Презентация на тему Работа с одаренными детьми

которой особенно успешно они произрастают». Г. Нейгауз.

особо благоприятные внутренние предпосылки развития. Способности к музыке начинают

проявляться рано. К двум-трем годам “музыкальные” дети различают все мелодии, которые слышат, и точно их интонируют. Некоторые начинают петь раньше, чем говорить.

хореографической и другим видам художественной деятельности.
Для выявления музыкально-одаренных

детей в своей педагогической практике я использую
технологию педагогического наблюдения.

ней идёт речь о ребёнке, наделённом музыкальными способностями, любящем

музыку, и желающем научиться красиво петь.
Программа рассчитана на 2 года обучения. Возраст детей от 5 до 7 лет. Занятия проводятся по 30 мин. 1 раз в неделю, 32 часа в год. Предусматривается звеньевая форма обучения.

к творческому развитию воспитанников. Особое место на вокальном кружке

отводится обучению детей импровизации.

Актуальность программы

-обучить основам музыкальной культуры, совершенствовать вокальное мастерство;
-сформировать основы сценической культуры;
-развивать навыки сольного и ансамблевого исполнения;
-развивать творческую активность детей;
-воспитывать эстетический вкус и исполнительскую культуру.

Задачи программы:

отчеты.



Основной формой работы является

музыкальное занятие, которое предполагает взаимодействие педагога с детьми и строится на основе индивидуального подхода к ребенку.

Формы организации вокальной деятельности:

Фонопедические упражнения Емельянова В.В.
* Расширение диапазона;
* Значительное увеличение силы звучания голоса у
каждого ребенка;
* Усиление насыщенности звука;
* Полетность;
* Улучшение вибрато;
* Большая певучесть звука;
* Свобода;
* Раскрепощённость певческого звучания и певческого
процесса в целом.

распевки по руке;
*Вокализ.

Таким образом, использование системы

специальных упражнений различных игр, индивидуальная работа – все это позволяет добиваться положительных результатов в развитии певческих навыков у ребенка.
Предложенные методы работы позволят ребёнку раскрыть возможности своего голоса, а значит сказать самому себе: «Я могу!», «Я пою».

Обучение вокалу, личностное, социальное, познавательное, коммуникативное

развитие детей.
В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности ребёнка, освоение способов творческого самовыражения и самопознание.

ребенка проводится с помощью методов диагностики уровня музыкальных способностей

ребёнка( по методике А. И. Бурениной.)

Отслеживание развития личностных качеств ребенка
производится с помощью методов диагностики
уровня музыкальных способностей ребёнка
( по методике А. И. Бурениной.)

свои творческие достижения. Дети,посещающие дополнительные вокальные занятия, активные участники

не только праздничных мероприятий детского сада, но и района.

Межрегиональный фестиваль
народной песни 2013г.
ансамбль " Золотые дети"

Прошло в рамках Методического объединения
«Непрерывное экологическое образование. Год охраны

окружающей среды- 2013г.» для педагогов района и родителей.

Музыкальный спектакль
« Земля - наш дом».

районного Культурно – спортивного комплекса детей, на способности которых

обратили внимание в детском саду. Они поют и танцуют, участвуют в районных, областных и региональных конкурсах. Для продолжения развития талантливости детей требуется системная продуманная работа педагогов ДОУ, школ.

с надеждой и ожиданием...”