Презентация на тему Практикум для педагогических работников Детское экспериментирование опыты и эксперименты

Лугинина Олеся Юрьевна
ППрактикум
«Детское экспериментирование»
«Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам,

приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел». К. Е. Тимирязев

- использование экспериментов и опытов. Их

можно проводить в любой режимный момент: во время умывания, прогулки, игры, занятий;
- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами ( в том числе с песком и водой);


 

мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей

науки.

- Развитие у детей умений пользоваться приборами-помощниками при проведении опытов-экспериментов.

- Развитие у детей познавательных способностей: развитие мыслительных способностей анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение; формирование способов познания путем сенсорного анализа.

- Социально-личностное развитие каждого ребенка: развитие коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.

простой, а многоуровневый эксперимент :
физический: учится управлять своим телом

и отдельными органами;
природоведческий: знакомится с реальным окружающим миром, со свойствами объектов и причинно-следственными связями, действующими в мире;
социальный: запоминает индивидуальные особенности каждого человека (сверстника и взрослого), формы взаимодействия людей друг с другом;
познавательный: тренирует мыслительные процессы, осваивает разнообразные мыслительные операции;
лингвистический: занимается словотворчеством, обсуждает итоги эксперимента, играет в словесные игры, т.е. экспериментирует со словами;
личностный: узнает свои личные возможности.

с детьми;
познавательные занятия с элементами экспериментирования;
демонстрационные опыты

(с кипятком, огнем), фокусы;
долгосрочные наблюдения-эксперименты;
самостоятельная экспериментальная деятельность детей.

-может быть;
- предположим, что…;
-допустим;

- возможно;
-что, если….;
- если…., то….;
-так, как….;
-использование…. позволит обеспечить…

одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед

детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, что бы ребенку захотелось еще раз возвратиться »

Сухомлинский В.А.