Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития

Презентация на тему Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 6 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Особенности детей с ЗПР:низкая работоспособность в результате повышенной истощаемости;незрелость эмоций и воли;ограниченный запас общих
Текст слайда:

Особенности детей с ЗПР:

низкая работоспособность в результате повышенной истощаемости;
незрелость эмоций и воли;
ограниченный запас общих сведений и представлений;
отставание в речевом развитии;
несформированность навыков интеллектуальной деятельности;
замедленное восприятие;
отставание в развитии зрительно-пространственных представлений
недостатки памяти;
низкий уровень познавательной активности;
недостаточная сформированность умственных операций;
незрелость мотивации к учебной деятельности.


Слайд 2
Особенности мышления детей с ЗПР:инертность, низкая продуктивность, неустойчивость мыслительной деятельности;нарушение процессов обобщения, анализа, синтеза,
Текст слайда:

Особенности мышления детей с ЗПР:

инертность, низкая продуктивность, неустойчивость мыслительной деятельности;
нарушение процессов обобщения, анализа, синтеза, абстрагирования;
трудность усвоения специальных понятий и обобщающих слов;
низкий уровень словесно-логического мышления.


Слайд 3
Особенности памяти детей с ЗПР:низкая активность и целенаправленность, сниженные объем, точность и прочность запоминания;
Текст слайда:

Особенности памяти детей с ЗПР:

низкая активность и целенаправленность, сниженные объем, точность и прочность запоминания;
слабая помехоустойчивость;
неточность, неполный объем воспроизведения;
затруднения при воспроизведении логических выводов и обобщений;
преобладание зрительной памяти над слухоречевой.


Слайд 4
Особенности зрительно-пространственных функций у детей с ЗПР: незрелость зрительно-гностической функции;отставание в развитии пространственных представлений;низкая
Текст слайда:

Особенности зрительно-пространственных функций у детей с ЗПР:

незрелость зрительно-гностической функции;
отставание в развитии пространственных представлений;
низкая активность зрительного восприятия;
замедленность перцептивных зрительных операций, бедность ассоциативных процессов;
недостаточность произвольного выделения деталей;
неполноценная дифференциация информационной структуры воспринятого.


Слайд 5
Особенности двигательной сферы детей с ЗПР:замедленная динамика моторного развития;отсутствие единого типа нарушений моторной сферы;трудности
Текст слайда:

Особенности двигательной сферы детей с ЗПР:

замедленная динамика моторного развития;
отсутствие единого типа нарушений моторной сферы;
трудности переключения, координации и автоматизации движений;
наличие синкинезий;
быстрая истощаемость;
неловкость произвольных движений, бедность комбинаций движений;
недостаточность ритмичности;
затрудненность усвоения новых двигательных формул, особенно связанных с мелкими точными движениями;
нарушение произвольной регуляции движений;
несовершенство мелкой моторики рук.


Слайд 6
Особенности речи детей с ЗПР:нарушения звукопроизношения;недоразвитие фонематического восприятия;несформированность словообразовательных процессов, многочисленные ошибки словоизменения и
Текст слайда:

Особенности речи детей с ЗПР:

нарушения звукопроизношения;
недоразвитие фонематического восприятия;
несформированность словообразовательных процессов, многочисленные ошибки словоизменения и словообразования;
недостаточность словарного запаса;
трудности в усвоении и использовании общих понятий, в пополнении словаря словами, выражающими сложные качества и отношения;
недоразвитие грамматического строя речи, выражающееся в затруднениях при грамматическом и синтаксическом оформлении предложений;
несоблюдение единства видо-временных форм глаголов, нарушения согласования;
отсутствие в речи сложных синтаксических конструкций, использование стереотипных фраз, малораспространенных предложений;
нарушение внутреннего речевого программирования, отсутствие контроля за собственной речевой деятельностью;
низкая готовность к усвоению письменной речи, трудности при ее реализации