Презентация на тему praktik

Слайд 1 Семинар-практикум для воспитателей «Играем в театр»
Подготовила и провела:
старший воспитатель
Коробова Ольга

Петровна
 

---

Слайд 2 сильное, но не навязчивое педагогическое средство
активизирует мышление, тренирует память и

образное восприятие, развивает речь, воображение и фантазию

учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать
дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии – через образы, краски, звуки, музыку, а умело поставленные воспитателем вопросы побуждают думать, анализировать, делать выводы и обобщения
у детей формируется уважительное отношение друг к другу

Значение театрализованных игр в развитии дошкольников

---

Слайд 3 Условно все игры детей дошкольного возраста можно разделить на 2

группы. Назовите их.

Какие игры относятся к играм с правилами?

Какие игры относятся к сюжетно-ролевым (творческим)?

Блиц-опрос по теме семинара-практикума

Театрализованная игра очень тесно связана с сюжетно – ролевой игрой и является её разновидностью. Они обе имеют общую структуру (строение). Назовите основные элементы этой структуры?

Назовите различие между сюжетно-ролевой и театрализованной играми.

---

Слайд 4 режиссёрские игры
настольный театр (театр игрушек, театр картинок, вязаный театр, театр

ложек, театр кружек, театр коробочек и др.),
теневой театр,
 театр на фланелеграфе (стендовый) (книжка, теневой театр).

К играм – драматизациям относятся игры, основанные на действиях исполнителя роли (взрослого или ребёнка), который при этом может использовать надетые на руку куклы бибабо или пальчиковый театр, а также элементы костюма. В играх-драматизациях ребенок, исполняя роль в качестве «артиста»

Виды
театрализованных игр

---

Слайд 5 Группа раннего возраста, младшая группа
формировать интерес детей к театрализованным

играм
желание включиться в спектакль
развития специальных игровых умений:
1. освоением позиции «зритель»
2. первичное становление позиции «артист»

Средняя группа
углубление интереса к театрализованным играм
освоение игры-драматизации
усложнение театрально-игровых умений
дальнейшее развитие позиции «зритель»
совершенствованием позиции «артист»
освоение позиции «режиссер»
умения «оформителя спектакля»
5. позитивное взаимодействие с другими участниками игры

Старшая, подготовительная группы
.Формирование положительного отношения детей к театрализованным играм.
приобщение детей к театральной культуре
углубление театрально-игрового опыта
усложнение текста для постановок
развивтие специальных умений
совершенствование позиции зрителя
углубление позиции «артист»
становление позиции «режиссер-сценарист»
умения оформителя-костюмера
использование позитивных приемов общения

Задачи по развитию театрализованной деятельности в каждой возрастной группе

---

Слайд 6 Как вы понимаете «Использование театрализованной игры в НОД?»
Как вы понимаете

«Использование ТИ в свободной совместной деятельности детей и воспитателей во время режимных моментов»?

Как вы понимаете «Использование ТИ в самостоятельной деятельности детей?»

Использование
театрализованных игр
(Обмен мнениями с педагогами)

---

Слайд 7 Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Какие задачи педагоги могут решать по каждому

направлению

Художественно-
эстетическое развитие

Физическое развитие

---

Слайд 8 «Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали

и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…”

Б. М. Теплов

---

Слайд 9 Спасибо за участие!

---

Слайд 10

---

Слайд 11

---

Слайд 12

---

Слайд 13

---

Слайд 14

---

Слайд 15

---

Слайд 16

---

Слайд 17

---

Слайд 18

---

Слайд 19

---

Слайд 20

---

Слайд 21

---

Слайд 22

---

Слайд 23

---