Презентация на тему Отражение в школьной системе оценки качества образования образовательных стандартов общего образования

Содержание

2. Проблема Как в условиях школы оценить
3. Цели создания школьной системы оценки качества образования
4. Цели создания школьной системы оценки качества образования3)
5. Развитие личностных качеств учащихся «Человек — это,
6. Как изменились личностные характеристики субъектов образования?
7. Исследование субъектности
8. Исследование субъектности 11кл.
9. Изучение мотивации успеха и боязни неудачи (по опроснику А.А.Реана) 11 кл.
10. Ценности образования
11. Результаты изучения стремления учащихся к самоактуализации Самоактуализированный тест (Л.Я.Гозман, Ю.Е.Алёшина, М.В.Загик, М.В.Кроз)
12. Результаты изучения стремления учащихся к самоактуализации. Познавательная потребность
13. Результаты изучения стремления учащихся к самоактуализации. Креативность
14. Результаты изучения стремления учащихся к самоактуализации. Самопринятие
15. Результаты изучения стремления учащихся к самоактуализации. Самоуважение
16. Развитие и образование
17. Формальное образование поможет вам выжить. Самообразование приведет вас к успеху
18. Методы повышения качества учебы старшеклассниками (по Меренкову А.В.)
19. Уровень образованности выпускников (ЕГЭ-2009)
20. Русский язык
21. Математика
22. Сравнительная таблица результатов ЕГЭ 2008 и 2009
23. Сравнительные показатели по экзаменам в форме ЕГЭ
24. Задачи развития ШСОКО1. Анализ стандартов нового поколения
25. Задачи развития ШСОКО3. Переориентация субъектов образования на достижение не только предметных, метапредметных, но и личностных результатов
26. Скачать презентацию
27. Похожие презентации

Проблема Как в условиях школы оценить достижение того или иного результата, тем более, что «эффективное внедрение стандартов невозможно без адекватной обратной связи – системы оценки качества образования»?

Главная
Педагогика
Отражение в школьной системе оценки качества образования образовательных стандартов общего образования

Отражение в школьной системе оценки качества образования образовательных стандартов общего образования

Проблема Как в условиях школы оценить достижение того или иного результата,

Цели создания школьной системы оценки качества образования 1) формирование системы диагностики и

Цели создания школьной системы оценки качества образования3) повышение уровня информированности потребителей образовательных

Развитие личностных качеств учащихся «Человек — это, прежде всего проект, который переживается

Как изменились личностные характеристики субъектов образования?

Изучение мотивации успеха и боязни неудачи (по опроснику А.А.Реана) 11 кл.

Результаты изучения стремления учащихся к самоактуализации Самоактуализированный тест (Л.Я.Гозман, Ю.Е.Алёшина, М.В.Загик, М.В.Кроз)

Результаты изучения стремления учащихся к самоактуализации. Познавательная потребность

Результаты изучения стремления учащихся к самоактуализации. Креативность

Результаты изучения стремления учащихся к самоактуализации. Самопринятие

Результаты изучения стремления учащихся к самоактуализации. Самоуважение

Развитие и образование ни одному человеку не могут

Формальное образование поможет вам выжить. Самообразование приведет вас к успеху .

Методы повышения качества учебы старшеклассниками (по Меренкову А.В.)

Уровень образованности выпускников (ЕГЭ-2009)

Сравнительная таблица результатов ЕГЭ 2008 и 2009 гг. (средний балл ЕГЭ)

Сравнительные показатели по экзаменам в форме ЕГЭ по РФ, Свердловской области, Камышловскому

Задачи развития ШСОКО1. Анализ стандартов нового поколения и подбор инструментария для определения

Задачи развития ШСОКО3. Переориентация субъектов образования на достижение не только предметных, метапредметных, но и личностных результатов

Слайды презентации

Слайд 2 Проблема
Как в условиях школы оценить

достижение того или иного результата, тем более, что «эффективное

внедрение стандартов невозможно без адекватной обратной связи – системы оценки качества образования»?

Слайд 3 Цели создания школьной системы оценки качества образования
1)

Цели создания школьной системы оценки качества образования 1) формирование системы диагностики

формирование системы диагностики и контроля состояния образования в школе,

обеспечивающей определение факторов, влияющих на качество образования в ОУ;
2) получение объективной информации о состоянии качества образования в школе и причинах, влияющих на его уровень;