Слайд 2
Актуальность проекта обусловлена:
Большой значимостью воспитания нравственно-патриотических чувств у
дошкольников в современном обществе.
Развитием познавательных интересов и творческих способностей
детей.
Народное искусство глубоко воздействует на мир ребенка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений. Ознакомление с произведениями народного творчества пробуждает в детях первые яркие представления о Родине, о ее культуре, способствует воспитанию патриотических чувств.
Знакомство с народно-прикладным искусством помогает раскрыть красоту родной природы, а так же способствует развитию творческих способностей, вызывает у ребенка желание участвовать в составлении узоров, лепке, росписи игрушек и т.д.
В ходе исследовательской работы необходимо заинтересовать детей и их родителей в изучении данной темы, убедить в ее значимости.
Слайд 3
Аннотация проекта:
Вид проекта - информационно-практический
По предметно-содержательной области –
общество – культурные ценности
По характеру участия – дети ,
воспитатель, родители
По продолжительности – долгосрочный
По количеству участников – групповой
Форма предоставления - презентация
Слайд 4
Цель проекта:
Формирование нравственно-патриотических чувств средствами декоративно-прикладного искусства.
1. Расширять
представления детей о многообразии предметов декоративно-прикладного искусства.
2. Формировать умение
видеть взаимосвязь реальной действительности и народного искусства.
3. Развивать творческие способности детей.
Слайд 5
Задачи проекта:
1. Приобщать к многообразию и особенностям декоративно-прикладного
искусства.
2. Расширять представления детей о происхождении данного вида народного
искусства.
3. Донести до воспитанников, что они являются носителями великой русской культуры, наследниками великих мастеров.
4. Воспитание чувства гордости за талант и самобытность русского народа.
5. Приобщать родителей к совместной деятельности.
Слайд 6
Ожидаемые результаты:
В результате проведения комплексной
работы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству у них
появится желание больше узнать о творчестве русских мастеров.
Знакомство с произведениями народных мастеров, с историей промыслов сформирует у детей уважение и любовь к Родине, истории своего народа.
Народное искусство способствует развитию нравственно-патриотического и эстетического воспитания, развивает творческие способности детей.
Слайд 7
Этапы реализации:
Подготовительный этап.
Анкетирование родителей (сентябрь).
Диагностика детей (сентябрь).
«Круглый стол»
с участием родителей и детей (сентябрь).
Оформление серии выставок для
родителей по русским народным промыслам (сентябрь)
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала (сентябрь).
Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды (сентябрь).
Слайд 8
Основной этап.
Проведение занятий (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных), октябрь –
апрель.
Экскурсии в парк с целью наблюдения за растениями (октябрь,
январь, апрель).
Экскурсии в краеведческий музей города (ноябрь, февраль).
Выставка «Народные игрушки своими руками» (декабрь).
Заучивание стихов, загадок о народных промыслах (октябрь – апрель).
Конкурс детских рисунков по мотивам народных росписей (март).
Оформление творческого альбома «Ненаглядная краса России» (март).
Презентация проекта «Путешествие
в Городец» для родителей и воспитателей
(апрель).
Слайд 9
Заключительный этап.
Диагностическое обследование детей, анализ результативности (май).
Выставка совместных
работ детей и родителей «Умелые руки не знают скуки»
(май).
Представление материалов проекта на педагогическом собрании МБДОУ (май).
Слайд 10
Список литературы:
Вершинина Н. Горбова О. Знакомство с
особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр. //Дошкольное воспитание.
2004 №6.
Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. – М.: Просвещение,2006.
Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. – М.: Скрипторий, 2008.
Князева О.А., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Акцидент, 1997.
Концепция патриотического воспитания граждан РФ. – Управление ДОУ. 2005 №1
Лялина Л.А. Народные игры в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
Народное искусство в воспитании детей. / Под ред. Комаровой Т.С.. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
Скоролупова О.А. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. – М.: Скрипторий, 2006.
Соломенникова О.А. Радость творчества. – М.: Мозаика-Синтез,2008.
Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Шпикалова Т.Я., Величкина Г.А. Дымковская игрушка. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М.: Мозаика-Синтез,2005.
Шпикалова Т.Я., Величкина Г.Я. Городецкая роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М.:Мозаика-Синтез, 2005.
Шпикалова Т.Я., Величкина Г.Я. Хохломская роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М.:Мозаика-Синтез, 2005.
Шпикалова Т.Я., Величкина Г.Я. Сказочная Гжель. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М.:Мозаика-Синтез, 2005.
![Методическая разработка Выбери картинки (сонорные звуки [л],[л’],[р],[р’]). методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)](/img/tmb/9/825223/df7fb94ad1c44ccff986405b4a70c046-210x.jpg)
