Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проект Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. Первые шаги. Первая младшая группа

Содержание

Автор проекта Болтуноваа Елена Александровна – воспитатель первой квалификационной категории
Проект  «Адаптация детей раннего  возраста к условиям ДОУ» «Первые Автор проекта Болтуноваа Елена  Александровна – воспитатель Вид проекта: информационно- творческийПродолжительность: краткосрочный (июнь, июль, август)Участники проекта: вновь поступающие воспитанники Актуальность :    Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:    создание оптимальных условий для совместной деятельности всех ЗАДАЧИ   ПРОЕКТА: Создавать условия для организации адаптации детей раннего возраста Систематичности и последовательностиОптимизацииДемократизацииПреемственностиУважение норм и ценности семьиОсновныепедагогическиепринципы МЕТОДЫ: УбежденияМоделирония ОЖИДАЕМЫЙ  РЕЗУЛЬТАТ: Успешное прохождение детьми адаптационного периода с высокой вероятностью легкой Конечный результат: анализ проведенной работы; диагностика адаптации детей к условиям ДОУ; презентация Этапы работы над проектом: 1 этап – подготовительный. подбор методической, художественной литературы, В основе практической работы лежит Воспитатель:  Понаблюдать за поведением ребенка;  Выявить особенности семейного воспитания; Дать Медсестра- совместно с воспитателем проводит прием вновь пришедших детей;- осуществляет наблюдение за 111этап – заключительныйанализ проведенной работы;диагностика адаптации детей к условиям ДОУ;презентация проекта для Формы работы с родителями:1. Консультирование - повышение психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет Мы пришли в детский сад Мы гуляем Кушаем Информационные ресурсыhttp://bt-lady.com.ua/cat-child/psychology-and-development/article-1069-problemyi-adaptatsii-v-detskom-sadu/ Проблемы адаптации в детском саду.http://www.detsad14.ru/psychology/articles/emot_troubles.html Эмоциональные проблемы у детей в Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Автор проекта Болтуноваа Елена Александровна – воспитатель первой

Автор проекта Болтуноваа Елена Александровна – воспитатель первой квалификационной категории

квалификационной категории


Слайд 3 Вид проекта: информационно- творческий
Продолжительность: краткосрочный (июнь, июль, август)
Участники

Вид проекта: информационно- творческийПродолжительность: краткосрочный (июнь, июль, август)Участники проекта: вновь поступающие

проекта: вновь поступающие воспитанники и их родители, воспитатели ,

медсестра

Слайд 4 Актуальность :
Традиционно под адаптацией

Актуальность :  Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в

понимается процесс вхождения человека в новую для него среду

и приспособление к её условиям. Это универсальное явление всего живого, которое можно наблюдать как в растительном, так и в животном мире. Адаптация является активным процессом, приводящим к позитивным (адаптированность, т.е. совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатом, или негативным (стресс). При этом выделяются два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворённость) и внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять новые требования). С приходом в ясли у ребёнка начинается новый этап в его жизни.

Слайд 5 ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
создание оптимальных условий

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:  создание оптимальных условий для совместной деятельности всех участников

для совместной деятельности всех участников образовательного процесса, направленных на

успешную адаптацию ребенка в детском саду.

Слайд 6 ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:



Создавать условия для

ЗАДАЧИ  ПРОЕКТА: Создавать условия для организации адаптации детей раннего возраста

организации адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного

учреждения
Оказывать помощь детям в осознании себя как члена детского коллектива и освоении разных социальных ролей.
Повышение уровня компетентности родителей в вопросах адаптации ребенка к условиям детского сада и их мотивации к взаимодействию с ДОУ на основе включения в совместную проектную деятельность.


Слайд 7 Систематичности и последовательности

Оптимизации

Демократизации

Преемственности

Уважение норм и ценности семьи


Основные
педагогические
принципы

Систематичности и последовательностиОптимизацииДемократизацииПреемственностиУважение норм и ценности семьиОсновныепедагогическиепринципы

Слайд 8 МЕТОДЫ:



Убеждения
Моделирония

МЕТОДЫ: УбежденияМоделирония

Слайд 9 ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Успешное прохождение детьми адаптационного периода

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Успешное прохождение детьми адаптационного периода с высокой вероятностью легкой

с высокой вероятностью легкой и средней степени адаптации.
Повышение

компетентности родителей в воспитании и обучении детей.
Возрастание активности родителей и включенности их в образовательный процесс.
Тесный эмоциональный контакт между воспитателями и детьми.

Слайд 10 Конечный результат:

анализ проведенной работы;
диагностика адаптации детей

Конечный результат: анализ проведенной работы; диагностика адаптации детей к условиям ДОУ;

к условиям ДОУ;
презентация проекта для педагогов и родителей;

публикация проекта на интернет-сайте.


Слайд 11 Этапы работы над проектом:
1 этап – подготовительный.

Этапы работы над проектом: 1 этап – подготовительный. подбор методической, художественной

подбор методической, художественной литературы, иллюстрационных материалов, дидактических игр;
разработка

конспектов адаптационных занятий, совместных мероприятий с родителями и консультаций для родителей;
пополнение предметно-развивающей среды групп младшего возраста;
разработка информационного материала для родительского уголка о проведении проекта «Мои первые шаги»;
разработка анкет для родителей;
составление перспективного плана мероприятий проекта.


Слайд 12 В

В основе практической работы лежит взаимодействие воспитателя,

основе практической работы лежит взаимодействие воспитателя, родителей и детей,

направленное на создание благоприятной эмоциональной атмосферы в группе, которое создаёт основу для благоприятной адаптации детей раннего возраста.

11 этап - основной

(этап наблюдений)

Наблюдение проводится в течении 1 месяца и более в соответствии с 4-х ступенчатой последовательностью адаптации.
Наблюдение осуществляют воспитатели, медсестра, педагог-психолог и старший воспитатель. Каждый выполняет свои функции.


Слайд 13 Воспитатель:
Понаблюдать за поведением ребенка;

Воспитатель:  Понаблюдать за поведением ребенка; Выявить особенности семейного воспитания; Дать

Выявить особенности семейного воспитания;
Дать возможность родителям проговорить свои

опасения, связанные с помещением ребенка в детский сад;
Дать индивидуальные рекомендации по подготовке ребенка к посещению детского сада.
Обращаем внимание на развитие социальных навыков ребенка: уверенность и активность в исследовании окружающего мира, самостоятельность, сотрудничество.

Слайд 14 Медсестра
- совместно с воспитателем проводит прием вновь пришедших

Медсестра- совместно с воспитателем проводит прием вновь пришедших детей;- осуществляет наблюдение

детей;
- осуществляет наблюдение за состоянием детей в течении дня;
-

еженедельно делает заключение о результатах адаптации и рекомендует о переходе (или не переходе) на следующую ступень адаптации;
- по истечении 1 месяца делает заключение о результатах адаптации;
- в начале и по окончании адаптационного периода взвешивает ребенка.

реализация проекта в соответствии с планом.


Слайд 15 111этап – заключительный

анализ проведенной работы;
диагностика адаптации детей к

111этап – заключительныйанализ проведенной работы;диагностика адаптации детей к условиям ДОУ;презентация проекта

условиям ДОУ;
презентация проекта для педагогов и родителей;
публикация проекта на

интернет-сайте.
По окончании адаптации всех детей медсестра совместно с воспитателями проводят обработку адаптационных листов, карт нервно-психического развития и на основании критериев степени адаптации определяют уровень адаптации в группе.
По результатам адаптации проводится медико-педагогическое совещание, на котором воспитатели и медсестра отчитываются о проделанной работе и проводят анализ адаптации.

Слайд 16 Формы работы с родителями:
1. Консультирование - повышение психолого-педагогической

Формы работы с родителями:1. Консультирование - повышение психолого-педагогической компетенции родителей в

компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей

раннего возраста в период адаптации.
2. Семинары-практикумы – способствовать овладению родителями конструктивными способами взаимодействия с детьми, осознанию возможных проблем в системе родители-дети.
3. Подбор специальной психолого-педагогической литературы по вопросу адаптации детей к детскому саду;
4 Выпуск памяток, информационных листов об особенностях данного возраста, рекомендуемых развивающих игр.

Слайд 17 Предметно – развивающая среда
для детей 2-3 лет

Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет

Слайд 18 Мы пришли в детский сад

Мы пришли в детский сад

Слайд 19 Мы гуляем

Мы гуляем

Слайд 20 Кушаем

Кушаем

Слайд 21 Информационные ресурсы
http://bt-lady.com.ua/cat-child/psychology-and-development/article-1069-problemyi-adaptatsii-v-detskom-sadu/
Проблемы адаптации в детском саду.
http://www.detsad14.ru/psychology/articles/emot_troubles.html Эмоциональные

Информационные ресурсыhttp://bt-lady.com.ua/cat-child/psychology-and-development/article-1069-problemyi-adaptatsii-v-detskom-sadu/ Проблемы адаптации в детском саду.http://www.detsad14.ru/psychology/articles/emot_troubles.html Эмоциональные проблемы у детей

проблемы у детей в период адаптации в детском саду.
http://volgo-mame.ru/publ/71-1-0-263


Адаптация ребенка в детском саду .


1. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ. Практическое пособие. – Воронеж: Учитель, 2004.

1. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ. Практическое пособие. – Воронеж: Учитель, 2004.

1. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ. Практическое пособие. – Воронеж: Учитель, 2004.

Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ. Практическое пособие. – Воронеж: Учитель, 2004.


  • Имя файла: proekt-adaptatsiya-detey-rannego-vozrasta-k-usloviyam-dou-pervye-shagi-pervaya-mladshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 87
  • Количество скачиваний: 0