Презентация на тему Исследовательская деятельность младших школьников, как средство их интеллектуально - творческого развития . презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

Слайд 1 Обобщение опыта учителя начальных классов МКОУ СОШ № 5 Бачковой Натальи

Николаевны.

Исследовательская деятельность младших школьников как средство их интеллектуально- творческого развития.

---

Слайд 2 Условия возникновения, становления опыта.
Проблема: низкая мотивация учебной деятельности. Причем, именно

внутренняя мотивация, познавательная, наиболее благоприятная для развития личности ученика.
В начальной школе начинает формироваться личность ученика, его мировоззрение, желание учиться.

---

Слайд 3 Основные признаки проектной деятельности
- направленность на достижение конкретных целей;
- координированное

выполнение взаимосвязанных действий;
- ограниченная протяженность во времени, с определенным началом и концом;
- в определенной степени неповторимость и уникальность.

---

Слайд 4 Обоснование актуальности и перспективности опыта, его практическая значимость
Эффективность обучения находится

в прямой зависимости от личностного и интеллектуального уровня развития ученика в этом процессе.  

---

Слайд 5 Признаки интеллектуально-творческих способностей
самостоятельность мышления,
быстрота и прочность усвоения учебного материала,
быстрота ориентировки

при решении нестандартных задач,
умение отличить существенное от несущественного,
различный уровень аналитико- синтетической деятельности,
критичность ума.

---

Слайд 6

---

Слайд 7 Средства активизации учения школьников
методы и приемы обучения;
учебное содержание;
формы организации

учения.

---

Слайд 8 Противоречия
Необходимость развития интеллектуально-творческих способностей учащихся через исследовательскую деятельность и

неразработанность методики применения данного метода.

---

Слайд 9 Проблема
Как повысить интеллектуально-творческие способности младших школьников?

---

Слайд 10 Цель исследования:
теоретически обосновать и экспериментально проверить уровень развития интеллектуально-творческих способностей

учащихся младших классов в процессе проектно – исследовательской деятельности.

---

Слайд 11 Гипотеза
Эффективность развития интеллектуально-творческих способностей младших школьников на уроках повышается, если

основу обучения составляет проектно – исследовательская деятельность

---

Слайд 12 Задачи :
Развитие творческой исследовательской активности детей;
стимулирование у детей интереса к

фундаментальным и прикладным наукам;
ознакомление с научной картиной мира;
развитие навыков коллективной проектной деятельности и решение специфических проблемных ситуаций, возникающих в групповом процессе.

---

Слайд 13 Формирование у школьников готовности к переносу полученных учебных навыков в

ситуации реальной жизнедеятельности и реального общения;
Развитие социально- психологических качеств личности.

---

Слайд 14 Ведущая педагогическая идея
- идея саморазвития личности;
- идея свободного выбора школьником

содержания и форм обучения и воспитания;
- идея практико-ориентированного обучения;
- идея использования новых информационных технологий;
- идея здоровьесберегающего обучения;
- идея личностного подхода к воспитаннику;
- идея развивающего обучения;
- идея сотрудничества педагога и школьника на основе взаимного уважения и доверия;
- идея учения без принуждения, основанную на достижении успеха, на переживании радости познания, на подлинном интересе.
- идея качественного повышения познавательной активности школьников как результат их заинтересованности в получении знаний

---

Слайд 15 Новизна опыта
Проектно- исследовательская деятельность отвечают всем современным тенденциям в образовании.

---

Слайд 16 Типы проектов : творческие
Творческие ; декламация
стихотворений
и сказок
собственного
сочинения.

---

Слайд 17 Ролевые и игровые проекты:
Ребенок познает мир, «примеряет» на себя чей-то

образ; учится строить взаимоотношения в этом мире.

---

Слайд 18 Ознакомительно – ориентировочные проекты:
Предполагают глубокую аналитическую работу с полученной информацией.

---

Слайд 19 Практико-ориентированные(прикладные) проекты:
Завершающиеся
изготовлением
нужных и полезных
для окружающих
вещей.

---

Слайд 20 Собственно-исследовательские проекты:
Используются во внеклассной работе,
направлены на развитие

исследовательской, творческой активности детей .

---

Слайд 21 Результативность:
Повысилась мотивация, уровень знаний
Изменился уровень сформированности мыслительной деятельности,
Проявляются познавательные интересы

и стремление к активной самостоятельной жизни,
Активное участие в олимпиадах.

---

Слайд 22

---

Слайд 23 Диссеминация опыта
Школьный уровень
Творческий отчет
Районный уровень
Панорама педагогического

опыта
Размещение материала в сети Интернет на сайтах:
1.Социальная сеть работников образования nsportal.ru
2. Всероссийский интернет-педсовет http://pedsovet.orq
3. Бесплатный школьный портал «ProШколу.ru»

---