Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Профилактика нарушений письменной речи презентация к уроку по логопедии по теме

Презентация на тему Профилактика нарушений письменной речи презентация к уроку по логопедии по теме, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 16 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Профилактика нарушений письменной речиГБОУ №509 Красносельского района г. Санкт- Петербурга Учитель-логопед Рязанова О.Н.
Текст слайда:

Профилактика нарушений письменной речи

ГБОУ №509 Красносельского района
г. Санкт- Петербурга


Учитель-логопед Рязанова О.Н.


Слайд 2
Предпосылки письменной речи.
Текст слайда:

Предпосылки письменной речи.
Ребенок к школьному периоду должен уметь:
правильно произносить все звуки родного языка;
правильно воспринимать на слух фонемы родного языка.
владеть простыми и сложными формами фонематического анализа;
иметь представление о гласных и согласных звуках;
не допускать в речи грамматических ошибок;
составлять рассказ по серии сюжетных картинок;
иметь словарный запас около 3500 слов;
иметь достаточно развитую мелкую моторику;
иметь определенную сформированность высших психических функий: памяти, внимания, мышления, а так же общего поведения - саморегуляции, самоконтроля.


Слайд 3
Если данные умения не сформированы, то возможно, в школе у ребенка возникнут
Текст слайда:

Если данные умения не сформированы, то возможно, в школе у ребенка возникнут трудности в овладении письмом и чтением, которые позже перейдут в дисграфию и дизорфографию.


Слайд 4
ДисграфияЭто нарушение процесса письма.Проявляется в стойких, повторяющихся, специфических ошибках.
Текст слайда:

Дисграфия

Это нарушение процесса письма.
Проявляется в стойких, повторяющихся, специфических ошибках.





Слайд 5
Виды дисграфииОптическая.Артикуляторно-акустическая. Акустическая. Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза.Аграмматическая дисграфия.
Текст слайда:

Виды дисграфии

Оптическая.

Артикуляторно-акустическая.

Акустическая.

Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза.

Аграмматическая дисграфия.


Слайд 6
Оптическая форма дисграфииОшибки - замены графически сходных рукописных букв: б-д, и-у, о-а, е-ё, ш-щ, к-п, е-з
Текст слайда:

Оптическая форма дисграфии









Ошибки - замены графически сходных рукописных букв:
б-д, и-у, о-а, е-ё, ш-щ, к-п, е-з


Слайд 7
Акустическая форма дисграфии Артикуляторно-акустическая форма дисграфии Ошибки – замены, перестановки, пропуски букв,
Текст слайда:

Акустическая форма дисграфии Артикуляторно-акустическая форма дисграфии










Ошибки – замены, перестановки, пропуски букв, аналогичные тем, которые заменяются и пропускаются в устной речи.


Слайд 8
Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтезаОшибки – пропуски, добавления букв
Текст слайда:

Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза











Ошибки – пропуски, добавления букв и слогов, искажения звукобуквенной структуры слова, пропуск и слитное написание слов. Трудности в определении границ предложения.


Слайд 9
Аграмматическая форма дисграфииОшибки – в согласовании слов в роде и числе, падежном
Текст слайда:

Аграмматическая форма дисграфии

Ошибки – в согласовании слов в роде и числе, падежном управлении. В пропуске членов предложения, нарушении последовательности слов в предложении.


Слайд 10
Причины дисграфииНеправильное произношение звуков.Несформированность фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза.Недоразвитие грамматического
Текст слайда:

Причины дисграфии

Неправильное произношение звуков.
Несформированность фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза.
Недоразвитие грамматического строя речи.
Дефицит самоконтроля и слабость психических процессов: памяти, внимания, мышления.
Недоразвитие зрительной и слуховой памяти, зрительного и пространственного восприятия.
Несформированность оптического образа буквы.


Слайд 11
ДислексияЭто нарушение процесса чтения.Дизорфография Это стойкое нарушение в овладении орфографическими знаниями, умениями и навыками.
Текст слайда:

Дислексия
Это нарушение процесса чтения.
Дизорфография





Это стойкое нарушение в овладении орфографическими знаниями, умениями и навыками.


Слайд 12
ПрофилактикаУточнение и закрепление слухопроизносительной дифференциации фонем;Диагностика и коррекция нарушений устной речи; Развитие
Текст слайда:

Профилактика

Уточнение и закрепление слухопроизносительной дифференциации фонем;

Диагностика и коррекция нарушений устной речи;

Развитие фонематического анализа и синтеза,
умение:
- определить место заданного звука в слове,
- назвать звуки по порядку,
- сосчитать количество звуков в заданных словах,
- иметь представление о гласных и согласных звуках,
твердых и мягких, звонких и глухих согласных.


Слайд 13
ПрофилактикаРазвитие и уточнение пространственно – временных представлений;Формирование грамматических систем словоизменения и словообразования,
Текст слайда:

Профилактика

Развитие и уточнение пространственно – временных представлений;

Формирование грамматических систем словоизменения и словообразования, развитие словарного запаса;

Развитие неречевых психических функций: внимания, памяти, мышления.



Слайд 14
Роль родителейПри необходимости обратиться для консультации в ЦПМСС или логопеду в поликлинику;Использовать
Текст слайда:

Роль родителей

При необходимости обратиться для консультации в ЦПМСС или логопеду в поликлинику;

Использовать пособия и игры для развития лексико – грамматического строя речи;

Развивать зрительно-пространственные и временные представления;

При нарушении внимания или гиперактивности проконсультироваться с неврологом;

Помогать и поддерживать ребенка;

Выполнять все рекомендации специалистов.



Слайд 15
Используемая литератураИваненко С.Ф. К диагностике нарушений чтения и письма у младших школьников
Текст слайда:

Используемая литература

Иваненко С.Ф. К диагностике нарушений чтения и письма у младших школьников // Дефектология. – 1984. - № 1
Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. - СПб.: МиМ, 1997
Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Нарушение чтения и письма у младших школь­ников. Диагностика и коррекция - СПб: «Союз», 2004.
Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей. - СПб.: Союз, 2001.
Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Логопедическая помощь учащимся общеобразовательных школ // Дефектология. - 1994.



Слайд 16
Благодарю за внимание!
Текст слайда:

Благодарю за внимание!