Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему problemno-dialogicheskoe obuchenie prezentatsiya shmo

Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащимися посредством специально организованного учителем диалога.«проблемный»постановка проблемыпоиск решения«диалог»побуждающийподводящий
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.                                              Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащимися посредством специально Методы постановки учебной проблемыПобуждающий от проблемной ситуации диалогПодводящий к теме диалогСообщение темы с мотивирующим приёмом Методы постановки учебной проблемыПобуждающий от проблемной ситуации диалог1) создание проблемной ситуации;2) побуждения Приёмы создания проблемной ситуации«с удивлением»Приём 1. Учитель одновременно предъявляет классу противоречивые факты, Система вопросов для побуждающего диалога:Побуждение к осознанию противоречияВы смогли выполнить задание? В Методы постановки учебной проблемыПодводящий к теме диалогСообщение темы с мотивирующим приёмом«яркое пятно»«актуальность» Методы поиска решения учебной проблемыПодводящий от проблемыдиалогПобуждающий к гипотезам диалогПодводящий без проблемы При работе с использованием проблемно-диалогического обучения происходит развитие: Умственных способностей учащихся СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2

Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение

Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащимися посредством

знаний учащимися посредством специально организованного учителем диалога.
«проблемный»

постановка проблемы
поиск решения
«диалог»

побуждающий
подводящий


Слайд 3 Методы постановки учебной проблемы
Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Подводящий

Методы постановки учебной проблемыПобуждающий от проблемной ситуации диалогПодводящий к теме диалогСообщение темы с мотивирующим приёмом

к теме диалог
Сообщение темы с мотивирующим приёмом


Слайд 4 Методы постановки учебной проблемы
Побуждающий от проблемной ситуации диалог
1)

Методы постановки учебной проблемыПобуждающий от проблемной ситуации диалог1) создание проблемной ситуации;2)

создание проблемной ситуации;
2) побуждения к осознанию противоречия проблемной ситуации;
3)

побуждение к формулированию учебной проблемы;
4) принятия предлагаемых учащимися формулировок учебной проблемы.

Слайд 5 Приёмы создания проблемной ситуации
«с удивлением»
Приём 1. Учитель одновременно

Приёмы создания проблемной ситуации«с удивлением»Приём 1. Учитель одновременно предъявляет классу противоречивые

предъявляет классу противоречивые факты, взаимоисключающие научные теории или чьи-то

точки зрения.
Приём 2. Педагог сталкивает разные мнения учащихся, предложив классу вопрос или практическое задание на новый материал.
Приём 3. Между житейским представлением учащихся и научным фактом:
шаг 1. Учитель обнажает житейское представление учащищихся вопросом или заданием « на ошибку»;
шаг 2. Предъявляет научный факт сообщением, экспериментом или наглядностью.


«с затруднением»

Приём 4. Учитель даёт практическое задание, невыполнимое вообще (возникает только вопрос)
Приём 5. Учитель даёт практическое задание, не сходное с предыдущими
Приём 6.
шаг 1. Учитель даёт невыполнимое практическое задание, сходное с предыдущим
шаг 2. Доказывает, что задание всё-таки не выполнено.


Слайд 6 Система вопросов для побуждающего диалога:
Побуждение к осознанию противоречия
Вы

Система вопросов для побуждающего диалога:Побуждение к осознанию противоречияВы смогли выполнить задание?

смогли выполнить задание? В чём затруднение?
Вопрос был один?

А мнений сколько?
Что вас удивило? Что интересного заметили?
Почему это задание не получилось? Что мы не знаем?
Побуждение к формулированию проблемы в виде темы урока
Какой возникает вопрос?
Какова будет тема нашего урока?  

Слайд 7 Методы постановки учебной проблемы
Подводящий
к теме диалог
Сообщение темы

Методы постановки учебной проблемыПодводящий к теме диалогСообщение темы с мотивирующим приёмом«яркое пятно»«актуальность»


с мотивирующим приёмом
«яркое пятно»
«актуальность»


Слайд 8 Методы поиска решения
учебной проблемы
Подводящий от проблемы
диалог
Побуждающий к

Методы поиска решения учебной проблемыПодводящий от проблемыдиалогПобуждающий к гипотезам диалогПодводящий без

гипотезам диалог
Подводящий без проблемы диалог
имитирует творческий процесс и формирует

логическое мышление и речь учащихся

обеспечивает подлинно творческую деятельность учеников и развивает их речь и творческие
способности.


Слайд 9


При работе с использованием проблемно-диалогического обучения происходит развитие:

При работе с использованием проблемно-диалогического обучения происходит развитие: Умственных способностей учащихся


Умственных способностей учащихся
возникающие затруднения заставляют учащихся

задуматься, искать выход из проблемной ситуации;
самостоятельности
самостоятельное видение проблемы, формулировка проблемного вопроса, выбор плана решения;
креативного мышления
самостоятельное применение знаний, способов действий, поиск нестандартных решений.

  • Имя файла: problemno-dialogicheskoe-obuchenie-prezentatsiya-shmo.pptx
  • Количество просмотров: 90
  • Количество скачиваний: 0