Презентация на тему Педагогические условия использования проектного метода в формировании понятия дом у детей старшего дошкольного возраста

развитию позиции субъекта познания
Актуальность проблемы
Чувство «дома» имеет большое значение

для развития личности ребенка

Недостаточная практическая разработанность вопроса использования проектного метода в процессе формирования понятия «дом»

Необходимость формирования планетарного сознания в связи с глобальными проблемами человечества

понятия «Дом» у детей старшего дошкольного возраста

Цель исследования: изучить

педагогические условия использования проектного метода в процессе формирования понятия «дом» у детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования: процесс формирования планетарного сознания у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: педагогические условия использования проектного метода в процессе формирования понятия «дом» у детей старшего дошкольного возраста.

формирования понятия «дом» у детей старшего дошкольного возраста будет

эффективным если:
- педагоги будут обладать компетентностью в вопросе использования проектного метода в процессе формирования понятия «дом» (профессионально - содержательный компонент, профессионально - личностный компонент, профессионально - деятельностный компонент);
- родители будут включены в процесс формирования понятия дом на основе индивидуально - дифференцированного подхода, что позволит сделать знания о доме для детей личностнозначимыми, эмоциогенными и действенными;
- предметно - развивающая среда в группе будет включать в себя: средства мультимедиа, методическую и познавательную литературу, дидактический материал, дидактические, развивающие, настольно-печатные игры по формированию понятия «дом», соответствующих возрасту детей и уровню их развития;
- будет осуществляться воздействие на эмоциональную сферу детей средствами мультимедиа и методами повышения эмоциональной активности, таких как игры – драматизации, юмор и шутка и т.д.

структурные компоненты и их содержание для детей старшего дошкольного

возраста.

Формирование планетарного сознания

Формирование понятия «Дом»

Знакомство с понятием «планета Земля»

Человек – житель планеты Земля

Формирование представлений о странах

это воспитание личности в духе ненасильственного отношения к природе и обществу, формирования чувства свободы, независимости, толерантности, миролюбия, умения работать и жить в сотрудничестве и согласии с другими людьми (С.А.Козлова)

нравственная составляющая

Программа «Детство» предполагает интеграцию:
в межпредметном направлении(между разделами)
во

внутрипредметном направлении(внутри разделов)

Проектный метод

формировании понятия «дом» у детей старшего дошкольного возраста.

Проектный метод
способствует

развитию творческих способностей и самостоятельности дошкольников в обучении

способствует осуществлению непосредственной связи между приобретением дошкольниками знаний и умений и применением их в решении практических задач.

даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания.

- развитие свободной творческой личности ребенка






























обеспечение психологического благополучия и

здоровья детей;
развитие познавательных способностей;
развитие творческого воображения;
развитие творческого мышления;
развитие коммуникативных навыков.

формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;
развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности

Задачи развития

Задачи исследовательской деятельности

метода в формировании понятия «дом» у детей старшего дошкольного

возраста.
Основные методики:
Экспертные оценки деятельности педагогов
Цель – определить уровень компетентности воспитателей по проблеме использования проектного метода в процессе формирования понятия «дом» у детей старшего дошкольного возраста

Критерии:
1. Установка на целенаправленную образовательную работу по формированию планетарного сознания посредством проектного метода у детей дошкольного возраста.
2. Наличие у педагогов психолого-педагогических и предметных знаний по проблеме формирования планетарного сознания посредством проектного метода у детей дошкольного возраста.
3. Наличие у педагогов основных умений по формированию понятия «дом» посредством проектного метода у детей старшего дошкольного возраста.

с детьми и педагогами в процессе формирования понятия «дом»
Критерии:
1.

Желание принимать участие в совместной деятельности с детьми и педагогами
2. Значимость проблемы формирования понятия «дом» для родителей
3. Область интересов родителей в вопросе формирования понятия «дом»
4. Знания родителей по данной проблеме

формирования понятия «дом» посредством проектного метода.
Критерии:
1.Наличие методической

литературы и разработок по проблеме формирования понятия «дом» у детей старшего дошкольного возраста;
2.Наличие познавательной литературы, познавательных пособий по формированию понятия «дом» у детей дошкольного возраста
3. Наличие дидактического материала по формированию понятия «дом» у детей старшего дошкольного возраста в разных блоках образовательного процесса;
4.Наличие дидактических, развивающих, настольно-печатных игр по формированию понятия «дом» у детей старшего дошкольного возраста.
5. Соответствие познавательной литературы, познавательных пособий,
дидактического материала, дидактических, развивающих, настольно -
печатных игр возрасту детей и уровню их развития;
6. Целесообразность размещения и хранения познавательной литературы, познавательных пособий, дидактического материала, дидактических, развивающих, настольно-печатных игр в пространстве групповой комнаты;
7. Единая эстетика оформления, качество познавательных пособий,
дидактического материала, дидактических, развивающих, настольно- печатных игр.
8. Диагностическая обеспеченность данного направления в организации воспитательно-образовательного процесса на группе.
9. Наличие средств мультимедиа

детей старшего дошкольного возраста.
Когнитивный компонент
Методика – цикл бесед с

детьми
Цель: выявить уровень знаний и представлений детей старшего дошкольного возраста о понятии «дом».


Общие критерии:
- систематичность
- полнота
- точность знаний детей

к дому - рисуночный тест на тему «Мой дом» Цель: выявить

отношение детей к дому

Критерии: - осмысленное отношение к дому -положительное эмоциональное отношение -устойчивость положительного отношения к дому

детьми
- экспертные оценки поведения детей в игровой

и трудовой деятельности
Цель: изучение деятельностного компонента понятия «дом»

Критерии оценки:
проявление активности
детей в деятельности
проявление инициативности
детей в деятельности

использования проектного метода в процессе формирования понятия «дом» у

детей старшего дошкольного возраста.
Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов:

Формирование понятия «Дом»

Использование проектного метода в образовательном процессе

Использование средств мультимедиа и средств повышения эмоциональной активности детей

Присвоение теоретических знаний и освоение способов деятельности (обобщение

педагогического опыта, аттестация)
Ознакомление с теорией и практикой (знания) (консультация, конференция, инструктаж, самообразование)
- Анализ теории и практического опыта – способов деятельности (знания) (теоретический семинар, мастер-класс, педагогические чтения, круглый стол, педагогическая гостиная, самообразование)
Практическое освоение теоретических положений и педагогического опыта – способов деятельности (умения и навыки) (семинар – практикум, участие в проектной деятельности, открытое занятие, деловая игра, творческая группа)
- Комплексные формы (знания, способы деятельности) (годичные курсы, модульные курсы, проблемные курсы, педагогический консалтинг)

понятия «Дом»
Темы проектов:
Эволюция дома
Дом как учреждение
Материалы для изготовления

домов
Устройство дома
Профессии людей, которые строят дома
Дома народов разных стран
Дома разных климатических зон
Дома животных

с родителями
Работа со специалистами
Обогащение предметно-развивающей среды
Творческий результат проекта

уровня профессиональной компетентности на практике.
Реализация методических рекомендаций по использованию

проектного метода в процессе формирования понятия «Дом» в ДОУ