Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему выступления Роль учителя-логопеда в экологическом воспитании дошкольников с общим недоразвитием речи семинаре-практикуме Дизайн участков ДОУ (для слушателей курсов ПМЦПК и ППРО Института психологии и образования ФГАОУ ВПО К(П)ФУ презентация по

Природа – это богатейшая кладовая,неоценимое богатство для интеллектуального,нравственного и речевого развития ребенка.В. А. Сухомлинский
Учитель-логопедМБДОУ № 126 г. КазаниГильфанутдинова Э.Р.Семинар-практикум «Дизайн участков ДОУ»(для слушателей курсов ПМЦПК Природа – это богатейшая кладовая,неоценимое богатство для интеллектуального,нравственного и речевого развития ребенка.В. А. Сухомлинский Основным содержанием экологического воспитания  является формирование у ребенка правильного отношения к природным Задачи экологического воспитанияВоспитательформирование системы научных экологических знаний,  доступных дошкольнику.развитие познавательного интереса к Методы экологического воспитания:наглядные (наблюдения, рассматривание картин и иллюстраций). словесные (беседы, речевые игры, Дидактические эколого-речевые игры в работе учителя-логопеда Цель:  развитие словаря и грамматического строя «Когда это бывает? » Рассматривание картин помогает развивать монологическую речь детей, обучение которой строится по следующим Экологическое воспитание в группе Особое место в работе уделяется совместной деятельности детей и Список литературы1. Арбекова Н. Е. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет
Слайды презентации

Слайд 2

Природа – это богатейшая кладовая,
неоценимое богатство для интеллектуального,
нравственного

Природа – это богатейшая кладовая,неоценимое богатство для интеллектуального,нравственного и речевого развития ребенка.В. А. Сухомлинский

и речевого развития ребенка.

В. А. Сухомлинский


Слайд 3 Основным содержанием экологического воспитания  является формирование у ребенка

Основным содержанием экологического воспитания  является формирование у ребенка правильного отношения к

правильного отношения к природным явлениям, объектам. Под экологическим образованием

понимается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется  в эмоционально – положительном отношении к природе, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определенных моральных норм.


Специфика работы воспитателя в группах для детей с общим недоразвитием речи состоит в том, что педагог решает не только общеобразовательные, но и коррекционно – воспитательные задачи.
Основная задача учителя-логопеда ДОУ - всестороннее формирование речи дошкольника, особенно страдающего общим недоразвитием речи (ОНР). У таких детей отмечается недостаточность словарного запаса, частое использование в речи существительных и глаголов и редкое употребление имен прилагательных, местоимений, наречий, предлогов, сочинительных и подчинительных союзов, которые должны присутствовать в словаре ребенка старшего дошкольного возраста. Кроме того, у детей недостаточно сформированы познавательные процессы, тесно связанные с речевой деятельностью (внимание, память, мышление, воображение) .
Если в коррекционно – воспитательной работе ведущая роль принадлежит учителю-логопеду, а воспитатель является активным помощником, то при выполнении общеобразовательных задач, которые осуществляются воспитателем самостоятельно, роли педагогов меняются: учитель-логопед становится активным помощником и участником.


Слайд 4 Задачи экологического воспитания
Воспитатель
формирование системы научных экологических знаний,  доступных

Задачи экологического воспитанияВоспитательформирование системы научных экологических знаний,  доступных дошкольнику.развитие познавательного интереса

дошкольнику.
развитие познавательного интереса к природе
формирование умений и навыков безопасного

для природы и ребенка поведения
воспитание бережного отношения к природе
развитие чувства эмпатии к объектам природы
формирование умений и навыков  наблюдений за природными объектами  и явлениями
воспитание  восприятие себя как части природы.
формирование  навыков рационального природопользования  и  желания охранять и беречь природу

Учитель-логопед

Активное поддержание воспитателя в решений этих задач, решая и коррекционные задачи:
формировать звукопроизношение
развивать фонематическое восприятие
обогащать словарный запас
преодолеть аграмматизм
формировать слоговую структуру слов
развивать связное речевое высказывание
развитие восприятие, внимание, память, мышление


Слайд 5 Методы экологического воспитания:
наглядные (наблюдения, рассматривание картин и иллюстраций).

Методы экологического воспитания:наглядные (наблюдения, рассматривание картин и иллюстраций). словесные (беседы, речевые

словесные (беседы, речевые игры, чтение художественной литературы).
практические (экологические игры).


Слайд 6 Дидактические эколого-речевые игры в работе учителя-логопеда Цель:  развитие словаря

Дидактические эколого-речевые игры в работе учителя-логопеда Цель:  развитие словаря и грамматического

и грамматического строя речи у дошкольников; сформировать у дошкольников

мотивацию к природоохранной деятельности: вызвать у них интерес и желание ухаживать за природными объектами, эмоционально настроить детей на тот или иной вид труда, активизировать их в процессе выполнения поручений.

«Съедобное – несъедобное»


Слайд 7 «Когда это бывает? »

«Когда это бывает? »

Слайд 8 Рассматривание картин помогает развивать монологическую речь детей, обучение

Рассматривание картин помогает развивать монологическую речь детей, обучение которой строится по

которой строится по следующим видам рассказов:
Описательный рассказ об отдельном

предмете или явлении природы («Огурец», «Собака», «Первоцветы»,
- Описательный рассказ, построенный на сравнении разных предметов («Яблоко и груша», «Ель и береза», «Корова и кошка»)
- Описательный рассказ о времени года («Расскажи о весне», «Мое любимое время года», «Что ты знаешь об осени? ») ;
- Составление творческих рассказов по воображению («Кто самый сильный? », «Путешествие на Север»,
- Составление творческих рассказов из личного опыта («Как наша семья отмечала Масленицу», «Как мы поздравим мам и бабушек»,
- Составление коллективных описательных рассказов по фотографиям и репродукциям картин известных русских художников («Защитники Отечества», «Три богатыря» В. М. Васнецова)
- Сюжетный и описательный рассказ на основе обобщения знаний, полученных в результате бесед, чтения книг, рассматривания картин («Как звери живут зимой», «Что случилось на реке весной») .


Слайд 9 Экологическое воспитание в группе часто переплетается с изучением

Экологическое воспитание в группе часто переплетается с

определенной лексической темы, а для снятия утомления, напряжения во

время непосредственной деятельности проводятся с детьми физкультминутки, пальчиковые гимнастики экологического содержания. У нас в саду расцвел цветок. (дети показывают бутон) Чтоб стал красив он и высок, Раскрыл на утро лепестки, (раскрывают ладони, разводят пальцы) Должны работать корешки! (изображают “корни”)

Слайд 10 Особое место в работе уделяется совместной деятельности детей

Особое место в работе уделяется совместной деятельности детей и

и их родителей:
- на стенде вывешивается информация о лексической

теме недели (обогащение словаря, список лексико-грамматических игр и игр на развитие связной речи) ;
тематическая подборка стихов, загадок о животных, растениях, временах года;
экологический конкурс, например «Книжка-малышка» (загадки, стихи, рассказы, рисунки о каком-то времени года) ;
консультация для родителей: «Давайте задумаемся о речи», «Речевые дидактические игры экологического содержания».
Такой подход способствует сотрудничеству, эмоциональному и психологическому сближению родителей и детей. Показывает родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры.

  • Имя файла: prezentatsiya-vystupleniya-rol-uchitelya-logopeda-v-ekologicheskom-vospitanii-doshkolnikov-s-obshchim-nedorazvitiem-rechi-seminare-praktikume-dizayn-uchastkov-dou-dlya-slushateley-kursov-pmtspk-i-ppro-instituta-psihologii-i-obrazovaniya-fgaou-vpo-kpfu-prezentatsiya-po.pptx
  • Количество просмотров: 99
  • Количество скачиваний: 0