Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проектная деятельность в воспитательной работе начальной школы материал

Содержание

Пассивные методы (методы линейного воздействия)
Проектная деятельностьв воспитательной работе начальной школыМАОУ СОШ №40 г. Улан-УдэУчитель: Дроздова Елена Станиславовна Пассивные методы (методы линейного воздействия) Активные методы (методы кругового воздействия) Интерактивные методы (методы кругового взаимодействия) Почему мы говорим «да» интерактивным методам? интерактив высокая мотивация взаимоуважение акцент на проектПо методу:ИсследовательскиеТворческиеИгровыеИнформационныеПрактико-ориентированныеПо характеру координирования: с явной координациейСо скрытой координациейпо характеру контактов:ВнутренниемеждународныеПо количеству проектЦель проектного обученияЗадачи Результат деятельности для учащихсяРезультат деятельности для учителя09.12.2010 Этапы работы над проектомВ начальной школеПодготовительный периодЗнакомство с терминамиФормирование вопросовРабота с информациейОсновной Деятельность участников проекта Проектная деятельностьминусыплюсывозрастает нагрузка на учителя. Ведь учитель помогает в поиске нужных источников; 09.12.2010МОУ НШ - ДС № 24 с. ЧкаловскоеПроектная деятельность во 2 классе Форма проведения уроков: заседание клуба «Клуб любителей чтения и знатоков русского языка Дидактические приемы:«волшебный цветок незабудка», каждый лепесток – это компонент проекта, веселый мини-тест Разнообразие творческих продуктов проектов:Материальные продукты: макет домика для гласных и согласных, изготовленная •	Интеллектуальные и творческие продукты: акростих, ода, песня о мягком знаке, космическая сказка, •	Информационные продукты: паспорт словосочетаний, опорный конспект «Однородные члены предложения», компьютерная презентация «Знаки Методика «Школа эйдетики» Это мостик между повышенным уровнем сложности заданий и возможностями Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму.КонфуцийЗначение проектной деятельности
Слайды презентации

Слайд 2








Пассивные методы
(методы линейного воздействия)

Пассивные методы (методы линейного воздействия)

Слайд 3




Активные методы
(методы кругового воздействия)

Активные методы (методы кругового воздействия)

Слайд 4









Интерактивные методы
(методы кругового взаимодействия)

Интерактивные методы (методы кругового взаимодействия)

Слайд 5
Почему мы говорим «да»
интерактивным методам?
интерактив
высокая

Почему мы говорим «да» интерактивным методам? интерактив высокая мотивация взаимоуважение акцент

мотивация
взаимоуважение
акцент на деятельность
демократичность
активная жизненная позиция

свобода самовыражения

прочность знаний

ценность индивидуаль-ности

командный дух

коммуникабельность

творчество и фантазия

09.12.2010


Слайд 6
проект


По методу:
Исследовательские
Творческие
Игровые
Информационные
Практико-ориентированные
По характеру координирования:
с явной координацией
Со скрытой

проектПо методу:ИсследовательскиеТворческиеИгровыеИнформационныеПрактико-ориентированныеПо характеру координирования: с явной координациейСо скрытой координациейпо характеру контактов:ВнутренниемеждународныеПо

координацией
по характеру контактов:
Внутренние
международные
По количеству участников:
Личностные (индивидуальные)
Парные
Групповые

По продолжительности проведения:
Краткосрочные
Средней

продолжительности
Долгосрочные

Классификация проектов Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркиной

09.12.2010


Слайд 7
проект
Цель проектного обучения
Задачи
Результат деятельности для учащихся
Результат деятельности

проектЦель проектного обученияЗадачи Результат деятельности для учащихсяРезультат деятельности для учителя09.12.2010

для учителя
09.12.2010


Слайд 8
Этапы работы над проектом
В начальной школе
Подготовительный период
Знакомство с

Этапы работы над проектомВ начальной школеПодготовительный периодЗнакомство с терминамиФормирование вопросовРабота с

терминами
Формирование вопросов
Работа с информацией
Основной период
Постановка проблемы
Выбор темы
Сбор сведений. Создание

информационного проекта
Постановка частных проблемных вопросов. Выбор тем для самостоятельного исследования.
Выдвижения гипотез
Определение целей и задач
Разработка плана исследования
Реализация исследования
Определение результатов исследования. Формирование вывода
Презентация проекта
Самооценка и самоанализ


Слайд 9
Деятельность участников проекта

Деятельность участников проекта

Слайд 10
Проектная деятельность
минусы
плюсы
возрастает нагрузка на учителя. Ведь учитель помогает

Проектная деятельностьминусыплюсывозрастает нагрузка на учителя. Ведь учитель помогает в поиске нужных

в поиске нужных источников;
координирует весь процесс т. е.

поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом

навыки самообразования;
навыки групповой деятельности;
интерес к познавательной деятельности;
моделируется реальная технологическая цепочка: задача – результат.


Слайд 11
09.12.2010
МОУ НШ - ДС № 24 с. Чкаловское
Проектная

09.12.2010МОУ НШ - ДС № 24 с. ЧкаловскоеПроектная деятельность во 2

деятельность во 2 классе по курсу русского языка
Проектная

деятельность во втором классе проводится во внеурочной деятельности на основе курса «Путь к грамотности». Ребята осваивают формы и методы проектной деятельности, исследуя понятия, явления русского языка.

Цель курса: формировать у учащихся умение осуществлять проектную деятельность в группе и самостоятельно; определять значимые проблемы и разрешать их; научить ребят разным способам поиска материала и разным видам исследования; развивать творческие способности, пробудить интерес к исследовательской деятельности.


Слайд 12
Форма проведения уроков:
заседание клуба «Клуб любителей чтения

Форма проведения уроков: заседание клуба «Клуб любителей чтения и знатоков русского

и знатоков русского языка – «Ключ и заря».
. На

занятиях используются различные формы работы:
доклад,
реферат,
творческие мастерские,
исследование,
проект.

Проект – это «продукт», созданный как результат проектной деятельности; разработанный план решения проектных задач с представлением его реализации, описанием исследований, изложением выводов и рекомендаций.
Алгоритм разработки проекта: проблема – цель – результат.

В этом виде деятельности ребенок больше узнает о себе, о своих возможностях и развивает способности, формирует свою компетенцию: информационную, мыслительную, деятельностную, коммуникативную.


Слайд 13 Дидактические приемы:
«волшебный цветок незабудка», каждый лепесток – это

Дидактические приемы:«волшебный цветок незабудка», каждый лепесток – это компонент проекта, веселый

компонент проекта,
веселый мини-тест «Каково ваше мнение?»
фонетические языковые

задачки для исследования детьми удивительного мира звуков на основе русских народных сказок «Колобок», «Гуси-лебеди», «Маша и Медведь» и др.
познавательные игры «Словарное лото», «Я знаю орфограмму», «Крестики-нолики», «Составляй, не зевай!», «Шиворот-навыворот» и др.
пластические этюды в проекте «Живые буквы» изобразить алфавит.

Слайд 14 Разнообразие творческих продуктов проектов:
Материальные продукты: макет домика для

Разнообразие творческих продуктов проектов:Материальные продукты: макет домика для гласных и согласных,

гласных и согласных, изготовленная в древнерусском стиле первая буква

имени, плакат «Королевство достижений» и др.

Слайд 15 • Интеллектуальные и творческие продукты: акростих, ода, песня о

•	Интеллектуальные и творческие продукты: акростих, ода, песня о мягком знаке, космическая

мягком знаке, космическая сказка, сочинение «Письмо другу», стихотворение-синквейн «О

русском языке» и др.

Осень золотая.
Листья облетают.
Я рисую осень.
Нагаева Оля, 2 класс

Разнообразие творческих продуктов проектов:


Слайд 17 • Информационные продукты: паспорт словосочетаний, опорный конспект «Однородные члены

•	Информационные продукты: паспорт словосочетаний, опорный конспект «Однородные члены предложения», компьютерная презентация

предложения», компьютерная презентация «Знаки препинания» и др.
Разнообразие творческих продуктов

проектов:

На каждом заседании клуба работает дежурный библиограф. Задача дежурного библиографа – заранее подготовившись, сообщить материал по теме, для этого он показывает всем ребятам, как он работал со справочной литературой. Такой прием носит название «Поисковик».

В структуру занятий данного курса включены задания повышенной сложности «Интеллектуальные нормы» и «Интеллектуальный тренинг», позволяющий повышать интеллектуальный уровень и создавать комфортные условия для тренировочных упражнений. Для этого используем такие формы работы, как симпозиум, аукцион, мозговой штурм, интеллектуальный тренинг, лингвистические посиделки.


Слайд 18 Методика «Школа эйдетики»
Это мостик между повышенным уровнем

Методика «Школа эйдетики» Это мостик между повышенным уровнем сложности заданий и

сложности заданий и возможностями младшего школьника. Как показывает практика,

приемы эйдетики способствуют плавному переходу с одного уровня сложности на другой.
Занимательные задания, игры, двигательные упражнения развивают образную память и мышление. Ассоциации помогают усвоить материал легко, весело, прочно.

. В конце заседания клуба по теме подводятся итоги заседания клуба по теме, направленные на распространение полученных знаний, дополнение и развитие.

Проектная работа направлена на решение конкретных проблем, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата. Область исследования в нашем курсе – русский язык, поэтому ожидаемым результатом будет грамотная письменная и устная речь школьников, интерес к русскому языку, развитие УУД, сплочение коллектива, умение работать на одну цель в одной команде.


  • Имя файла: proektnaya-deyatelnost-v-vospitatelnoy-rabote-nachalnoy-shkoly-material.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0