Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Танцующий детский сад презентация

Содержание

Участники проекта: музыкальный руководитель, воспитатели, дети 5-6 лет и 6-7 лет, родители. Вид проекта: долгосрочный, творческий. Срок реализации
Муниципальное образовательное дошкольное учреждение  детский сад «Солнышко»Возможности модуля танцующий детский сад Участники проекта:         музыкальный руководитель, Актуальность: Проблема:       Наблюдения выявляют, что дошкольники, Вывод:       Обучение детей музыкально-ритмическому и танцевальному Цель проекта:      Развивать творческие способности детей Задачи:Разработать систему работы по музыкально-ритмической и танцевальной деятельности.Обновить развивающую среду по данному Выполнение данных задач будет способствовать развитию у детей:музыкальностизаложит базу музыкально-ритмических и танцевальных Ожидаемые результаты:       Переход к более Критерии уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей старших дошкольников: Критерии уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей старших дошкольников: Первоначальный уровень сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей у детей 5-6 лет: Первоначальный уровень сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей у детей 6-7 лет: Вывод по результатам диагностики:     Результаты диагностики свидетельствуют о Принципы реализации проекта: План реализации проекта «Танцуем вместе» Модель реализации проекта: Работа с педагогамиПроведение педагогического совета на тему «музыка и движение».Разработка презентации«Танцы народов мира» Работа с родителямиКонкурсная программа«Танцуем вместе»Организация детско – взрослых образовательных событий: гостиная для Работа с детьми (праздники и развлечения)Спортивные танцыНародные танцыКлассические (бальные) танцы Содержание проекта:   На первом этапе проекта проводилось изучение проблемы, Модель интеграции образовательных областей при реализации проекта: Интеграция образовательных областей: Дорожная карта модулю«Танцующий детский сад»Методическая литература (программы и методические пособия)Технический материалМузыкальный Ресурсное обеспечение проекта: Методическая литература:1. Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» Ресурсное обеспечение проекта:     Дидактический и наглядный материал: Ресурсное обеспечение проекта:         Музыкальный зал: Сравнительный графический анализ уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей  у детей 5-6 лет: Сравнительный графический анализ уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей  в подготовительной группе: Вывод:   Положительная динамика уровня сформированности музыкально - ритмических и танцевальных Наши достижения: выступление на районном конкурсе «Танцующий детский сад» Наши достижения: выступление в агротехнологическом колледже Наши достижения:  выступление на концерте ко Дню Победы. Наши достижения: выступление на выпускном Наши достижения: выступление на празднике  «Рождество Христово» Наши достижения: выступление на районном семинаре Перспектива развития проекта:         Развитие Танец- это движение. Движение - жизнь. Давайте же танцевать!
Слайды презентации

Слайд 2 Участники проекта:

Участники проекта:     музыкальный руководитель, воспитатели,

музыкальный руководитель, воспитатели,

дети 5-6 лет и 6-7 лет, родители. Вид проекта: долгосрочный, творческий. Срок реализации проекта: с сентября 2015 г. по декабрь 2017 г.

Слайд 3 Актуальность:

Актуальность:


Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) ставит перед работниками дошкольных образовательных организаций задачи:
«- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка…».
Все эти задачи можно реализовать занимаюсь с детьми по модулю «Танцующий детский сад».
Музыка и движение помогают воспитывать детей, дают возможность познать мир. Через музыку и движение у ребенка развивается не только художественный вкус и творческое воображение, но и любовь к жизни, человеку, природе, формируется внутренний духовный мир ребенка.
Музыкально-ритмический и танцевальные движения выполняют функцию психической и соматической релаксации, восстанавливают жизненную энергию человека и его самоощущение как индивидуальности.


Слайд 4 Проблема:

Проблема:    Наблюдения выявляют, что дошкольники, которых обучают

Наблюдения выявляют, что дошкольники, которых обучают по традиционной методике,

в подавляющем большинстве случаев оказываются неспособными выполнять творческие задания. Причина в том, что в процессе обучения дети механически заучивают движения, не осмысливая их, без яркой выразительности исполнения.
Исходя из этого – одним из главных условий развития у старших дошкольников творчества в танце, является осознанное отношение детей к средствам танцевальной выразительности, овладение танцевальными движениями.
Самостоятельно дошкольники этого сделать не могут. Требуется целенаправленное обучение, в процессе которого дети должны познакомиться не только с отдельными движениями, но и с принципами их изменения.

Слайд 5 Вывод:

Обучение

Вывод:    Обучение детей музыкально-ритмическому и танцевальному  творчеству

детей музыкально-ритмическому и танцевальному творчеству в

условиях ДОУ, необходимо проводить с учетом разделения детей по их творческим способностям.
Для повышения интереса к музыкально-ритмическому и танцевальному творчеству также необходимо комбинировать формы, методы, способы и приемы обучения.
Для решения этих проблем и реализации модуля «Танцующий детский сад» был создан проект «Танцуем вместе» по теме: «Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность, как средство развития физических и творческих способностей дошкольников».

Слайд 6 Цель проекта:




Цель проекта:    Развивать творческие способности детей дошкольного

Развивать творческие способности детей дошкольного возраста, потребность самовыражения

в движении под музыку с помощью музыкально-ритмической и танцевальной деятельности.

Слайд 7 Задачи:
Разработать систему работы по музыкально-ритмической и танцевальной деятельности.
Обновить

Задачи:Разработать систему работы по музыкально-ритмической и танцевальной деятельности.Обновить развивающую среду по

развивающую среду по данному направлению.
Ввести дополнительные занятия для развития

творческих способностей в танцевальной деятельности с одаренными детьми.
Пополнить и подобрать дополнительный музыкальный репертуар для обучения детей танцевальным импровизациям и танцевальным движениям.
Ориентировать педагогов и родителей на оказание помощи детям при работе данном направлении.

Слайд 8 Выполнение данных задач будет способствовать развитию у детей:
музыкальности
заложит

Выполнение данных задач будет способствовать развитию у детей:музыкальностизаложит базу музыкально-ритмических и

базу музыкально-ритмических и танцевальных умений и навыков для дальнейшей

самостоятельной деятельности
разовьет двигательные качества и умения
приобщит дошкольников к языку танца, движений, разовьет способности видеть и понимать в искусстве
развитие нравственно-коммуникативных качеств личности


Слайд 9 Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты:    Переход к более развернутым и

Переход к более развернутым и сложным танцевальным композициям,

с использованием которых, можно продолжать развитие детского творчества в танце. Проявление самостоятельности и творческой инициативы у дошкольников.


Слайд 10 Критерии уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей

Критерии уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей старших дошкольников:

старших дошкольников:


Слайд 11 Критерии уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей старших

Критерии уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей старших дошкольников:  В

дошкольников:
В процессе определения уровня сформированности

музыкально –
ритмических и танцевальных способностей получены следующие
результаты:

Слайд 12 Первоначальный уровень сформированности музыкально-ритмических и

Первоначальный уровень сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей у детей 5-6 лет:

танцевальных способностей у детей 5-6 лет:


Слайд 13 Первоначальный уровень сформированности музыкально-ритмических и

Первоначальный уровень сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей у детей 6-7 лет:

танцевальных способностей у детей 6-7 лет:


Слайд 14 Вывод по результатам диагностики:

Вывод по результатам диагностики:   Результаты диагностики свидетельствуют о том,

Результаты диагностики свидетельствуют о том, что уровень музыкально-

ритмической и танцевальной деятельности на первом этапе, соответствовал
критическому. На основании полученных результатов диагностики, было
принято решение организовать работу проекта «Танцуем вместе»,
для развития осознанного отношения у детей к средствам танцевальной
выразительности, овладения танцевальными движениями, а следовательно
развития творческих способностей у старших дошкольников.


Слайд 15 Принципы реализации проекта:

Принципы реализации проекта:

Слайд 16 План реализации проекта «Танцуем вместе»

План реализации проекта «Танцуем вместе»

Слайд 18 Модель реализации проекта:

Модель реализации проекта:

Слайд 19 Работа с педагогами
Проведение педагогического совета на тему «музыка

Работа с педагогамиПроведение педагогического совета на тему «музыка и движение».Разработка презентации«Танцы народов мира»

и движение».

Разработка презентации
«Танцы народов мира»


Слайд 20 Работа с родителями
Конкурсная программа
«Танцуем вместе»
Организация детско – взрослых

Работа с родителямиКонкурсная программа«Танцуем вместе»Организация детско – взрослых образовательных событий: гостиная

образовательных
событий: гостиная для родителей
и детей «Танцуем вместе»


Слайд 21 Работа с детьми (праздники и развлечения)
Спортивные танцы
Народные танцы
Классические (бальные)

Работа с детьми (праздники и развлечения)Спортивные танцыНародные танцыКлассические (бальные) танцы

танцы


Слайд 22 Содержание проекта:
На первом этапе проекта

Содержание проекта:  На первом этапе проекта проводилось изучение проблемы, постановка

проводилось изучение проблемы,
постановка цели и задач, подбор

методического материала.
Основная задача первого этапа – выявление первоначального уровня
сформированности музыкально-ритмических и танцевальных
способностей: при помощи таких методов исследования как
наблюдение, беседа с детьми (определение предпочтения
музыкально – ритмической деятельности).






Слайд 23 Модель интеграции образовательных областей при реализации проекта:

Модель интеграции образовательных областей при реализации проекта:

Слайд 24 Интеграция образовательных областей:

Интеграция образовательных областей:

Слайд 25 Дорожная карта модулю
«Танцующий детский сад»
Методическая литература (программы

Дорожная карта модулю«Танцующий детский сад»Методическая литература (программы и методические пособия)Технический

и методические пособия)
Технический материал
Музыкальный зал
Дидактический и наглядный материал
Конспекты занятий,

сценарии праздников

Фото и видео материалы (презентации)


Слайд 26 Ресурсное обеспечение проекта:
Методическая литература:
1. Основная общеобразовательная программа «От

Ресурсное обеспечение проекта: Методическая литература:1. Основная общеобразовательная программа «От рождения до

рождения до школы» под ред.
2. Н.А.Ветлугина «Музыкальное

воспитание в детском саду» – М.: Просвещение, 1981
3. С.Л.Слуцкая «Танцевальная мозаика». Хореография в детском саду – М.: ЛИНКА-
ПРЕСС,2000
4. А.И. Буренина «Ритмическая мозаика». Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста – М.: СПб: ЛОИРО, 2000.
5. Е.В.Горшкова «От жеста к танцу» - М.: Гном и Д, 2002.
6. С.И.Бекина, Т.П. Ломова «Музыка и движение». Упражнения, игры, пляски для детей
5-6, 6-7 лет. – М., 1984.
7. М.А.Михайлова «Танцы, игры, упражнения для красивого движения» –М.: Ярославль
«Академия развития», 2004.
8. М.Ю.Картушина «Логоритмические занятия в детском саду – М.: ТЦ Сфера,2003.
9. Н.В.Зарецкая «Танцы для детей старшего дошкольного возраста. Пособие для
практических работников ДОУ – М.: Айрис – пресс, 2005.






Слайд 27 Ресурсное обеспечение проекта:
Дидактический и

Ресурсное обеспечение проекта:   Дидактический и наглядный материал:

наглядный материал:
Костюмы,

атрибуты к сюжетным, народным танцам, учебно-методические
пособия (картотека музыкальных игр, ритмические карточки, копилка
движений «Танцующие человечки», копилка пальчиковых игр, альбом
«Музыкальные узоры»).


Буклет
«Танцующий детский сад»


Слайд 28 Ресурсное обеспечение проекта:


Ресурсное обеспечение проекта:     Музыкальный зал:

Музыкальный зал:


Слайд 29 Сравнительный графический анализ уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных

Сравнительный графический анализ уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей у детей 5-6 лет:

способностей у детей 5-6 лет:


Слайд 30 Сравнительный графический анализ уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных

Сравнительный графический анализ уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей в подготовительной группе:

способностей в подготовительной группе:


Слайд 31 Вывод:
Положительная динамика уровня сформированности музыкально

Вывод:  Положительная динамика уровня сформированности музыкально - ритмических и танцевальных

- ритмических и танцевальных способностей доказывает результативность систематической и

целенаправленной творческой педагогической деятельности в процессе реализации проекта «Танцуем вместе». Наметилась положительная динамика интереса родителей к организации мероприятий для детей, большинство родителей отмечает результативность работы с детьми.


Слайд 32 Наши достижения: выступление на районном конкурсе «Танцующий детский сад»

Наши достижения: выступление на районном конкурсе «Танцующий детский сад»

Слайд 33 Наши достижения: выступление в агротехнологическом колледже

Наши достижения: выступление в агротехнологическом колледже

Слайд 34 Наши достижения: выступление на концерте ко Дню Победы.

Наши достижения: выступление на концерте ко Дню Победы.

Слайд 35 Наши достижения: выступление на выпускном

Наши достижения: выступление на выпускном

Слайд 36 Наши достижения: выступление на празднике «Рождество Христово»

Наши достижения: выступление на празднике «Рождество Христово»

Слайд 37 Наши достижения: выступление на районном семинаре

Наши достижения: выступление на районном семинаре

Слайд 38 Перспектива развития проекта:

Перспектива развития проекта:     Развитие у старших дошкольников

Развитие у старших дошкольников музыкально –

ритмических и
танцевальных способностей позволяет перейти к более развернутым и
сложным композициям, используя которые, можно продолжать развитие
детского творчества в танце.
Полученный багаж знаний, умений и навыков в области танцевального
искусства позволит детям развить творческую инициативу, поддержать
интерес к музыкальной деятельности в дальнейшем.


  • Имя файла: prezentatsiya-tantsuyushchiy-detskiy-sad-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 104
  • Количество скачиваний: 0