Презентация на тему План воспитательной работы презентация к уроку

мере предопределяет результаты и эффективность системы воспитательной работы.
Предназначение плана

-- упорядочить педагогическую деятельность, обеспечить выполнение таких требований к педагогическому процессу, как планомерность и систематичность, управляемость и преемственность результатов.

определяющий ее порядок, объем, временные границы.
План выполняет следующие функции:
--

направляющую, определяющую
-- прогнозирующую;
-- координирующую, организаторскую;
-- контрольную;
-- репродуктивную (воспроизводящую);

реализацию потребностей и интересов детей, на их развитие;

3) План

-- это результат совместного творчества педагогов, учащихся, родителей.

4) План работы предусматривает связь воспитательного процесса с жизнью общества, практической деятельностью детей.

5) Ориентация на комплексный характер планов,

различных видов, форм деятельности, своей позиции в планируемой работе.

При

планировании необходимо обеспечить преемственность содержания и форм деятельности: исключить неоправданное дублирование, учитывать предыдущий опыт, видеть перспективы в работе.

Конкретность и целесообразность плана, обоснованность планируемой работы.

Реальность и разумная насыщенность плана.

коллективное планирование (апробация, корректировка, проверка замыслов педагога, сбор предложений,

идей учащихся, родителей);

-- внесение педагогом корректив в первоначальные замыслы, проект плана с учетом результатов коллективного планирования; окончательное оформление плана воспитательной работы.

работы и выводы, полученные в ходе анализа;

-- воспитательные и

организационно-педагогические задачи;

-- материалы, советы и рекомендации педагогической и методической литературы по воспитательной работе;

-- передовой опыт страны, города, школы;

-- возможности родителей, общественности;

учреждений;

-- традиционные праздники учебного года;

-- события, факты, связанные

с жизнью страны, города, села;

-- события, даты, связанные с жизнью и деятельностью выдающихся людей;

-- традиции школы;

-- дела проводимые ближайшими культурными учреждениями;

-- предложения педагогов, учащихся, родителей,

очень разнообразны. Главное -- они должны помогать в организации

воспитательной работы, быть удобными для пользования, являться рабочими, а не формальными документами.

деятельность во всех ее направлениях и видах. Например, план

воспитательной работы план работы педагога с детским коллективом;

-- тематический план: планируется одно направление или вид деятельности, К примеру, планы работы с родителями, план профориентации и другие,

-- предметный (конкретный) план: планируется одно конкретное дело. План конференции,; план подготовки и проведения классного часа и т. д,

на длительный период времени (год и более). План работы

учреждения на год, план профориентационной работы с учащимися старших классов (на 2 года);

-- этапный (периодический; план: это план средней перспективы, когда планируется какой-то определенный этап дальней перспективы (четверть, полугодие);

-- краткосрочный: план ближайшей перспективы, когда планируется достаточно короткий отрезок времени (часть этапа, периода), К примеру, план работы на месяц, на неделю, ее декаду;

-- оперативный: планируются конкретные ближайшие действия. Наиболее распространен план дня.

один человек;

-- коллективный: планировать может большой коллектив, часть коллектива,

группа. Педагог может организовать коллективное планирование в детском объединении. Коллективный или индивидуальный подход к планированию может рассматриваться и как способ его осуществления, поэтому при выборе индивидуального или коллективного способа планирования надо обязательно помнить о том, что субъект планирования должен быть тот же, что и субъект реализации плана. Практика же показывает, что одним из частых противоречий в педагогическом процессе является несоответствие между тем, кто планировал, и тем, кто будет участвовать в реализации плана,

участие в планируемой работе детей разных классов, педагогов, родителей

(план работы ученического коллектива, план воспитательной работы школы, план общешкольного дела);

-- планы первичных коллективов (план работы классного коллектива, клубного коллектива).

школы;

-- календарные планы воспитательной работы с ученическим коллективом на

четверть или месяц, на полугодие (планы-сетки, удобные для работы и корректировки);

-- план методической работы с учителями по вопросам воспитания школьников;

школьных объединений;

-- перспективные планы работы по направлениям воспитания на

несколько лет (3, 5,10), например, по эстетическому воспитанию или нравственному просвещению;

-- планы подготовки и проведения общешкольных дел.

работы классного руководителя (на четверть, полугодие, год);

-- план ученического

коллектива;

-- план работы коллектива по важнейшему направлению на определенный период (месяц, год, несколько лет), например поисковая работа, работа с младшими;

-- план подготовки и проведения дела в коллективе;

-- план работы творческого объединения, групп.

учебный год, в котором целесообразно отразить следующее:

а) результаты воспитательной

работы (уровень воспитанности, социальности учащихся, их профессиональной ориентированности, конкурентоспособности);

б) характеристика изменений, происшедших в общешкольном коллективе (развитие структуры, отношений между участниками педагогического процесса, укрепление связей и традиций);

в) реализация поставленных воспитательных задач (какие задачи решены и как, что и как повлияло на их решение, причины невыполнения намеченного);

г) анализ проделанной работы на приоритетных направлениях работы школы, результаты и организация деятельности, достижения, недостатки и их причины.

к определению, формулировке которых предъявляются следующие требования:

--они вытекают из

анализа работы;

--задачи на новый учебный год отличаются от задач предыдущего года;

-- они конкретны и реальны для выполнения;

-- задачи охватывают всю планируемую работу с учащимися;

-- они учитываются при планировании методической работы, контроля за воспитательной работой и составлении всех других планов в школьном и первичных коллективах.

раздел может иметь различную структуру. В нем целесообразно выделить

несколько подразделов, взяв за основу направления работы, виды деятельности или задачи воспитательной работы.

Целесообразна и используется в практике такая структура плана, которая предусматривает планирование работы не только с учащимися, но также с педагогами и родителями.