
1.Безопасность игрушки.
1.1. О безопасности игрушки свидетельствуют наличие

Критерии обязательные1.Безопасность игрушки.1.1. О безопасности игрушки свидетельствуют наличие сертификата РОСТЕСТа. В

сертификата РОСТЕСТа. В любом случае игрушка не должна иметь

явных механических или химических признаков опасности для здоровья ребенка.
1.2. В игрушке не должно быть явных признаков, провоцирующих ребенка на агрессию и жестокость или вызывающих страх или тревогу.
1.3. В игрушке или в ее описании не должно быть грубого натурализма, в том числе сексуального контекста, выходящего за рамки возрастной компетенции ребенка.
1.4. Игрушка не должна унижать человеческое достоинство или оскорблять религиозные чувства, вызывать негативное отношение к расовым особенностям и физическим недостаткам людей.
1.5. Игрушка не должна вызывать психологической зависимости в ущерб полноценному развитию ребенка.

Слайд 14 Критерии обязательные
2. Соответствие игрушки указанному в описании возрасту

Критерии обязательные2. Соответствие игрушки указанному в описании возрасту ребенка.3. Привлекательность игрушки

ребенка.
3. Привлекательность игрушки для ребенка.
4. Возможность использования игрушки для

развития способностей ребенка (познавательное развитие, физическое совершенствование, художественно-эстетическое развитие и духовно-нравственное воспитание).
5. Эстетичность внешнего вида игрушки и отсутствие ошибок в ее конструкции, логике игры и в их описании.

  • Имя файла: razvitie-igrovoy-deyatelnosti-doshkolnika-v-usloviyah-vvedeniya-fgos-doshkolnogo-obrazovaniya.pptx
  • Количество просмотров: 81
  • Количество скачиваний: 0