Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ презентация

Содержание

Игровые технологииИгра – это вид деятельности в условиях ситуации, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Игровые   технологии Игровые технологииИгра – это вид деятельности в условиях ситуации, Цели игры: Игра снимает противоречия между абстрактным характером учебного предмета и Цели игры: Игра насыщена обратной связью, причем более содержательной по сравнению Игра подразделяется по игровой методике следующим образом:Предметная.Сюжетная.Ролевая.Деловая.Имитационная. Ролевая играЭто интерактивный метод, который позволяет обучаться на собственном опыте путем специально Сценарий ролевой игры  сближает события в реальности  значительно отдаленные, позволяя Проигрывание определенной сценарием роли,  отождествляет с ней и помогает  обучающемуся: Организация учебного процесса на основе ролевой игрыI этап - сценарий ролевой игры;II Сценарий ролевой игры  Существуют различные модификации ролевых игр. Выбирая одну Основные факторы:конкретные дидактические цели занятия в предметно – содержательном и социально-психологическом аспекте;степень Проведение игрыПедагог (создав игровую ситуацию) является нейтральным наблюдателем;в ходе игры происходит «проживание» Характеристики ролевой игрыНаличие модели управляемой системы, включенной в конкретную социально-экономическую систему;Наличие ролей.Различие Способы распределения ролейВозможны два варианта:1)Роли распределяются между некоторыми слушателями, а остальные, не Подведение итогов игры Начинать желательно с вербализации участниками игры своих переживаний и Подведение итогов игры Завершается обсуждение сопоставлением проигранной ситуации с реальными событиями, поиском Роль наблюдателя очень важна, он не только внимательно следит за развитием ситуации Главным итогом ролевой игры  можно считать желание участников воплотить полученный опыт Деловые игры    Это модель процесса принятия управленческого или хозяйственного Деловые игры можно использовать для создания управленческих и коммуникативных обучающих моделей, способствующих Виды деловых игрВ зависимости от целевой направленности могут быть:производственные – ставят целью Виды деловых игрисследовательские – связаны с разработкой новых концепций, испытанием проблем и Признаки деловой игрыпо целенаправленности-    учебная, исследовательская, экспериментальная, проектировочная, производственная, Признаки деловой игрыпо динамике моделируемых ситуаций – саморазвивающаяся, с регламентированным временем; с Признаки деловой игрыпо скорости игрового времени- с реальным масштабом времени, в условно Характеристики деловой игрыМоделирование процесса деятельности по выработке управленческих решений.Распределение ролей между участниками Преимущества деловых игрПовышается интерес к учебным занятиям и к тем проблемам, которые Преимущества деловых игрИзменяется  мотивация обучаемых к освоению инновационных знаний.Растет самооценка обучаемых, Подготовка к разработке и описанию деловой игрыИсточники деловой игры.Состав и количество участников Порядок проведения деловой игрыВведение в игру.Разделение слушателей на группы.Погружение в игру.Изучение и Спасибо за внимание.
Слайды презентации

Слайд 2 Игровые технологии
Игра – это вид

Игровые технологииИгра – это вид деятельности в условиях ситуации,

деятельности в условиях ситуации, направленной на воссоздание и усвоение

общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.


Слайд 3 Цели игры:
Игра снимает противоречия между абстрактным характером

Цели игры: Игра снимает противоречия между абстрактным характером учебного предмета

учебного предмета и реальным характером профессиональной деятельности;
Игра позволяет соединить

широкий охват проблем и глубину их осмысления;
Игра способствует большей вовлеченности обучаемых;

Слайд 4 Цели игры:
Игра насыщена обратной связью, причем более

Цели игры: Игра насыщена обратной связью, причем более содержательной по

содержательной по сравнению с применяемой в традиционных методах.
Игра формирует

установки профессиональной деятельности, преодолеваются стереотипы, корректируется самооценка.
В игре проявляется вся личность.
Игра позволяет осмыслить полученные результаты.

Слайд 5 Игра подразделяется по игровой методике следующим образом:
Предметная.
Сюжетная.
Ролевая.
Деловая.
Имитационная.


Игра подразделяется по игровой методике следующим образом:Предметная.Сюжетная.Ролевая.Деловая.Имитационная.

Слайд 6 Ролевая игра
Это интерактивный метод, который позволяет обучаться на

Ролевая играЭто интерактивный метод, который позволяет обучаться на собственном опыте путем

собственном опыте путем специально организованного и регулируемого «проигрывания» жизненной

ситуации или профессиональной ситуации

Слайд 7 Сценарий ролевой игры сближает события в реальности значительно

Сценарий ролевой игры сближает события в реальности значительно отдаленные, позволяя участникам

отдаленные, позволяя участникам увидеть и понять «как слово наше

отзовется», и при желании апробировать иную стратегию поведения.

Слайд 8 Проигрывание определенной сценарием роли, отождествляет с ней и

Проигрывание определенной сценарием роли, отождествляет с ней и помогает обучающемуся: *Обрести

помогает обучающемуся:
*Обрести эмоциональный опыт взаимодействия с другими людьми в

различных ситуациях.
*Установить связь между своим поведением и его последствиями на основе анализа своих переживаний, а также переживаний партнеров по общению.
*Пойти на риск экспериментирования с новыми моделями поведения в аналогичных ситуациях.


Слайд 9 Организация учебного процесса на основе ролевой игры
I этап

Организация учебного процесса на основе ролевой игрыI этап - сценарий ролевой

- сценарий ролевой игры;
II этап - проведение игры как

таковой;
III этап - подведение итогов игры.


Слайд 10 Сценарий ролевой игры Существуют различные модификации ролевых игр. Выбирая

Сценарий ролевой игры Существуют различные модификации ролевых игр. Выбирая одну

одну из них для сценария необходимо ориентироваться на ряд

факторов.

Слайд 11 Основные факторы:
конкретные дидактические цели занятия в предметно –

Основные факторы:конкретные дидактические цели занятия в предметно – содержательном и социально-психологическом

содержательном и социально-психологическом аспекте;
степень зрелости воспитанников и их готовность

к подобной деятельности;

временные ресурсы;
уровень компетентности педагога и его опыт использования интерактивных методов обучения.


Слайд 12 Проведение игры
Педагог (создав игровую ситуацию) является нейтральным наблюдателем;


в

Проведение игрыПедагог (создав игровую ситуацию) является нейтральным наблюдателем;в ходе игры происходит

ходе игры происходит «проживание» участниками проблемной ситуации в ее

игровом воплощении;


цель – достичь компромисса, не жертвуя основными принципами;

для повышения эффективности метода ролевой игры возможно использование видеотехники.



Слайд 13 Характеристики ролевой игры
Наличие модели управляемой системы, включенной в

Характеристики ролевой игрыНаличие модели управляемой системы, включенной в конкретную социально-экономическую систему;Наличие

конкретную социально-экономическую систему;
Наличие ролей.
Различие целей участников игры, исполняющих разные

роли.
Взаимодействие ролей.
Наличие общей цели у всего игрового коллектива.




Слайд 14 Способы распределения ролей
Возможны два варианта:
1)Роли распределяются между некоторыми

Способы распределения ролейВозможны два варианта:1)Роли распределяются между некоторыми слушателями, а остальные,

слушателями, а остальные, не получившие ролей, становятся активными зрителями,

наблюдателями.

2)Слушатели разбиваются на небольшие группы единомышленников, и каждая группа коллективно берет на себя роль отдельного лица – участника ситуации.

Слайд 15 Подведение итогов игры
Начинать желательно с вербализации участниками

Подведение итогов игры Начинать желательно с вербализации участниками игры своих переживаний

игры своих переживаний и обмен эмоциональным опытом между участниками

игры;
Далее идет анализ ролевой игры, который включает в себя самоанализ участников игры и «обратную связь»в их адрес от других членов группы.

Слайд 16 Подведение итогов игры
Завершается обсуждение сопоставлением проигранной ситуации

Подведение итогов игры Завершается обсуждение сопоставлением проигранной ситуации с реальными событиями,

с реальными событиями, поиском аналогий из жизни .
Одним из

результатов обсуждения может быть внесение поправок и изменений в игру, участники также могут предложить повторное проведение игры, чтобы прожить ситуацию в другой роли или испытать другую стратегию поведения.


Слайд 17 Роль наблюдателя очень важна, он не только внимательно

Роль наблюдателя очень важна, он не только внимательно следит за развитием

следит за развитием ситуации и сопереживает происходящему. Он учится

видеть чужие промахи и успехи, замечает чужие проблемы, наблюдатели делают первый шаг на пути к признанию своего несовершенства. Наблюдательный лист составляется педагогом, в нем содержится перечень критериев, которые для удобства заполнения сведены в таблицу.

Слайд 18 Главным итогом ролевой игры можно считать желание участников

Главным итогом ролевой игры можно считать желание участников воплотить полученный опыт

воплотить полученный опыт в жизнь и их веру в

успех.

Слайд 19 Деловые игры
Это модель процесса

Деловые игры  Это модель процесса принятия управленческого или хозяйственного решения.

принятия управленческого или хозяйственного решения.
Такая

игра строится на моделировании объекта управления, но для принятия решений в ней обязательно должны быть роли. Как должностные, так и игровые, игровое проектирование решений и взаимодействие участников.

Слайд 20 Деловые игры можно использовать для создания управленческих и

Деловые игры можно использовать для создания управленческих и коммуникативных обучающих моделей,

коммуникативных обучающих моделей, способствующих лучшему пониманию интерактивных (сотрудничество) и

персептивных (восприятие и понимание) механизмов взаимодействия и коллективного принятия решений , развивающих аналитический, диагностический и прогностический потенциал обучаемых.

Слайд 21 Виды деловых игр
В зависимости от целевой направленности могут

Виды деловых игрВ зависимости от целевой направленности могут быть:производственные – ставят

быть:
производственные – ставят целью принятие решений по проблемам производства,

оказание помощи предприятию, организации или учреждению по переходу на новый хозяйственный механизм, разработку стратегий выживания в условиях стагнации, нерентабельности или конкурентной борьбы;

Слайд 22 Виды деловых игр
исследовательские – связаны с разработкой новых

Виды деловых игрисследовательские – связаны с разработкой новых концепций, испытанием проблем

концепций, испытанием проблем и решений гипотетического характера, прогнозированием последствий

и потенциальных проблем при внедрении нововведений;
квалификационные или аттестационные – проводятся для выявления уровня компетентности, квалификации специалистов, принятия решений по вопросам подбора или увольнения, придвижения, оценки и аттестации кадров, управления компетентностью персонала предприятия;
дидактические – развивают репродуктивное и творческое педагогическое и психологическое мышление, адаптационные свойства и способности, профессиональные и коммуникативные знания, умения и навыки.

Слайд 23 Признаки деловой игры
по целенаправленности-
учебная,

Признаки деловой игрыпо целенаправленности-  учебная, исследовательская, экспериментальная, проектировочная, производственная, универсальная;по

исследовательская, экспериментальная, проектировочная, производственная, универсальная;

по форме взаимодействия участников –

игра с взаимодействием (установление контакта с помощью различных видов связи является обязательным элементом), без взаимодействия (решения одной группы не влияют на результаты и поведение другой);




Слайд 24 Признаки деловой игры
по динамике моделируемых ситуаций – саморазвивающаяся,

Признаки деловой игрыпо динамике моделируемых ситуаций – саморазвивающаяся, с регламентированным временем;

с регламентированным временем; с произвольным (зависящим от решения задач)

регламентом;

по способам обработки и передачи информации – ручная и с использованием обычных технологий тех.средств оргтехники;




Слайд 25 Признаки деловой игры
по скорости игрового времени- с реальным

Признаки деловой игрыпо скорости игрового времени- с реальным масштабом времени, в

масштабом времени, в условно ускоренном времени, в условно замедленном

времени, в произвольном масштабе времени;

по типу коммуникации – с использованием устной, письменной, визуальной, формальной, неформальной, межличностной, межгрупповой коммуникации;

по конечному продукту игры – с материализованным конечным продуктом или с абстрактным результатом.



Слайд 26 Характеристики деловой игры
Моделирование процесса деятельности по выработке управленческих

Характеристики деловой игрыМоделирование процесса деятельности по выработке управленческих решений.Распределение ролей между

решений.

Распределение ролей между участниками игры.

Наличие общей цели у всего

игрового коллектива.

Коллективная выработка решений участниками игры.

Реализация цепочки решений в игровом процессе.

Многоальтернативность решений.

Наличие управляемого эмоционального напряжения.



Слайд 27 Преимущества деловых игр
Повышается интерес к учебным занятиям и

Преимущества деловых игрПовышается интерес к учебным занятиям и к тем проблемам,

к тем проблемам, которые моделируются и разыгрываются на деловых

играх.

Обучаемые получают и усваивают большее количество информации, основанной на конкретных примерах, что способствует приобретению участниками игры навыков принятия конструктивных решений.

Участие в деловых играх развивает аналитическое, экономическое и психологическое мышление обучаемых.



Слайд 28 Преимущества деловых игр
Изменяется мотивация обучаемых к освоению

Преимущества деловых игрИзменяется мотивация обучаемых к освоению инновационных знаний.Растет самооценка обучаемых,

инновационных знаний.

Растет самооценка обучаемых, а для тех у кого

она была завышена – становиться более объективной.

Накопленный в деловых играх опыт помогает более правильно оценивать возможные реальные ситуации.


Слайд 29 Подготовка к разработке и описанию деловой игры
Источники деловой

Подготовка к разработке и описанию деловой игрыИсточники деловой игры.Состав и количество

игры.

Состав и количество участников игры.

Регламент деловой игры.

Сценарий деловой игры

или ее блок-структура.

Система оценивания результатов деловой игры.

Вспомогательный материал.

Организация пространственной среды.


Слайд 30 Порядок проведения деловой игры
Введение в игру.
Разделение слушателей на

Порядок проведения деловой игрыВведение в игру.Разделение слушателей на группы.Погружение в игру.Изучение

группы.
Погружение в игру.
Изучение и системный анализ ситуации или проблемы.
Игровой

процесс.
Общая дискуссия .
Подведение итогов игры.
Рефлексия.
«Выгружение из игры».


  • Имя файла: prezentatsiya-igrovye-tehnologii-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 84
  • Количество скачиваний: 0