Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проектная деятельность в начальной школе статья по теме

Содержание

Что такое «проект»? Реалистический план, замысел о желаемом будущем. Предварительный, предположительный текст какого-либо документа. Технические документы – чертежи, расчёты, макеты сооружений и т. д.
Метод проектов в начальной школе. Гимназия 63 Что такое  «проект»?  Реалистический план, замысел о желаемом будущем. Что такое  «метод проектов»?Метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели, Метод проектов ориентирован на:Самостоятельную деятельность учащихся (индивидуальную, парную, групповую);Совокупность разнообразных методов и Учебный проект - это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая Проект – это «шесть П»!Проблема - социально значимое противоречие, разрешение которой является Классификация проектов по доминирующей деятельности:исследовательский;практико – ориентированный (прикладной);информационный  (ознакомительно- 						ориентировочный); творческий; ролевой (игровой);телекоммуникационный. Исследовательский проект. Обоснование актуальности избранной темы.Определение объекта и предмета исследования.Обозначение задач исследования.Выдвижение Практико-ориентированный проект. Постановка конкретной проблемы и определение способов её решения.Соблюдение жёсткой структуры Информационный проект.Планирование жёсткой структуры проекта с системой коррекции.Сбор, анализ, обобщение, редактирование информации.Подготовка Творческий проектПланирование и соблюдение жёсткой структуры не самого проекта, а Ролевой (игровой) проект.Структура, форма, результаты продукта остаются открытыми до самого конца.Подчинение логики Классификация проектов по комплексности  (предметно –содержательной области):    монопроект- Классификация проектов  по характеру контактов  между участниками:внутриклассные;межклассные;внутришкольные;межшкольные; городские;региональные;межрегиональные. Классификация проектов по продолжительности:мини –проект – 1 - 2 урока;краткосрочный – от Классификация проектов  по числу участников:индивидуальный проект; парный проект;групповой проект . Характер координации  проекта:открытый или непосредственныйучитель является руководителем проекта;учитель – это учитель, Какова роль  учителя в проекте?Энтузиаст - повышает мотивацию учащихся, 				поддерживая, Методический паспорт учебного  проекта в начальной школе:название проекта; заказчик проекта;руководитель проекта;учебный Оформление проектной папки  (портфолио). Портфолио проекта:паспорт проекта;вся собранная информация по теме Критерии оценки проекта в начальной школе:значимость и актуальность темы;самостоятельность работы над проектом;полнота Вопросы–помощники  для подготовки к защите проекта в начальной школе:Как называется ваш Примерные требования к проекту в начальной школе.Требования к содержанию проекта:Зависят от темы Этапы работы над проектом  в начальной школе.I этап - мотивационный учитель: II этап – планирование деятельности    по выполнению проекта:определяются тема III этап - информационно-  операционный (выполнение проекта)Ученики: собирают IVэтап - рефлексивно-оценочныйУченики:представляют проекты на экспертизу;защищают проект;участвуют в коллективном обсуждении и содержательной Защита проекта  в начальной школе.Учитель:готовит экспертный лист для каждой группы;придумывает
Слайды презентации

Слайд 2 Что такое «проект»?
Реалистический план, замысел

Что такое «проект»? Реалистический план, замысел о желаемом будущем. Предварительный, предположительный

о желаемом будущем.

Предварительный, предположительный текст какого-либо документа.

Технические документы – чертежи, расчёты, макеты сооружений и т. д.

Слайд 3 Что такое «метод проектов»?

Метод обучения, основанный на постановке

Что такое «метод проектов»?Метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели,

социально значимой цели, её детальной разработке и практическом достижении.

Педагогическая

технология.

Слайд 4 Метод проектов ориентирован на:
Самостоятельную деятельность учащихся (индивидуальную, парную,

Метод проектов ориентирован на:Самостоятельную деятельность учащихся (индивидуальную, парную, групповую);Совокупность разнообразных методов

групповую);
Совокупность разнообразных методов и средств обучения;
Интеграцию знаний и умений

из различных областей;
Конкретно-практический результат, готовый к использованию.

Слайд 5 Учебный проект -
это совместная учебно-познавательная, творческая или

Учебный проект - это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров,

игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы

деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

Слайд 6 Проект – это «шесть П»!
Проблема - социально значимое

Проект – это «шесть П»!Проблема - социально значимое противоречие, разрешение которой

противоречие, разрешение которой является прагматической целью проекта.
Проектирование –процесс разработки

проекта и его фиксации в какой- либо внешне выраженной форме.
Поиск информации - сбор информации: обращение к уже имеющимся знаниям и жизненному опыту, работа с источниками информации, создание собственной системы хранения информации.
Продукт проектной деятельности - конечный результат разрешения поставленной проблемы.
Презентация – публичное предъявление результатов проекта.
Портфолио (папка) проекта – подборка всех рабочих материалов проекта.


Слайд 7
Классификация проектов
по доминирующей деятельности:
исследовательский;

практико – ориентированный (прикладной);

информационный

Классификация проектов по доминирующей деятельности:исследовательский;практико – ориентированный (прикладной);информационный (ознакомительно- 						ориентировочный); творческий; ролевой (игровой);телекоммуникационный.

(ознакомительно- ориентировочный);

творческий;

ролевой (игровой);

телекоммуникационный.


Слайд 8 Исследовательский проект.
Обоснование актуальности избранной темы.
Определение объекта и

Исследовательский проект. Обоснование актуальности избранной темы.Определение объекта и предмета исследования.Обозначение задач

предмета исследования.
Обозначение задач исследования.
Выдвижение гипотезы исследования с последующей её

проверкой.
Определение пути решения проблем.
Освоение нового опытным путём.
Использование в проектной деятельности методов исследования: лабораторный эксперимент, социологический опрос, моделирование и т. д.
Обсуждение полученных результатов.
Выход на новый уровень проблемы.

Слайд 9 Практико-ориентированный проект.
Постановка конкретной проблемы и определение способов

Практико-ориентированный проект. Постановка конкретной проблемы и определение способов её решения.Соблюдение жёсткой

её решения.


Соблюдение жёсткой структуры самого проекта.


Получение и использование в

жизни конкретного материального продукта.

Слайд 10 Информационный проект.
Планирование жёсткой структуры проекта с системой коррекции.

Сбор,

Информационный проект.Планирование жёсткой структуры проекта с системой коррекции.Сбор, анализ, обобщение, редактирование

анализ, обобщение, редактирование информации.

Подготовка выводов.

Организация презентации – главное!

Оценивание.



Слайд 11 Творческий проект
Планирование и соблюдение жёсткой структуры

Творческий проектПланирование и соблюдение жёсткой структуры не самого проекта, а

не самого проекта, а его оформления.

Создание проекта в подчинении

жанра конечного результата.

Предполагает нетрадиционный подход к оформлению результатов.

Слайд 12 Ролевой (игровой) проект.
Структура, форма, результаты продукта остаются открытыми

Ролевой (игровой) проект.Структура, форма, результаты продукта остаются открытыми до самого конца.Подчинение

до самого конца.


Подчинение логики ролей содержанию проекта.


Моделирование ситуаций.

Распределение «игровых»

ролей в группах.


Проигрывание «виртуальной реальности».

Слайд 13 Классификация проектов по комплексности (предметно –содержательной области):


Классификация проектов по комплексности (предметно –содержательной области):  монопроект- (однопредметный) проводится


монопроект- (однопредметный)
проводится в рамках одного предмета

или одной области знаний под руководством учителя- предметника;


межпредметный проект
проводится под руководством нескольких специалистов в разных областях знания при использовании смежной тематики;

надпредметный (внепредметный)
выполняется в ходе факультативов,
интегрированных курсов, работы в творческих мастерских.

Слайд 14 Классификация проектов по характеру контактов между участниками:
внутриклассные;
межклассные;
внутришкольные;
межшкольные;
городские;
региональные;
межрегиональные.



Классификация проектов по характеру контактов между участниками:внутриклассные;межклассные;внутришкольные;межшкольные; городские;региональные;межрегиональные.

Слайд 15 Классификация проектов по продолжительности:
мини –проект – 1 -

Классификация проектов по продолжительности:мини –проект – 1 - 2 урока;краткосрочный –

2 урока;

краткосрочный – от 3 до 6 уроков;

среднесрочный –

от 2 недель до
2 месяцев;

долгосрочный - от одной четверти и
более;

годичный – весь учебный год.



Слайд 16 Классификация проектов по числу участников:
индивидуальный проект;

парный проект;

групповой

Классификация проектов по числу участников:индивидуальный проект; парный проект;групповой проект .

проект .


Слайд 17 Характер координации проекта:
открытый или непосредственный
учитель является руководителем проекта;
учитель

Характер координации проекта:открытый или непосредственныйучитель является руководителем проекта;учитель – это учитель,

– это учитель, преподаватель;

скрытый (неявный)
учитель сам участвует в проекте

;
учитель – это ученик, товарищ по работе над проектом.


Слайд 18 Какова роль учителя в проекте?
Энтузиаст - повышает

Какова роль учителя в проекте?Энтузиаст - повышает мотивацию учащихся, 				поддерживая,

мотивацию учащихся, поддерживая, поощряя и направляя их в сторону

достижения цели.

Специалист - обладает знаниями и умениями в нескольких областях.

Организатор- организует доступ к другим ресурсам и специалистам.

Руководитель - особенно в вопросах планирования времени.

Координатор- координирует весь групповой процесс.

Эксперт - даёт чёткий анализ результатов выполненного проекта.
Помощник- обнаруживает ошибки и поддерживает обратную связь.

Слайд 20 Методический паспорт учебного проекта в начальной школе:
название проекта;

Методический паспорт учебного проекта в начальной школе:название проекта; заказчик проекта;руководитель проекта;учебный


заказчик проекта;
руководитель проекта;
учебный предмет;
тип проекта по классификации;
тема учебно-тематического планирования

предмета;
цели: образовательные, развивающие, воспитательные;
знания, умения и общеучебные навыки, которые приобретут участники проекта;
состав и учебно-тематические задачи каждой группы;
вопросы проекта (3-4 проблемных вопроса);
необходимое оборудование;
этапы работы над проектом;
предполагаемый продукт проекта.


Слайд 21 Оформление проектной папки (портфолио).
Портфолио проекта:

паспорт проекта;

вся собранная информация

Оформление проектной папки (портфолио). Портфолио проекта:паспорт проекта;вся собранная информация по теме

по теме проекта;

планы выполнения проекта и отдельных его этапов;

записи

всех идей, гипотез и решений;

эскизы, чертежи, наброски продукта;

материалы(сценарии) к презентации;

краткое описание всех проблем в ходе проектной деятельности и способы их преодоления;

другие рабочие материалы и черновики группы.

Слайд 22 Критерии оценки проекта в начальной школе:
значимость и актуальность

Критерии оценки проекта в начальной школе:значимость и актуальность темы;самостоятельность работы над

темы;

самостоятельность работы над проектом;

полнота и правильность раскрытия темы;

оригинальность решения

проблемы;

артистизм и выразительность выступления при защите проекта;

раскрытие содержания проекта во время презентации;

ответы на вопросы во время защиты проекта;

качество выполнения продукта проектной деятельности.

Слайд 23 Вопросы–помощники для подготовки к защите проекта в

Вопросы–помощники для подготовки к защите проекта в начальной школе:Как называется ваш

начальной школе:
Как называется ваш проект?
Назови главный вопрос (проблему) вашего

проекта.
Почему важно ответить на этот вопрос (решить проблему)?
Зачем вы делаете этот проект?)
Что сделали, чтобы ответить на главный вопрос (решить проблему)?
Расскажите (расскажи), что у вас получилось ?
Каково назначение вашего(твоего) проектного изделия?

Что вам удалось выполнить сразу и почему?
Что вызвало у вас наибольшее затруднение? Сможешь (сможете ли вы ) ли ты назвать причину?
Оцени качество выполнения и оформления проекта.

Что особенно понравилось в работе над проектом?
Расскажи о своей роли в проекте.
Доволен ли результатом своей работы?
Чему ты научился во время участия в данном проекте?

Слайд 24 Примерные требования к проекту в начальной школе.
Требования к

Примерные требования к проекту в начальной школе.Требования к содержанию проекта:Зависят от

содержанию проекта:
Зависят от темы проекта и вырабатываются участниками проекта

совместно.
Требования к оформлению:
Правильно заполнить титульный лист.
Соответствие оформления к требованию содержания проекта.
Грамотность оформления записей.
Указать использованную литературу.
Требование к защите проекта.
Озвучить тему проекта.
Рассказать о проблеме, над которой работали, доказать её актуальность.
Полнота знания темы и проблемы представляемого на защиту проекта всеми членами группы.
Все члены группы должны принимать участие в защите.
Навыки устной речи.
Оформление проекта.
Уметь делать вывод по проблеме проекта.
Уметь ответить на вопросы экспертов по теме проекта.

Слайд 25 Этапы работы над проектом в начальной школе.
I этап

Этапы работы над проектом в начальной школе.I этап - мотивационный учитель:

- мотивационный

учитель: заявляет общий замысел, создает

положительный мотивационный настрой;

ученики: обсуждают задание, предлагают собственные идеи; создают рабочие группы;

Слайд 26 II этап – планирование деятельности по

II этап – планирование деятельности  по выполнению проекта:определяются тема и

выполнению проекта:
определяются тема и цели проекта;

формулируются и уточняются

задачи;

уточняется информация (источники);

вырабатывается план действий;

определяются средства достижения цели;

устанавливаются критерии оценки результата и процесса;

согласовываются способы совместной деятельности.


Слайд 27 III этап - информационно- операционный

III этап - информационно- операционный (выполнение проекта)Ученики: собирают материал;разрабатывают

(выполнение проекта)
Ученики:
собирают материал;
разрабатывают документацию, технологию изготовления проектного изделия;
проводят

исследование;
работают с литературой и другими источниками;
непосредственно выполняют проект;
оформляют проект;
составляют план защиты проекта, распределяют роли участников для защиты.

Учитель:
наблюдает за ходом выполнения проекта;
координирует действия руководителей группы и каждого участника проекта;
поддерживает и помогает тем, кому нужна помощь;
участвует в заседаниях групп;
оказывает содействие процессу творчества учащихся;
сам является источником информации.


Слайд 28 IVэтап - рефлексивно-оценочный
Ученики:
представляют проекты на экспертизу;
защищают проект;
участвуют в

IVэтап - рефлексивно-оценочныйУченики:представляют проекты на экспертизу;защищают проект;участвуют в коллективном обсуждении и

коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы;
оценивают

достижение поставленных целей;
осуществляют устную или письменную самооценку;
исправляют или дополняют содержание проекта;
рефлексируют;

Учитель:
выступает участником коллективной оценочной деятельности;
переводит совместно с учащимися рейтинговую шкалу в пятибалльную систему оценивания.

  • Имя файла: proektnaya-deyatelnost-v-nachalnoy-shkole-statya-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 112
  • Количество скачиваний: 0