Презентация на тему Работа с молодыми педагогами материал

Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте,

на стене.
И в трамвае на окне….»
Э.Успенский

рисования, как средства детского изобразительного творчества

Задачи
-познакомить педагогов с нетрадиционной

техникой рисования;
-научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нетрадиционного способа изображения;
-повысить уровень мастерства педагогов

способствует развитию у ребёнка

? Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
?

Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
? Внимания и усидчивости;
? Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
? Формирование навыков контроля и самоконтроля

закрепление
знаний и навыков детей. Это метод упражнений,
доводящий

навыки до автоматизма.
Он включает в себя:
прием повтора; работа на черновиках;
выполнение формообразующих движений рукой.

Информационно-рецептивный
метод включаются следующие
приемы: рассматривание;
наблюдение; экскурсия;
образец воспитателя;
показ воспитателя.

Исследовательский метод
направлен на развитие у детей не
только самостоятельности, но и фантазии
и творчества. Педагог предлагает
самостоятельно выполнить не
какую - либо часть, а всю работу.

Эвристический метод
направлен на проявление
самостоятельности в
каком – либо моменте
работы, т.е. педагог
предлагает ребёнку выполнить
часть работы самостоятельно.

старшем дошкольном
возрасте

Рисование пальчиками.
Рисование ладошкой.
Тычок жесткой
полусухой

кистью.
Оттиск пробкой.
Оттиск печатками
из картофеля.

Оттиск пенопластом.
Оттиск смятой бумагой.
Оттиск поролоном.
Восковые мелки
+ акварель.
Свеча + акварель

Печать по трафарету
Монотипия предметная.
Монотипия пейзажная.
Кляксография с
трубочкой.
Набрызг.
Отпечатки листьев.
Тычкование.