Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Работа с нестандартными детьми

Содержание

«…Легче предупредить и предотвратить дальнейшее развитие негативного процесса, чем потом преодолевать его, противодействуя его проявлениям и последствиям».
Работа с «нестандартными» детьмиКировск 2012 «…Легче предупредить и предотвратить дальнейшее развитие негативного процесса, чем потом «Нестандартные» дети ОдарённыеТрудные Трудные дети:НеуспевающиеИмеющие отклонения в нравственном развитии (девиантные)Педагогически запущенныеЛенивые Причины, порождающие «трудных» детейОтсутствие целенаправленной воспитательной работыНезнание их интересов и потребностейПолитическая, социально-экономическая Если в былые годы «трудными» детьми становились по преимуществу «Трудные» дети всегда являются для взрослых некой загадкой: то невпопад рассмеются, то В связи с этим, встают вопросы: «Что мы знаем о «трудных» детях? По инициативе учащихся нашей школы проводилась анкета «Чтобы я хотел добиться в 1297 Качества, которыми должен обладать учитель для решения проблемы «трудного»Любовь. Без любви нет Дети уважают педагога, который:Держит слово, точно выполняет обещаниеМастер своего делаЭнергичен, организовывает увлекательные Пути решения проблемы  «трудного» ребенкаДиалог – совместное принятие решенияУчет интересов воспитанникаПривлечение Формы и методы работы с «трудными» детьми:Составление социальных паспортов с целью выявления Папка классного руководителя: АНКЕТА Приходилось ли тебе пропускать уроки без уважительной причины?Занимаешься ли Изучение семьиТИПЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ Ошибки учителей в общении с «трудными» детьмиОбращение «Дети!»Обращение по фамилииСрывание злости из-за Задачи уполномоченного по правамВести просветительскую работу среди учащихся, учителей и родителейСпособствовать формированию Решение педсовета:Принять к сведению и использовать в работе рекомендации о работе с
Слайды презентации

Слайд 2 «…Легче предупредить и предотвратить дальнейшее развитие

«…Легче предупредить и предотвратить дальнейшее развитие негативного процесса, чем потом

негативного процесса, чем потом преодолевать его, противодействуя его проявлениям

и последствиям».

М.А.Ковальчук

Слайд 3 «Нестандартные» дети
Одарённые
Трудные

«Нестандартные» дети ОдарённыеТрудные

Слайд 5 Трудные дети:
Неуспевающие
Имеющие отклонения в нравственном развитии (девиантные)
Педагогически запущенные
Ленивые

Трудные дети:НеуспевающиеИмеющие отклонения в нравственном развитии (девиантные)Педагогически запущенныеЛенивые




Слайд 6
Причины, порождающие «трудных» детей


Отсутствие целенаправленной воспитательной работы
Незнание их

Причины, порождающие «трудных» детейОтсутствие целенаправленной воспитательной работыНезнание их интересов и потребностейПолитическая,

интересов и потребностей
Политическая, социально-экономическая и экологическая нестабильность
Неблагоприятные семейно-бытовые отношения
Отсутствие

контроля за поведением детей, безнадзорность
Чрезмерное попустительство или жестокость наказания за совершенные поступки
«Эпидемия» разводов
Сверхзанятость родителей на работе
Потеря эмоциональных контактов с детьми

Слайд 7 Если в былые годы «трудными»

Если в былые годы «трудными» детьми становились по преимуществу

детьми становились по преимуществу подростки, то теперь дети попадают

в данную категорию нередко уже в возрасте 8-11 лет. В настоящее время даже по отношению к детям-дошкольникам педагоги и воспитатели применяют выражение «трудный» ребенок.

Слайд 9 «Трудные» дети всегда являются для взрослых некой загадкой:

«Трудные» дети всегда являются для взрослых некой загадкой: то невпопад рассмеются,

то невпопад рассмеются, то неожиданно заплачут и впадут в

истерику, то вдруг нагрубят в ответ на заботу, доброту, то сделаются апатичными и бесчувственными, то шокируют окружающих вызывающим внешним видом. Они постоянно стремятся обратить на себя внимание, а затем добившись своего, доводят взрослых до раздражения или отвращения к себе.

Слайд 10 В связи с этим, встают вопросы: «Что мы

В связи с этим, встают вопросы: «Что мы знаем о «трудных»

знаем о «трудных» детях? Почему они становятся «трудными» для

нас?»
Очевидно, что мы взрослые, не понимаем или не хотим их понять. Мы привыкли действовать стереотипно, подгоняя жизненные ситуации под привычный стандарт. Мы пытаемся воздействовать на них, а они постоянно воздействуют на нас.

Слайд 11 По инициативе учащихся нашей школы проводилась анкета «Чтобы

По инициативе учащихся нашей школы проводилась анкета «Чтобы я хотел добиться

я хотел добиться в жизни» и более половины детей

ответили так: чтобы у них была нормальная семья, хорошая работа и престижное образование. «Трудным» детям сложно жить среди нас, т.к. душа «украдена» любовью, добром со стороны взрослых и чаще всего родителей.

Слайд 15 Качества, которыми должен обладать учитель для решения проблемы

Качества, которыми должен обладать учитель для решения проблемы «трудного»Любовь. Без любви

«трудного»

Любовь. Без любви нет воспитания.
Уважение. Уважение к личности подростка.
Толерантность.

Терпимость к каждому «трудному».
Оптимизм. Вера в лучшие качества воспитанника.
Эмпатия. Тонкое понимание личности подростка.
Коммуникативность и педагогический такт.

Слайд 16 Дети уважают педагога, который:
Держит слово, точно выполняет обещание
Мастер

Дети уважают педагога, который:Держит слово, точно выполняет обещаниеМастер своего делаЭнергичен, организовывает

своего дела
Энергичен, организовывает увлекательные дела
Умен и остроумен
Понимает школьников
Внимателен к

детям и тактичен


Слайд 17 Пути решения проблемы «трудного» ребенка
Диалог – совместное принятие

Пути решения проблемы «трудного» ребенкаДиалог – совместное принятие решенияУчет интересов воспитанникаПривлечение

решения
Учет интересов воспитанника
Привлечение родителей к решению проблемы
Консультации психолога
Толерантность учителей

– предметников
Создание положительного психологического климата вокруг ученика
Воспитание успехом (Портфолио)
Организация труда учащегося на уроке и во внеурочное время.

Слайд 18 Формы и методы работы с «трудными» детьми:
Составление социальных

Формы и методы работы с «трудными» детьми:Составление социальных паспортов с целью

паспортов с целью выявления учащихся, имеющих отклонение от норм

поведения, морали и права.
Работа с детьми и родителями.
Контроль за посещением занятий с помощью ведения журнала учета пропусков занятий.
Тесная работа с учителями-предметниками.
Профилактика вредных привычек (встреча с врачами-наркологами, инспектором ОДН, прокуратурой).
Вовлечение учащихся девиантного поведения в различные виды деятельности.
Ведение журнала на детей, состоящих на учете, где отражается успеваемость, поведение, результаты бесед с ним.

Слайд 19 Папка классного руководителя: "Организация работы с трудными учащимися"
Признаки

Папка классного руководителя:

проблемных детей. Анкета по выявлению трудновоспитуемых в классе.
Краткая

характеристика "трудного" ребенка.
Изучение семьи. Акт обследования условий жизни и воспитания ребёнка.
Конструктивное общение с «трудным» подростком.
Педагогическая реабилитация. Проведённая работа по устранению причин отклоняющего поведения.
Отчет классного руководителя за триместр

Слайд 20

АНКЕТА
Приходилось ли тебе пропускать уроки

АНКЕТА Приходилось ли тебе пропускать уроки без уважительной причины?Занимаешься ли

без уважительной причины?
Занимаешься ли на уроке посторонними делами?
Были ли

случаи, когда приходил на урок неподготовленным?
Приходилось ли в кабинете завуча или директора держать ответ за плохое поведение в школе?
Случалось ли быть участником драки в школе?
Доводилось ли помогать проводить классные или школьные мероприятия?
Бывали ли случаи, что ты сбегал с классных мероприятий?
Пытался ли избегать общественных поручений?
Пробовал ли остаться в стороне, когда проводились сборы, диспуты, уроки мужества и т.д.?
Приходилось ли делиться самым сокровенным с ребятами, которые не учатся в школе?
Случалось ли с нетерпением ждать часа, когда можно уйти из школы к другим ребятам?
Участвовал ли в делах, которые шли бы вразрез с интересами ребят твоего класса?
Старался ли избежать драки в школе, если предоставлялась такая возможность?
Можешь ли ты устоять, если предоставляется возможность присвоить чужую, но нужную тебе вещь?
Мучает ли тебя совесть за то, что приходилось лгать?

Слайд 21 Изучение семьи
ТИПЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ

Изучение семьиТИПЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ

Слайд 23 Ошибки учителей в общении с «трудными» детьми
Обращение «Дети!»
Обращение

Ошибки учителей в общении с «трудными» детьмиОбращение «Дети!»Обращение по фамилииСрывание злости

по фамилии
Срывание злости из-за другого на мне
Критика при остальных

учениках
Рукоприкладство
Крик, ругань

Слайд 24 Задачи уполномоченного по правам
Вести просветительскую работу среди учащихся,

Задачи уполномоченного по правамВести просветительскую работу среди учащихся, учителей и родителейСпособствовать

учителей и родителей
Способствовать формированию толерантного поведения
Принимать жалобы по делам

о нарушении прав ребёнка
Способствовать разрешению конфликтов, связанных с нарушением прав ребёнка


  • Имя файла: rabota-s-nestandartnymi-detmi.pptx
  • Количество просмотров: 98
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Правописание частиц
Следующая - Компьютерные сети