Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Метод проектов в работе с дошкольниками презентация

Содержание

Цель семинара: Совершенствование проектной культуры педагогов; удовлетворение потребности педагогов в инновационной деятельности. Создание единого образовательного пространства ДОУ.План работы:1. Цели и задачи проектной деятельности в дошкольном учреждении.2. Основные требования к использованию метода проектов.3. Содержание проектной деятельности: задачи
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Центр развития ребенка – детский сад Цель семинара: Совершенствование проектной культуры педагогов; удовлетворение потребности педагогов в инновационной деятельности. Родоначальником метода проектов считается американский педагог В.Кильпатрик (1918 г.)  В 20-х ПРОЕКТ – СЛОВО ИНОЯЗЫЧНОЕ, ПРОИСХОДИТ ОТ ЛАТИНСКОГО – PROJECTUS. ЕГО БУКВАЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД ПРОЕКТ – ЭТО :  1. ПРОБЛЕМА  2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ (ПЛАНИРОВАНИЕ) 1.ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ  Задачи развития ребенка: Задачи исследовательской деятельности (специфичны для каждого возраста)В младшем дошкольном возрасте – это:- Задачи исследовательской деятельности В старшем дошкольном возрасте – это:- Формирование предпосылок поисковой Основные требования к использованию метода проектов в детском саду:1. В основе любого В практике современных дошкольных учреждений используются следующие  типы проектов:1. Исследовательско - В работе с дошкольниками выделяют следующие этапы проекта: Задачи обучения  по возрастам Младший дошкольный возраст Старший дошкольный возраст Линии развития личности ребенка  в процессе проектной деятельности Линии развития личности ребенка  в процессе проектной деятельности Советы воспитателю по работе над проектом  - Глубоко изучить Метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать, Использованная литература:  1. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для
Слайды презентации

Слайд 2 Цель семинара: Совершенствование проектной культуры педагогов; удовлетворение потребности

Цель семинара: Совершенствование проектной культуры педагогов; удовлетворение потребности педагогов в инновационной

педагогов в инновационной деятельности. Создание единого образовательного пространства ДОУ.



План

работы:

1. Цели и задачи проектной деятельности в дошкольном учреждении.

2. Основные требования к использованию метода проектов.

3. Содержание проектной деятельности: задачи по возрастам.

Слайд 3 Родоначальником метода проектов считается американский педагог В.Кильпатрик (1918

Родоначальником метода проектов считается американский педагог В.Кильпатрик (1918 г.) В 20-х

г.) В 20-х годах двадцатого века метод проектов заинтересовал

советских педагогов. И поэтому, метод проектов можно отнести к тому новому, которое стоило бы назвать хорошо забытым старым. Основной целью проектного метода в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Слайд 4 ПРОЕКТ – СЛОВО ИНОЯЗЫЧНОЕ, ПРОИСХОДИТ ОТ ЛАТИНСКОГО –

ПРОЕКТ – СЛОВО ИНОЯЗЫЧНОЕ, ПРОИСХОДИТ ОТ ЛАТИНСКОГО – PROJECTUS. ЕГО БУКВАЛЬНЫЙ

PROJECTUS. ЕГО БУКВАЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД УЖЕ ОБЪЯСНЯЕТ МНОГОЕ , И

ОЗНАЧАЕТ - «БРОШЕННЫЙ ВПЕРЕД»

Метод проектов – это форма организации образовательного пространства и метод развития творческого познавательного мышления

Ориентирован на самостоятельную деятельность – индивидуальную, парную, групповую, которую участники выполняют в течение определенного отрезка времени

Этот метод всегда предполагает решение какой – либо проблемы и получение результата

Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной жизни


Слайд 5 ПРОЕКТ – ЭТО : 1. ПРОБЛЕМА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ (ПЛАНИРОВАНИЕ) 3. ПОИСК ИНФОРМАЦИИ 4. ПРОДУКТ 5.

ПРОЕКТ – ЭТО : 1. ПРОБЛЕМА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ (ПЛАНИРОВАНИЕ) 3. ПОИСК

ПОРТФОЛИО ПРОЕКТА – ПАПКА, В КОТОРОЙ СОБРАНЫ ВСЕ РАБОЧИЕ

МАТЕРИАЛЫ 6. ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Слайд 6 1.ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
Задачи развития ребенка:
2.

1.ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ Задачи развития ребенка: 2.

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
3. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
4. РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ


Слайд 7 Задачи исследовательской деятельности (специфичны для каждого возраста)
В младшем дошкольном

Задачи исследовательской деятельности (специфичны для каждого возраста)В младшем дошкольном возрасте –

возрасте – это:



- Вхождение в проблемную игровую ситуацию (ведущая

роль педагога)

- Активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом)

Формирование начальных предпосылок исследовательской деятельности
(практические опыты)




Слайд 8 Задачи исследовательской деятельности
В старшем дошкольном возрасте – это:



-

Задачи исследовательской деятельности В старшем дошкольном возрасте – это:- Формирование предпосылок

Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

- Развитие умения определять

возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно

Формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи,
с использованием различных вариантов



Развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы
в процессе совместной исследовательской деятельности


Слайд 9 Основные требования к использованию метода проектов в детском

Основные требования к использованию метода проектов в детском саду:1. В основе

саду:
1. В основе любого проекта лежит проблема, для решения

которой требуется исследовательский поиск.

2. Проект – это игра «всерьез», результаты которой значимы для детей и взрослых.

3. Обязательное составляющее проекта – детская самостоятельность (при поддержке педагога), сотворчество ребят и взрослых, развитие коммуникативных способностей детей, познавательных и творческих навыков, применение дошкольниками полученных знаний на практике.


Слайд 10 В практике современных дошкольных учреждений используются следующие типы

В практике современных дошкольных учреждений используются следующие типы проектов:1. Исследовательско -

проектов:
1. Исследовательско - творческие: дети экспериментируют, а затем результаты

оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна.
2. Ролево - игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленную проблему).
3. Информационно-практико-ориентированные: дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.)
4. Творческие (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна и т.д.
Нормативные (проекты по созданию новых норм, соблюдению правил в разных нормативных ситуациях: «Книга правил поведения ребенка в детском саду» и др.)
Смешанные типы проектов по предметно-содержательной области являются межпредметными, а творческие - монопроектами

Слайд 11 В работе с дошкольниками выделяют следующие этапы проекта:


В работе с дошкольниками выделяют следующие этапы проекта:

Слайд 12 Задачи обучения по возрастам

Задачи обучения по возрастам

Слайд 13 Младший дошкольный возраст

Младший дошкольный возраст

Слайд 14 Старший дошкольный возраст

Старший дошкольный возраст

Слайд 15 Линии развития личности ребенка в процессе проектной деятельности

Линии развития личности ребенка в процессе проектной деятельности

Слайд 16 Линии развития личности ребенка в процессе проектной деятельности

Линии развития личности ребенка в процессе проектной деятельности

Слайд 17 Советы воспитателю по работе над проектом -

Советы воспитателю по работе над проектом - Глубоко изучить тематику

Глубоко изучить тематику проекта, подготовить предметно-пространственную развивающую среду. - Создавать

игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик. - Вводить детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания и с опорой на их личный опыт. - Заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта, поддерживать его любознательность и устойчивый интерес к проблеме. - При составлении совместного плана с детьми над проектом поддерживать детскую инициативу. - Тактично рассматривать все предложенные детьми варианты решения проблемы: ребенок должен иметь право на ошибку и не бояться высказываться. - Соблюдать принцип последовательности и регулярности в работе над проектом. - В ходе работы над проектом создавать атмосферу сотворчества с ребенком, используя индивидуальный подход. - Развивать творческое воображение и фантазию детей. - Творчески подходить к реализации проекта; ориентировать детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений. - Ненавязчиво вовлекать родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребенком творчества. - Заключительный этап проекта тщательно готовить и проводить его презентацию всеми участниками.

Слайд 18 Метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает

Метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать,

ребенку возможность экспериментировать, синтезировать, полученные знания, развивать творческие способности

и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.

  • Имя файла: prezentatsiya-metod-proektov-v-rabote-s-doshkolnikami-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 94
  • Количество скачиваний: 0