Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проведение урока с позиции технологии здоровья

Содержание

При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить внимание на следующие аспекты урока: Гигиенические условия в классе (кабинете);Число видов учебной деятельности, используемых учителем;Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности;Число использованных учителем
Анализ проведения урока с позиции технологии здоровьесбережения.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ(по материалам книги Н.К.Смирнова «Здоровьесберегающие При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить внимание Гигиенические условия в классе (кабинете): чистота, температура и свежесть воздуха, рациональность освещения Число видов учебной деятельности, используемых учителем:      Нормой Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности Ориентировочная норма: 7-10 минут. Число использованных учителем видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и др. Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут. Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся, которые позволяют им Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов для инсценирования дискуссии, обсуждения, привития интереса Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы. Эта Физкультминутки и физкультпаузы Физкультминутки и физкультпаузы являются обязательной составной частью урока. Необходимо Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке: интерес к занятиям, Благоприятный психологический климат на уроке.   Благоприятный психологический климат на уроке Преобладающее выражение лица учителя.   Урок неполноценен, если на нем не Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности. Определяется в ходе Темп и особенности окончания урока. Желательно, чтобы завершение урока было спокойным: учащиеся Состояние и вид учеников, выходящих с урока. Интегральным показателем эффективности проведенного занятия Анализ урока лучше начать с позитивных моментов, с того, что понравилось, что
Слайды презентации

Слайд 2 При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья

При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить

школьников, целесообразно обратить внимание на следующие аспекты урока:
Гигиенические

условия в классе (кабинете);
Число видов учебной деятельности, используемых учителем;
Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности;
Число использованных учителем видов преподавания;
Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности.
Чередование видов преподавания;
Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся;
Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов;
Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы;
Физкультминутки и физкультпаузы;
Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни;
Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке;
Благоприятный психологический климат на уроке;
Преобладающее выражение лица учителя;
Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности;
Темп и особенности окончания урока;
Состояние и вид учеников, выходящих с урока.

Слайд 3 Гигиенические условия в классе (кабинете):
чистота,

температура и

Гигиенические условия в классе (кабинете): чистота, температура и свежесть воздуха, рациональность

свежесть воздуха,

рациональность освещения класса и доски,

наличие/отсутствие монотонных,

неприятных раздражителей и т. п.


Следует отметить, что утомляемость школьников и риск аллергических расстройств в немалой степени зависят от соблюдения этих простых условий.

Слайд 4 Число видов учебной деятельности, используемых учителем:








Число видов учебной деятельности, используемых учителем:   Нормой считается 4-7


Нормой считается 4-7 видов за урок.

Однообразность урока способствует утомляемости школьников. Вместе с тем вам необходимо помнить, что частая смена одной деятельности на другую требует от учащихся дополнительных адаптационных усилий. Это также способствует росту утомляемости.

опрос учащихся,
письмо,
чтение,
слушание,
рассказ,
рассматривание наглядных пособий,
ответы на вопросы,
решение примеров, задач,
практические занятия и т. д.


Слайд 5 Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной

Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности Ориентировочная норма: 7-10 минут.

деятельности







Ориентировочная норма: 7-10 минут.


Слайд 6 Число использованных учителем видов преподавания:

словесный,


наглядный,


аудиовизуальный,

Число использованных учителем видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и




самостоятельная работа и др.


Норма - не менее трех

за урок.

Слайд 7 Чередование видов преподавания

не позже чем через 10-15

Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут.

минут.


Слайд 8 Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения

Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся, которые позволяют

учащихся, которые позволяют им превратиться в субъекты деятельности. Это:
методы

свободного выбора (свободная беседа, выбор действия, его способа, выбор приемов взаимодействия, свобода творчества и т.д.);
активные методы (ученики в роли учителя, чтение действием, обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар и др.);
методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки и
взаимооценки) и др.

Слайд 9 Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов

для инсценирования

Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов для инсценирования дискуссии, обсуждения, привития

дискуссии,
обсуждения, привития интереса
к познавательным программам,
т.е. для

взаимосвязанного
решения как учебных, так и
воспитательных задач.

Слайд 10 Позы учащихся и их чередование в зависимости от

Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы.

характера выполняемой работы.
Эта изматывающая ситуация не только резко

повышает уровень невротизации школьников, но и губительно отражается на их характере.

Степень естественности позы школьников на уроке может служить хорошим индикатором психологического воздействия учителя, степени его авторитаризма: механизм здоровьеразрушающего воздействия авторитарного учителя состоит, в частности, в том, что дети на его уроках избыточно напряжены.


Слайд 11 Физкультминутки и физкультпаузы
Физкультминутки и физкультпаузы являются обязательной

Физкультминутки и физкультпаузы Физкультминутки и физкультпаузы являются обязательной составной частью урока.

составной частью урока. Необходимо обратить внимание на их содержание

и продолжительность (норма - на 15-20 минут урока по 1 минуте из трех легких упражнений с 3-4 повторениями каждого), а также эмоциональный климат во время выполнения упражнений и наличие у школьников желания их выполнять.

Слайд 12 Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со

Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым

здоровьем и здоровым образом жизни.
Положительной оценки заслуживает включение

в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни. Умение учителя выделить и подчеркнуть вопросы, связанные со здоровьем, является одним из критериев его педагогического профессионализма.

Слайд 13 Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на

Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке: интерес к

уроке:

интерес к занятиям,
стремление больше узнать,
радость от

активности,
интерес к изучаемому материалу и т.п.







Оценивается уровень этой мотивации и методы ее повышения, используемые учителем.

Слайд 14 Благоприятный психологический климат на уроке.
Благоприятный

Благоприятный психологический климат на уроке.  Благоприятный психологический климат на уроке

психологический климат на уроке служит одним из показателей успешности

его проведения: заряд положительных эмоций, полученных школьниками и самим учителем определяет позитивное воздействие школы на здоровье.

Слайд 15 Преобладающее выражение лица учителя.
Урок

Преобладающее выражение лица учителя.  Урок неполноценен, если на нем не

неполноценен, если на нем не было эмоционально-смысловых разрядок:


улыбок,


уместных остроумных шуток,
использования поговорок,
афоризмов с комментариями,
музыкальных минуток и т.д.

Слайд 16 Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной

Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности. Определяется в

активности.
Определяется в ходе наблюдения за возрастанием двигательных и

пассивных отвлечений школьников в процессе учебной работы.
Норма - не ранее чем за 5-10 минут до окончания урока.

Слайд 17 Темп и особенности окончания урока.

Желательно, чтобы завершение

Темп и особенности окончания урока. Желательно, чтобы завершение урока было спокойным:

урока было спокойным:

учащиеся имели возможность задать учителю вопросы,



учитель мог прокомментировать задание на дом,

попрощаться со школьниками.

Слайд 18 Состояние и вид учеников, выходящих с урока.
Интегральным

Состояние и вид учеников, выходящих с урока. Интегральным показателем эффективности проведенного

показателем эффективности проведенного занятия можно считать состояние и вид

учеников, выходящих с урока.

Стоит обратить внимание и на состояние учителя.

  • Имя файла: provedenie-uroka-s-pozitsii-tehnologii-zdorovya.pptx
  • Количество просмотров: 76
  • Количество скачиваний: 0