Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Психологическое сопровождение в условиях перехода ФГОС в дошкольном образовании материал

Презентация на тему Психологическое сопровождение в условиях перехода ФГОС в дошкольном образовании материал, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 10 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Текст слайда:

Психологическое сопровождение в условиях перехода ФГОС в дошкольном образовании

Педагог – психолог Михайлова Г.Н


Слайд 2
Психологическое сопровождение – это система профессиональной деятельности педагога-психолога, охватывающая всех субъектов воспитательно-образовательного
Текст слайда:

Психологическое сопровождение –
это система профессиональной деятельности педагога-психолога, охватывающая всех субъектов воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении, по созданию социально-психологических условий для полноценного проживания дошкольного детства, успешного обучения и развития детей.


Слайд 3
Задачи:     Способствовать развитию индивидуально-личностных психологических особенностей детей.Содействовать формированию
Текст слайда:

Задачи:

Способствовать развитию индивидуально-личностных психологических особенностей детей.
Содействовать формированию навыков сотрудничества конструктивного взаимодействия со взрослыми сверстниками в зоне ближайшего развития.
Способствовать психологизации образовательных отношений.
Совершенствовать предметно-развивающую среду.


Слайд 4
Психологизация образовательного процесса – это систематическое применение психологических знаний, технологий, методов
Текст слайда:

Психологизация образовательного процесса – это систематическое применение психологических знаний, технологий, методов и приемов в деятельности субъектов учебно-воспитательного процесса в целях успешной модернизации национальной системы образования.
Принцип психологизации обеспечивает развивающую функцию содержания образования; реализацию его возможностей в развитии индивидуальности и личности человека при условии, что структура принципа включает требования и правила отбора и конструирования содержания образования с целью активизации свойств и качеств индивидуальности и личности человека.
Психологизация образовательного процесса – это возможность использования психологических методов и приемов в образовательном процессе.


Слайд 5
Основные субъекты психологического воздействия:   Дети РодителиПедагоги
Текст слайда:

Основные субъекты психологического воздействия:

Дети
Родители
Педагоги


Слайд 6
Основные направления работы педагога – психолога:    Психологическое просвещение;Психологическая профилактика;Психологическая
Текст слайда:

Основные направления работы педагога – психолога:

Психологическое просвещение;
Психологическая профилактика;
Психологическая диагностика;
Психологическая коррекция и развития;
Психологическое консультирование;
Организационно – методическая деятельность;
Экспертная деятельность.


Слайд 7
Экспертная деятельность  Участие в разработке нормативно – правовой и документационной базы для
Текст слайда:

Экспертная деятельность

 Участие в разработке нормативно – правовой и документационной базы для создания на базе ДОУ психолого-медико-педагогической комиссии по сопровождению детей с особыми образовательными потребностями.
 Участие в комплексной психолого-педагогической экспертизе профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений, образовательных программ и проектов, учебно-методических пособий, проводимой по инициативе органов управления образованием или отдельных образовательных учреждений.
 Участие в формировании предметно-окружающей среды, отвечающей требованиям зоны ближайшего развития и актуального уровня развития ребенка (в том числе детей раннего возраста).
Совместное участие с органами управления образования и педагогическими коллективами образовательных учреждений в подготовке и создании психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования.


Слайд 8
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности;
Текст слайда:

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности;

ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим, обладает чувством собственного достоинства;

ребенок способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты;

ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности;



Слайд 9
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯтворческие способности ребёнка проявляются в рисовании, придумывании сказок, танцах,
Текст слайда:

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

творческие способности ребёнка проявляются в рисовании, придумывании сказок, танцах, пении и т. п.

ребёнок может фантазировать вслух, играть звуками и словами. Хорошо понимает устную речь и может выражать свои мысли и желания;

у ребёнка развита крупная и мелкая моторика. Он может контролировать свои движения и управлять ими, обладает развитой потребностью бегать, прыгать, мастерить поделки из различных материалов и т. п.;

ребёнок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолевать сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело.



Слайд 10
Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Спасибо за внимание!