Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему педагогический совет Внутришкольная система оценки качества образования – промежуточный результат, проблемы, пути решения

Презентация на тему педагогический совет Внутришкольная система оценки качества образования – промежуточный результат, проблемы, пути решения, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 20 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Текст слайда:

МКОУ «Бунинская СОШ» Солнцевского района Курской области ПЕДСОВЕТ №3 Тема: «Внутришкольная система оценки качества образования – промежуточный результат, проблемы, пути решения»

28 декабря 2015 года


Слайд 2
ЦЕЛЬ ПЕДСОВЕТА1. Формировать мотивацию педагогического коллектива к повышению эффективности использования различных форм
Текст слайда:

ЦЕЛЬ ПЕДСОВЕТА

1. Формировать мотивацию педагогического коллектива к повышению эффективности использования различных форм контроля и оценки знаний учащихся.
2.Познакомить учителей с результатами социологических исследований о роли оценки в современном образовательном процессе.
3. Разработать рекомендации по проблеме оценивания для учителей с целью повышения их профессиональной компетенции


Слайд 3
ЗАДАЧИ1.Создание условий для внедрения в практику педагогами школы разнообразных форм оценивания знаний
Текст слайда:

ЗАДАЧИ

1.Создание условий для внедрения в практику педагогами школы разнообразных форм оценивания знаний обучающихся.
2. Повышение мотивации педагогического коллектива к внедрению разнообразных технологий обучения и оценивания знаний на уроках.
3. Оптимизация методической работы педагогического коллектива с целью формирования личностно- смыслового отношения педагогов к образовательному процессу


Слайд 4
ПЛАН РАБОТЫ1.Вступительное слово. Обоснование темы и формы проведения педсовета.2. Проблемы оценивания в
Текст слайда:

ПЛАН РАБОТЫ

1.Вступительное слово. Обоснование темы и формы проведения педсовета.
2. Проблемы оценивания в современной школе. Независимое оценивание.
3.Практическая часть. Обсуждение педагогических ситуаций.
4. Итоги 1 полугодия.
5. Подведение итогов педсовета. Решение педсовета.


Слайд 5
1. Не должна быть субъективной4.Стимулирующая роль2. Должна быть адекватной3. Мотивирующая составляющаяХарактеристики оценки5. Дифференцированность6. Понятность7. Уважительность
Текст слайда:

1. Не должна быть субъективной

4.Стимулирующая роль

2. Должна быть адекватной

3. Мотивирующая составляющая

Характеристики оценки

5. Дифференцированность

6. Понятность

7. Уважительность


Слайд 6
ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТАПрограммадуховно-нравственногоразвития Фундаменталь-ное ядро содер-жания образо-ванияПрограммаформированияуниверсальныхучебныхдействийПримерные учебные программыОбразовательный процессПланируемые результатыСистема оценки: модель
Текст слайда:

ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА

Программа
духовно-
нравственного
развития

Фундаменталь-
ное ядро содер-
жания образо-
вания

Программа
формирования
универсальных
учебных
действий

Примерные учебные программы

Образовательный процесс

Планируемые результаты

Система оценки: модель обеспечения качества образования.
Вовлечение учителей и обучающихся в оценочную деятельность.
Адекватность процедур и механизмов особенностям подхода.

у
М
Е
Н
И
Я

И

П
Р
И
М
Е
Р
Ы

З
А
Д
А
Н
И
Й


А в т о р с к и е п р о г р а м м ы и У М К

Концепция
духовно-
нравственного
воспитания

Запросы семьи, общества, государства

Базисный
учебный
план

Программа
формирования
культуры здорово-
го и безопасного
образа жизни

Программа
коррекци-
онной
работы


Слайд 7
комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов
Текст слайда:

комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);
использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ;
оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода;
оценка динамики образовательных достижений обучающихся;
сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;
уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;
использование накопительной системы оценивания, характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений (Портфель достижений, Портфолио или иные формы);
использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;


Слайд 8
1. Новые образовательные цели не проверяются старыми контрольно - измерительными материалами.2.Традиционная фиксация
Текст слайда:

1. Новые образовательные цели не проверяются старыми контрольно - измерительными материалами.

2.Традиционная фиксация в журнале не позволяет увидеть соответствие требованиям.

3.Пятибалльные отметки не отражают всего разнообразия качественных оценок.

4.Традиции оценивания не позволяют развивать самооценку школьников.

5.Традиции оценивания дискомфортны для учеников, отрицательно влияют на их мотивацию.

Проблемы оценивания


Слайд 9
ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:учитель, ученик,ОУ и родителиВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:государственныеслужбыаттестация:выпускникмониторинг:системаобразования
Текст слайда:

ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:
учитель, ученик,
ОУ и родители

ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:
государственные
службы

аттестация:
выпускник

мониторинг:
система
образования


Слайд 10
Объекты оценки личностных результатов Сформированность самооценкиСформированность мотивации учебной деятельностиОриентация на содержательные моменты
Текст слайда:

Объекты оценки личностных результатов

Сформированность самооценки

Сформированность мотивации учебной деятельности

Ориентация на содержательные моменты образовательного процесса

Сформированность внутренней позиции обучающегося

Сформированность основ гражданской идентичности

Знание моральных норм и сформированность морально-этических суждений


Слайд 11
стартовая диагностика;текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения; итоговое оценивание.Три вида оценивания
Текст слайда:

стартовая диагностика;
текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения;
итоговое оценивание.

Три вида оценивания


Слайд 12
устный опрос; письменная самостоятельная работа; диктант; контрольное списывание; тесты; графическая работа; изложение;
Текст слайда:

устный опрос;
письменная самостоятельная работа;
диктант;
контрольное списывание;
тесты;
графическая работа;
изложение;
сочинение;
доклад;
творческая работа;
диагностическая работа

контрольная работа;
диктант;
изложение;
тестирование;
проверка осознанного чтения

Оценка предметных результатов


Слайд 13
начало сентябряСтартовая работаОпределяет актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, а также
Текст слайда:

начало сентября

Стартовая работа

Определяет актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, а также намечает «зону ближайшего развития» и предметных знаний, организует коррекционную работу в зоне актуальных знаний

Фиксируется учителем в электронном журнале и автоматически в электроном дневнике учащегося отдельно задания актуального уровня и уровня ближайшего развития в многобалльной шкале оценивания. Результаты работы не влияют на дальнейшую итоговую оценку младшего школьника.


Слайд 14
проводится на входе и выходе темы при освоении способов действияДиагностическая работаНаправлена на
Текст слайда:

проводится на входе и выходе темы при освоении способов действия

Диагностическая работа

Направлена на проверку операционного состава действия, которым необходимо овладеть учащимся в рамках решения учебной задачи.

Результаты фиксируются отдельно по каждой отдельной операции (0-1балл) и также не влияют на дальнейшую итоговую оценку младшего школьника.


Слайд 15
Не более одного раза в месяц Самостоятельная работаНаправлена, с одной стороны, на
Текст слайда:

Не более одного раза в месяц

Самостоятельная работа

Направлена, с одной стороны, на возможную коррекцию результатов предыдущей темы обучения, с другой стороны, на параллельную отработку и углубление текущей изучаемой учебной темы. Задания составляются на двух уровнях: 1 (базовый) и 2 (расширенный) по основным предметным содержательным линиям

учащийся сам оценивает все задания, которые он выполнил, проводит рефлексивную оценку своей работы: описывает объем выполненной работы: указывает достижения и трудности в данной работе; Учитель проверяет и оценивает выполненные школьников задания отдельно по уровням, определяет процент выполненных заданий и качество их выполнения. Далее ученик соотносит свою оценку учителя и определяется дальнейший шаг в самостоятельной работе учащихся.


Слайд 16
Проводится после решения учебной задачиПроверочная работаПроверяется уровень освоения учащимися предметных культурных способов/средств
Текст слайда:

Проводится после решения учебной задачи

Проверочная работа

Проверяется уровень освоения учащимися предметных культурных способов/средств действия. Уровни: 1 фронтальный, 2 рефлексивный (предметный), 3 ресурсный (функциональный). Представляет собой трехуровневую задачу, состоящую из трех заданий, соответствующих трем уровням.

Все задания обязательны для выполнения. Учитель оценивает все задания по уровням (0-1 балл) и строит персональный «профиль» ученика по освоению предметного способа/средства действия.


Слайд 17
проводится 2-3 раза в годРешение проектной задачиНаправлена на выявление уровня освоения ключевых
Текст слайда:

проводится 2-3 раза в год

Решение проектной задачи

Направлена на выявление уровня освоения ключевых компетентностей

Экспертная оценка по специально созданным экспертным картам. По каждому критерию 0-1 балл.


Слайд 18
Конец апреля-майМои достижения. Итоговые комплексные работыВключает основные темы учебного года. Задания рассчитаны
Текст слайда:

Конец апреля-май

Мои достижения.
Итоговые комплексные работы

Включает основные темы учебного года. Задания рассчитаны на проверку не только знаний, но и развивающего эффекта обучения. Задания разного уровня, как по сложности (базовый, расширенный), так и по уровню опосредствования (формальный, рефлексивный, ресурсный)

Оценивание многобалльное, отдельно по уровням. Сравнение результатов стартовой и итоговой работы.


Слайд 19
ФГОС 2004 г.ФГОС 2011 г.Нет в СтандартеРезультаты итоговой оценки используются для принятия
Текст слайда:

ФГОС 2004 г.

ФГОС 2011 г.



Нет в Стандарте




Результаты итоговой оценки используются для принятия решения о переводе обучающихся на следующую ступень образования

Оценка достижения планируемых результатов


Слайд 20
Совершенствовать систему оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы основного общего образования2.
Текст слайда:

Совершенствовать систему оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы основного общего образования

2. ШМО :
2.1. провести методический семинар по изучению нормативно-правовой документации по ФГОС второго поколения
2.2. Составить план повышения своего профессионального уровня в условиях перехода на ФГОС

3. Руководителям ШМО разработать план мероприятий для проведения диагностики уровня сформированности УУД и общеучебных компетенций учащихся при переходе на ФГОС основной школы