Презентация на тему по проекту Коммуникативная компетентность педагога как условие реализации ФГОС ДО проект

Слайд 1 Коммуникативная компетентность педагога как условие реализации ФГОС ДО

---

Слайд 2 Цель проекта – повышение коммуникативной компетентности педагогов детского

сада в ходе социально-психологического тренинга и лекционных занятий, направленных на развитие профессионально-значимых коммуникативных качеств.

---

Слайд 3 Задачи проекта: 1.Определить стартовый показатель уровня коммуникативной компетентности педагогов; 2.Изучить с педагогами

сущность и роль коммуникативной компетентности, условия и способы эффективной коммуникации; 3.Сформировать умение педагогов определять стратегию, тактику и технику активного взаимодействия, объективно оценивать ситуации взаимодействия субъектов образовательного процесса; 4.Развитие коммуникативных, интерактивных и социально-перцептивных умений педагогов; 5.Сформировать умение осуществлять эмоциональную саморегуляцию, продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников образовательного процесса; 6.Определить итоговый показатель уровня коммуникативной компетентности педагогов.  

---

Слайд 4 Формы работы с педагогами включают в себя:
Диагностика;
Групповая дискуссия;
Консультации;
Тренинговые упражнения
Практические задания;
Деловые

игры;
Творческие задания;
Разбор конкретных ситуаций.

---

Слайд 5 Содержание проекта
Первый этап – диагностический

Экспертная оценка.
Методика «Диагностики уровня эмпатии» И.М.

Юсуповой.
Методика «КОС - 2».
Тест – опросник для определения уровня самооценки автор С.В. Ковалев.
Оценка уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского)

---

Слайд 6 Второй этап – организационно-методический
Формирование базы данных по результатам диагностик;
Планирование работы;
Формирование

установки на сотрудничество педагогов детского сада.

---

Слайд 7 Третий этап – практический
проведение цикла занятий для повышения коммуникативной компетентности

воспитателей.

На каждом занятии используются тренинговые упражнения, работа в парах сменного состава и групповая, самодиагностика, рефлексия.

---

Слайд 8 Четвертый этап- заключительный
Улучшение психологического климата в коллективе;
Расширение знаний педагогов о

сущности и средствах коммуникации;
Овладениями навыками как делового, так и неформального общения;
Приобретение педагогами навыков распознания и использования средств общения в коммуникативном процессе;
Преодолевать психологические барьеры общения с родителями, осуществлять индивидуальный подход к родителям;
Создавать педагогами благоприятную образовательную среду для полноценного проживания ребенком дошкольного детства и подготовки его к жизни в современном обществе.
 

---

Слайд 9 План занятий

---

Слайд 10 План занятий

---

Слайд 11 План занятий

---

Слайд 12 План занятий

---

Слайд 13 План занятий

---

Слайд 14 Структура занятия
Первый этап – знакомство.
Второй этап – разминка.
Третий этап –

тема занятия.
Четвёртый этап – групповые упражнения.
Пятый этап – подведения итогов.
 

---

Слайд 15 Занятия с педагогами

---