Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Приёмы рефлексивных технологий в начальной школе

Содержание

2. Рефлексия (от позднелат.
3. Рефлексивные технологии обучения совокупность методов, осуществляемых
4. Рефлексия в учебной деятельности — это осознанное
5. Прием «Верно — неверно» используют на
6. Прием «Затруднение» применяется на этапе изучения нового
7. Прием «Знание о незнании» не только учит
8. Общие и существенные свойства предметов и явлений
9. Связь между отдельными понятиями поможет установить прием «Таблица». Применяется на уроке обобщения знаний. 20.01.2009 г.
10. Прием «Отсроченный контроль» учит школьников анализировать собственные
11. Прием «Знаки» включает младшего школьника в контрольно-оценочную
12. Прием «Загадка» способствует развитию умения анализировать собственный
13. У этого словечкаОсобое местечко.Особая служба: Свяжет всё,
14. Не назовет, Не расскажет,А лишь укажет.(Местоимение)20.01.2009 г.
15. Прием «Составление памятки (телеграммы)» учит отбирать важную
16. Прием «Письмо по кругу» помогает научиться
17. 1) активизировать познавательную деятельность младших школьников;
18. Самоанализ способствует самоактуализации, повышает уровень креативности, т.е.
19. Скачать презентацию
20. Похожие презентации

Рефлексия (от позднелат. – reflexio – обращение назад) – размышление о себе, самонаблюдение, самопознание;2) форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление своих собственных действий и закономерностей.Рефлексия – самоанализ.20.01.2009 г.

Главная
Педагогика
Приёмы рефлексивных технологий в начальной школе

Приёмы рефлексивных технологий в начальной школеРеуцкая Елена Борисовнаучитель начальных классовМОУ СОШ с. Верхнемарково

Рефлексия (от позднелат. – reflexio – обращение назад)

Рефлексивные технологии обучения совокупность методов, осуществляемых в процессе обучения и воспитания,

Рефлексия в учебной деятельности — это осознанное получение новых знаний, когда ученик:

Прием «Верно — неверно» используют на стадии закрепления пройденного материала, но

Прием «Затруднение» применяется на этапе изучения нового материла. Л.сной, гр..бник

Прием «Знание о незнании» не только учит школьников размышлять на заданную тему,

Общие и существенные свойства предметов и явлений поможет установить прием «Гипотеза». Такой

Связь между отдельными понятиями поможет установить прием «Таблица». Применяется на уроке обобщения знаний. 20.01.2009 г.

Прием «Отсроченный контроль» учит школьников анализировать собственные действия. Уметь проверить собственную работу

Прием «Знаки» включает младшего школьника в контрольно-оценочную деятельность. Этот прием

Прием «Загадка» способствует развитию умения анализировать собственный опыт, умение дополнить его и,

У этого словечкаОсобое местечко.Особая служба: Свяжет всё, что нужно.И члены свяжет однородные,

Не назовет, Не расскажет,А лишь укажет.(Местоимение)20.01.2009 г.

Прием «Составление памятки (телеграммы)» учит отбирать важную информацию, минимизировать ее, учит лаконичности

Прием «Письмо по кругу» помогает научиться размышлять на заданную тему, согласовывать

1) активизировать познавательную деятельность младших школьников; 2) развивать их мышление; 3)

Самоанализ способствует самоактуализации, повышает уровень креативности, т.е. умение находить нестандартные решения и

Приёмы рефлексивных технологий в начальной школе

Слайды презентации

Слайд 2 Рефлексия (от позднелат. –

reflexio – обращение назад) –
размышление о себе, самонаблюдение,

самопознание;
2) форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление своих собственных действий и закономерностей.
Рефлексия – самоанализ.

20.01.2009 г.

Слайд 3
Рефлексивные технологии обучения совокупность методов, осуществляемых в

Рефлексивные технологии обучения совокупность методов, осуществляемых в процессе обучения и

процессе обучения и воспитания, которые помимо процесса овладения знаниями,

умениями и навыками учитывают логику познавательного процесса и закладывают осознанное направление мыслительной деятельности учащихся.

20.01.2009 г.

Слайд 4 Рефлексия в учебной деятельности — это осознанное получение

Рефлексия в учебной деятельности — это осознанное получение новых знаний, когда

новых знаний, когда ученик:
анализирует и актуализирует имеющиеся

знания и умения;
пополняет их, вдумчиво выполняя задание;
критически оценивает сделанное;
проверяет и анализирует результат своей деятельности.

20.01.2009 г.

Слайд 5 Прием «Верно — неверно» используют на стадии

Прием «Верно — неверно» используют на стадии закрепления пройденного материала,

закрепления пройденного материала, но эффективность его на этапе актуализации,

когда дети выбирают «верные» утверждения, полагаясь на собственный опыт, многократно возрастает.
Применяя этот прием, можно учить детей:
1) выделять ключевые моменты темы; 2) помогает удерживать внимание младших школьников.

20.01.2009 г.

Слайд 6 Прием «Затруднение» применяется на этапе изучения нового материла.

Л.сной, гр..бник и других есть слово на

ветк.. и букву в окончании проверить привычным cnocoбом нельзя.
Такой прием способствует развитию самоконтроля, определению границ своего знания и незнания.
Применяя этот прием, можно научить школьников изменять привычный способ действия.

20.01.2009 г.

Слайд 7 Прием «Знание о незнании» не только учит школьников

Прием «Знание о незнании» не только учит школьников размышлять на заданную

размышлять на заданную тему, но и активизировать собственный жизненный

опыт, анализировать его на этапе изучения нового, когда известно лишь направление или общая тема урока.
«Что?», «Как?», «Где?», «Когда?», «Почему?», «Если?», «Какие?»

20.01.2009 г.

Слайд 8
Общие и существенные свойства предметов и явлений поможет

Общие и существенные свойства предметов и явлений поможет установить прием «Гипотеза».

установить прием «Гипотеза».

Такой прием учит не только точности

формулировок и определений, но и помогает овладевать понятиями и осознанно применять их.

20.01.2009 г.

Слайд 9 Связь между отдельными понятиями поможет установить прием «Таблица».

Применяется на уроке обобщения знаний.
20.01.2009 г.

Слайд 10 Прием «Отсроченный контроль» учит школьников анализировать собственные действия.

Прием «Отсроченный контроль» учит школьников анализировать собственные действия. Уметь проверить собственную

Уметь проверить собственную работу так важно для будущей учебной

деятельности, что должно быть сформировано именно в начальных классах.
Применение этого приема способствует развитию усидчивости и концентрации внимания.

20.01.2009 г.

Слайд 11 Прием «Знаки»
включает младшего школьника в контрольно-оценочную деятельность.

Этот прием учит осмысливать собственный ход рассуждений,

а это уже элемент рефлексивного управления.

20.01.2009 г.

Слайд 12 Прием «Загадка»
способствует развитию умения анализировать собственный опыт,

Прием «Загадка» способствует развитию умения анализировать собственный опыт, умение дополнить его

умение дополнить его и, если это необходимо, грамотно и

эмоционально изложить (устно и письменно).

20.01.2009 г.

Слайд 13 У этого словечка
Особое местечко.
Особая служба:
Свяжет всё, что

У этого словечкаОсобое местечко.Особая служба: Свяжет всё, что нужно.И члены свяжет

нужно.
И члены свяжет однородные,
И предложения
В составе сложного.

(Союз)
20.01.2009

г.

Слайд 14
Не назовет,
Не расскажет,
А лишь укажет.

(Местоимение)
20.01.2009 г.

Слайд 15 Прием «Составление памятки (телеграммы)»
учит отбирать важную информацию,

Прием «Составление памятки (телеграммы)» учит отбирать важную информацию, минимизировать ее, учит

минимизировать ее, учит лаконичности и четкости формулировок.
«Зигзаг» и

«Ты мне — я - тебе»,
не только учат детей работать в группе, но и приучают их согласовывать знания и умения.

20.01.2009 г.

Слайд 16 Прием «Письмо по кругу» помогает научиться размышлять

Прием «Письмо по кругу» помогает научиться размышлять на заданную тему,

на заданную тему, согласовывать и сопоставлять собственный опыт с

опытом другого.
«Карта личного роста».
Пусть они сами отслеживают результаты и динамику роста своих достижений. Такая работа повышает уровень компетентности младшего школьника в области учебной самостоятельности.

20.01.2009 г.

Слайд 17 1) активизировать познавательную деятельность младших школьников;
2)

1) активизировать познавательную деятельность младших школьников; 2) развивать их мышление;

развивать их мышление;
3) вносит разнообразие в урок;
4)

учит детей принимать решения;
5) отказаться от стереотипов;
6) приучает к убедительной аргументации.

Это основа критического мышления, т.е. умения осмыслить и оценить собственные действия.

20.01.2009 г.