Презентация на тему Проектирование как инновационный метод обучения по региональному компоненту презентация

или вида деятельности, а проектирование – процесс создания проекта.

Метод проектов - это система обучения, при которой дети приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – методов (педагогический словарь)

деятельности
Разработка педагогами проектов и мини-проектов.
Четкое формулирование проекта: целей, средств,

программы действий.
Оценка проекта по критериям в соответствии с требованиями комплексной системы аттестации (экспертиза образовательного проекта).
Внесение руководителем, заместителем ДОУ изменений и дополнений в образовательный проект.
Проведение презентации и защиты проекта.
Оформление педагогами визитной карточки проекта и папки.
Консультации педагогов руководителем структурного подразделения.

ДОУ
Является одним из методов развивающего обучения и самообразования;
Способствует выработке

исследовательских умений;
Способствует развитию креативности и логического мышления;
Объединяет знания, полученные в ходе методических мероприятий в ДОУ и профессиональных сообществ, курсах повышения квалификации;
Является одной из форм организации воспитательно-образовательной работы;
Повышает компетентность педагога;
Повышает качество образовательного процесса;
Предполагает стимулирование работы членов проектной группы;

проекта
Определение актуальности проблемы и вытекающих из нее задач проектной

деятельности.
Выдвижение проектной гипотезы.
Поиск проектных методов исследования (мониторинговые процедуры, экспериментальные наблюдения, статистические методы).
Обсуждение способов оформления конечных результатов.
Сбор, систематизация и анализ полученных данных.
Подведение итоговых, материальных результатов и их презентация.
Формулирование выводов и выдвижение новых проблем для исследования.
Распространение педагогического опыта.

развития творчества и профессиональной активности педагогов в овладении ими

технологий проектирования через интерактивные формы методической работы.

педагога,
Вид педагогической деятельности

можно закончить проект.

по доминирующему виду деятельности?
коллективный;
исследовательский;
долгосрочный.

неудачной реализации проекта;
предположение, требующее объяснения и подтверждения.

высокого уровня владения педагогом технологии проектирования?
1. репродуктивный;
2. поисковый;
3. творческий.

для практического (исследовательского) этапа?
реализация проектных мероприятий во взаимодействии воспитателя

с коллегами и родителями;
выдвижение гипотезы;
открытый показ деятельности по теме проекта.

этапа проекта?
сопоставление цели и результата проекта;
рефлексивная оценка проекта;
выбор содержания

и форм проектной деятельности к каждому этапу проекта.

коллегами по решению обозначенной в проекте проблемы;
проявить себя как

педагог, владеющий навыками разработки проекта как методического пособия, которое окажет практическую помощь коллегам;
привлечь внимание слушателей и нацелить коллег на непременное использование презентуемого проекта в практике их работы.

Джон Дьюи;
великий русский педагог К.Д. Ушинский;
французский психолог Ж. Пиаже,

про которого говорят: "Он был первым среди равных".

работе метод проектов.

Совершенствовать профессиональные умения педагогов по организации проектной

деятельности через различные формы методической работы.
Активизировать усилия педагогического коллектива в развитии нестандартных форм работы с детьми, организовать открытые просмотры по реализации проектов и презентацию групповых проектов по региональной культуре

Задачи на будущее