Слайд 3
снимают мышечную напряжённость;
совершенствуют зрительно-пространственную ориентировку,
речевые возможности;
способствуют расширению словарного запаса;
помогают
освоить навыки звуко-слогового анализа и синтеза;
позволяют развивать фонематический слух и восприятие;
способствуют развитию связной речи, лексико-грамматических представлений;
развивают тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук;
помогают в изучении букв, освоении навыков чтения и письма;
повышают мотивацию в работе над звукопроизношением и развитием речи в целом.
Слайд 4
Приёмы песочной терапии помогают традиционной методике по коррекции
звукопроизношения стать более интересной, увлекательной, более продуктивной.
Слайд 5
Тема: «Звук Ш
Автоматизация произношения в словах всех типов»
Цели:
Закреплять умение слышать и выделять звук Ш в
потоке других звуков;
Закреплять артикуляцию и изолированное произнесение звука Ш.
Продолжать учить правильно произносить звук Ш в слогах и словах.
Развивать навык слогового анализа слов.
Развивать навык чтения слов.
Развивать тактильно-кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук;
Развивать пространственное воображение;
Развивать внимание , память.
Слайд 6
Оборудование:
песочница с сухим песком
размером 100 х 140 х
8 см.
Фигурки Смешариков
Пуговички в виде различных предметов
Груши, вишни .ромашки
из дерева
Изображения домиков Смешариков
Ламинированные картинки для слогового анализа
Стеклянные камушки
Салфетки для очищения рук, пульверизатор с водой, острая палочка, лопатка.
Буквы из пенопласта.
Слайд 7
Знакомство с правилами поведения
в песочнице.
Слайд 8
Развитие фонематического
слуха и восприятия
Логопед:
Сегодня мы отправляемся в
гости к Смешарикам. Смешарики помогут тебе научиться говорить звук
Ш правильно.
Задание от Кар-Карыча: Если ты услышишь звук Ш, спрячь ладошки в песке. На другие звуки – руки держи над песочницей.
(логопед произносит согласные звуки, ребёнок выполняет соответствующие движения).
Слайд 9
Автоматизация
звука в слоге . Дорожка слогов
Из камушков на
песке построена дорожка.
Логопед:
Шагай по дорожке указательными пальчиками и повторяй
«ша-ша-ша»
Ребёнок «прошагивает» пальчиками слоги .
Слайд 10
Автоматизация
звука в слове
Логопед:
Дорожка привела нас к Ёжику
и Крошу. Они наводят порядок. Отыщи в песке предметы
,в названии которых есть звук Ш. Назови эти предметы.
Слайд 11
Голубая дорожка слогов
Логопед:
Шагаем по дорожке средними пальчиками и
повторяем « шо-шо-шо». Мы идём в гости к Нюше.
Слайд 12
Формирование пространственных представлений
Логопед:
Нюша собрала урожай и
сейчас украшает сад. В правый верхний угол положи грушу.
В левый нижний угол -вишенку. Под грушей положи ромашку, над вишней- ещё одну грушу. Назови все предметы.
Слайд 13
Зелёная дорожка слогов
Логопед:
Теперь мы идём по зелёной
дорожке. «Наступай» на камушки безымянными пальчиками и повторяй слоги
: «шу-шу-шу».
Слайд 14
Развитие навыка слогового анализа слов
Логопед:
Совунья, Бараш, Пин придумали
задание. С помощью кисточки найди в песке картинки и
распредели на на группы по количеству слогов. Пин возьмёт картинки, в названии которых 1 слог, Бараш- 2 слога, Совунья -3 слога. Назови все картинки.
Слайд 15
Фиолетовая дорожка слогов
Логопед:
Идём по фиолетовой дорожке к
Лосяшу. «Пройдись» по камушкам мизинчиками :« шу-шу-шу».
Слайд 16
Составление слов из букв
Логопед:
У Лосяша для тебя есть
весёлые разноцветные буквы. Из букв составь слова на звук
Ш и прочитай их.
Составь предложение про Лосяша со словами ШАРФ и ШАПКА.
Слайд 17
Подведение итогов занятия
Логопед: Вот и подошло к концу
наше путешествие по стране Смешариков. Сегодня на занятии ты
учился правильно произносить звук Ш и показал Смешарикам, как хорошо уже это у тебя получается.
